高职商务英语专业网络教学资源库建设研究

王 婷

（台州职业技术学院，浙江 台州 318000）

高职商务英语专业网络教学资源库建设研究

王 婷

（台州职业技术学院，浙江 台州 318000）

网络教学是现代教育的重要形式，它与高职院校教学资源库建设息息相关。在应用现代教育技术的过程中，高职院校越来越重视网络教学资源在培养人才中的作用，但是根据目前情况而言，高职院校专业网络教学资源建设还不完善。商务英语专业网络教学资源库是为商务英语专业教学服务的，必须以高职商务英语专业的自身特点为基础进行设计。

工学结合；商务英语专业；网络教学资源库

一、高职商务英语专业网络教学资源库设计的指导思想

商务英语专业教学资源库是为商务英语专业教学服务的，必须以高职商务英语专业的自身特点为基础，满足专业人才培养方案改革、课程体系开发和课程建设的需要。高职高专商务英语专业具有实用性和综合性的特点，其课程提倡工学结合，注重培养学生的综合职业能力，其教学内容与经济、贸易、管理和文化等多种人文性学科都有紧密联系。因此，商务英语教学资源库在内容上，应当以商务英语课程为主体，兼顾专业学习所需的经济、贸易、管理、文化等方面知识；在功能上，应充分体现“做中学、学中做”和“理论实践一体化”的教学理念，设置师生之间、学生之间互动交流平台，通过实验室训设备以及情境设计，更好的展现国际商务交流工作场景；在形式上，应更多地采用音频、视频等形式的资料，为广大师生提供网络视频、网络课件等，生动、直观地演示外贸工作流程、商务接待、单证操作等全过程，使学生对外贸工作理解更直观、更形象、更真实；在建设方式上，应网络资源库建设应遵循开放性、共享性、可扩展性的原则，更加注重整合校内外同类专业的优质教学资源，与行业、企业紧密结合，建成一个集教学及教学改革、专业建设、兼有行业企业共同参与、内容创新的教学资源库，实现优质教学资源的共建共享，为教师提供教学的资源支持，也能为广大师生及社会相关技能人才提供自主学习平台。

二、商务英语专业网络教学资源库具体设计

（一）资源库建设的步骤

第一阶段，重点建设相关工学结合开发课程的网络教学资源。以工学结合课程改革为契机，通过开发、整合校内外相关优质教学资源，充分利用系内各实验实训室、学习平台和海量题库，重点研究商务英语专业相关工学结合改革课程的教学资源整合、课程网页建设、电子学材建设、题库、评价体系等内容；建立、建设师生互动平台和学生自主学习平台，以实现知识构建以及交流互动。

第二阶段，在前期工学结合开发课程的网络教学资源建设的研究基础上，形成一定模板和经验，以推动商务英语专业其他课程的网络资源建设；同时，以网络资源库建设来推动专业教学目标、内容、课程建设、学习评价等内容的改革和建设工作，进一步促进专业改革和发展。

（二）资源库的内容

1.课程：以工学结合课程开发为切入点，整合商务英语专业核心课程和重点课程的课堂教学资料、课程标准、课程总体设计、单元设计、课文视频、课文听力、课文教案、单元 PPT课件、词汇资料、课程视频等，为学生自主学习提供资源。

2.商务英语背景知识：根据课程的需要，整合相关国际商务礼仪、实用商务英语技能、国际商务业务知识等强大的专业相关学习资源支撑，为学生自学提供便利。

3.职业技能证书考试：针对多种职业技能证书，如剑桥国际商务英语证书考试、全国英语翻译四级证书、外贸单证员、国际商务师等，提供实用的备考资料。改进口语院考内容和形式，丰富充实口语院考相关资料。

4.案例库：通过文档、视频等多种形式提供各类涉外商务案例、学生优秀作业等。

5.文献资料：提供外贸函电写作大全、商务广告、商务活动视频等。

6.网络辅导、答疑渠道：通过E-mail、BBS、MSN以及精品课程互动交流的平台，实现师生交流互动。

（二）资源库建设的载体和形式

在网络环境下，商务英语专业网络教学资源库的资源是以文本、图形、图像、动画、音频、视频等多种形式为载体，并以超媒体的形式呈现给学习者。注重学生的实际运用能力，对学生进行多种感官刺激，激发其学习兴趣，满足学生的自主学习需求。

（三）资源库建设的具体项目

1.多媒体素材库模块。从前面的分析可以看出，优质的商务英语专业网络教学资源库必须能为师生提供充足的多媒体素材。该库首先是为了方便教师制作多媒体课件，制作精品的课程而设立的。库内应有：多媒体素材内容、文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材这五类素材，为网络课件建设，为教师备课、课件制作、网络授课和网上辅导练习提供资源。其次，该库能够为专业学生提供丰富的视频、音频等资料，为学生提供仿真模拟的情境，并提供大量可选择的自学资源。

2.实践教学资源库模块。建设实训项目仪器设备图片库、仪器设备使用视频库、虚拟实训单元库、专业技能训练模块、实训项目试题库、虚拟（仿真）实训、案例库等。

3.网络课件模块。课件是对课程中几个知识点实施相对完整教学的教学软件。根据在平台中运行的类别，课件分为网络课件和单机课件。网络课件能在网络平台上运行且实现网络资源环境共享。网络课件模块可以促进学生的自主学习，为学生提供图、文、声并茂的生动、完整的教学内容，从而提高学生学习商务英语的动机，促进学生的自主学习。

4.试题库及评价模块。重点结合工学结合改革的课程，根据实施情况反馈，适时改进和改善评价体系，完善并建立题库及试题库，以科学、综合地检测学生的学习情况。

5.职业技能鉴定资源库。针对剑桥国际商务英语证书考试、全国英语翻译、院考口语等职业技能证书考试，以认证项目为单元，对项目简介、教师介绍、电子教案、多媒体课件、模拟考场等模块进行建设。

总之，建设优质的商务英语专业网络教学资源库是提高高职院校学生商务英语能力的重要途径，良好的硬件环境只有配以优质教学软件资源，才能发挥硬件资源的最大潜力和功效，优化教学效果，达到教育现代化。

[1] 廖宏建，吴涛，庄琪. 精品课程中优质网络教学资源建构策略的研究与实践[J]. 中国电化教育，2006，3.

[2]马彪. 加强高职院校教学资源库建设的思考[J]. 辽宁教育行政学院学报，2008，10.

G71

A

1008-7427（2010）03-0038-01

2009-12-31

“2010年台州市教规课题项目”研究成果。作者系台州职业技术学院外语系讲师。