浅析大学校园师生交往的原则
2010-08-15冯玫,肖潇
冯 玫,肖 潇
(1.武汉软件工程职业学院,湖北 武汉 430205;2.湖北广播电视大学,湖北 武汉 43073)
浅析大学校园师生交往的原则
1冯 玫,2肖 潇
(1.武汉软件工程职业学院,湖北 武汉 430205;2.湖北广播电视大学,湖北 武汉 43073)
建立和谐的大学校园环境,需要和谐的师生关系,和谐的同学情谊。本文从师生交往和同学交往的原则出发,阐明大学生如何建立良好的人际关系,增强人际交往能力。
师生;交往;原则
大学的校园就是一个小型的社会,只不过这个社会里的人际关系相对简单一些——最主要的就是师生关系。说起来很简单,可是很多同学在迈入大学校园之后最感苦恼的恰恰是不知如何处理这两种人际关系。他们发现大学校园里不再是老师追着学生跑,而是学生要主动求教老师;他们还发现,同学们来自四面八方,个体差别很大,遇到问题会出现很多的矛盾和冲突。而这两个关系处理不好,自己就必将与他人和集体割离开来,生活变得很痛苦,学业的发展也受阻碍,在大学里全面发展自己的理想就变成了幻想,其影响甚至会波及终生。所以说,人际交往能力的培养是大学生必须面对的首要实践课题。
一、老师与学生交往的原则
老师对待学生的姿态,是学生能不能和老师处理好关系的关键所在。作为大学老师,同自主意识很强的大学生交往,应该遵循以下原则:
1.民主平等
我们现在强调老师和学生“交往”,这本身就是一个非常民主和平等的姿态。因为所谓交往就是在共同的主题之间相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解。交往论承认老师与学生之间只有价值的平等,没有高低、强弱之分,
师生之间真的民主和平等,就没有所谓“教师中心论”和“学生主体论”之说。新的时代发展要求老师在思想上要更新观念,不仅要把学生看作是知识传授的对象,更应该将学生看成是“学习共同体”,教学活动是老师和学生共同进行专业成长和自我实现的过程。在这个过程之中,师生间通过信息交流,互相沟通,互相影响,互相补充,从而达到共识、共享、共进。这其实也就是我们经常所说的“亦师亦友”、“教学相长”。
老师只有转变了观念,才能尊重学生的个体价值,尊重学生的想法。师生关系如果摆脱了“纯知识传递”的束缚,走向平等、互敬、民主、和谐,那么老师的工作也将会更富有创造性,更富有成果。
2.一视同仁
学生最反感带“有色眼镜”看人的老师,老师如果因为学生的成绩和家庭背景的原因而进行区别对待,自己则失去了学生的尊敬和爱戴。教师不应该对学生过分偏爱。十个指头不一般长,学生里同样有好、中、差。让教师对学生完全一视同仁,恐怕也太难为他们,而且也是不现实和没必要的。但是,再差的学生也期待着教师的培养教育,正如再丑的孩子也离不开母亲的爱恋一样。好学生固然是一朵花,差学生也并不就是豆腐渣,有多少差学生在逆境中奋起,取得了可喜的进步!教师如果过分偏爱好学生,冷落差学生,就会大大伤害学生的自尊心,造成师生之间的隔阂与对立,有的学生则由此而更加自卑,进而影响学业以至人生的道路。
3.关心爱护
老师是人类灵魂的工程师,是太阳下最光辉的职业。教师职责不能仅仅停留在单纯“教书先生”的作用上,而是要把教书与育人结合起来,把当先生与做有心人联系起来,深入学生中间,关心和爱护他们,充分了解、理解和尊重学生。师生之间只有建立了深厚的感情,学生才能与教师积极配合,课堂上认真听讲,课后刻苦钻研,将师生之间真挚的感情转化为刻苦学习的动力,变“要我学”为“我要学”,进而不断提高学习的主动性、自觉性和积极性。
二、学生与老师交往的原则
人生不能无师。人的一生都要学习,所以终生都在求师,师生交往就成为人际交往中的一个重要方面。许许多多的名人在他们的学生时代就留下许多与老师融洽交往的美谈,在他们后来成为人师的时候,同样也表现了崇高的美德。同老师融洽相处不仅对学生的身心健康有帮助,也必将使学生终身受益。
1.尊师重道
学生和老师相处,最应该注意防止的就是不尊敬老师或对老师无礼。在大学中,部分学生对教师缺乏基本的礼貌,其中的原因很多。这除了学生基本素质以外,还同学生的认识有关。有些同学存在着观念上的偏差,如有的以为自己是“天之骄子”了,于是目中无人。
他们没有认识到,大多数教师都是勤勤恳恳,兢兢业业,一生扑在教育事业上,一心放在学生身上,用自己的时间、精力、知识和汗水培育出一批又一批国家需要的人材,而他们却默默无闻,不计较个人得失。他们最高兴的事莫过于看到自己亲手培养出来的学生成才、进步了。如果学生反过来却不尊敬老师,在老师面前言谈举止失当,故意怠慢老师,或认为老师教书育人是本份,犯不着用什么礼节客套等等,这将会给师生关系罩上一层阴影。这是学生不文明的一个典型表现。
学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。
2.谅解宽容
学生也不能过于苛求教师。一个教师面对的是几十个学生,让每一个学生都感到满意显然是不易做到的。在师生交往中,教师很可能有这样或那样的疏忽与缺点,学生应该体谅教师,而不应揪住一点不放,以偏概全地攻击、评价教师,甚至完全否定老师,从而有意不与老师深入交往。
良好的师生关系离不开师生在交往中对相互过错的谅解和宽容态度。当然,学生如果真正发现了教师的缺点,并真诚地、推心置腹地、以恰当的方式给教师指出来,教师一定会高兴地接受,这样做一定会把师生关系推向更良好的方向。
三、同学之间交往的原则
孔子说“独学而无友则孤陋而寡闻”,处于青春期的大学生正处于人际交往的需要极为强烈的时期,而大学校园也为他们互相交往提供了绝好的环境。同学之间共同生活,一起学习,通过交往获得友谊,不仅能满足学生物质和精神上的需要,同时可以使人精神愉快,情绪饱满,充满信心,保持乐观的人生态度。大学生同时又是非常有个性的群体,要在集体生活中彼此融洽相处,共同获益也非易事。总体来说,同学之间互相交往有以下一些基本原则:
1.互相尊重
同学之间由于主、客观因素影响,人与人在气质、性格、能力、知识等方面存在差异,但在人格上是平等的。只有尊重自己和尊重他人,才能保持人际交往各方的平等地位。
例如:有位同学家中遇到不幸,断了经济来源。班上一位同学得知消息,立即在大庭广众之下,给他一百元,结果那位同学非但不感激,而且很生气。
如果热心助人者,能体谅同学的自尊心,换一种帮助的方式,如私下里以无息借予或互通有无等方式,情况或许会好得多。
2.宽容大度
人际交往中往往会产生误解和矛盾。大学生个性较强,接触密切,不可避免地会产生矛盾。这就要求大学生在交往中不要斤斤计较,而要谦让大度、克制忍让,不计较对方的态度,不计较对方的言辞,并勇于承担自己的行为责任,做到“宰相肚里能撑船”。 俗话说,“金无足赤,人无完人”。交往中,“眼睛里容不得一粒沙子”般斤斤计较,苛刻待人,或者得理不让人,最终将会成为孤家寡人。他吵,你不吵;他凶,你不凶;他骂,你不骂。只要我们胸怀宽广,发火的人一定也会自觉无趣。宽容克制并不是软弱、怯懦的表现。相反,它是有度量的表现,是建立良好人际关系的润滑剂,能“化干戈为玉帛”,赢得更多的朋友。
清末豪商胡雪岩,钱庄生意兴隆时,当初在他落魄时不见踪影的朋友纷纷现身,请求投资或重修旧好。胡雪岩一概没有拒绝,他这种宽容大气,给他带来了极高的人气,也给他带来了更多的财运。
对非原则问题不斤斤计较,求同存异,以德报怨,这样有助于我们扩大交往空间,滋润人际关系,消除人际间的紧张和矛盾。“投之以木桃”,则他人迟早也会礼尚往来而“报之以琼瑶”的。
3.以诚待人
和同学交往时,要以诚相待、信守诺言。一方面要真诚待人,既不当面奉承迎合,也不在背后造谣生事,要做到肝胆相照,襟怀坦荡。另一方面,言必行,行必果,承诺事情要尽量做到,这样才能赢得别人的拥戴,彼此建立深厚的友谊。马克思曾经把真诚、理智的友谊赞誉为“人生的无价之宝”。古人也说,“精诚所至,金石为开”,“心诚则灵”。其诚是换取友谊的钥匙。
有人作过统计,从描述人品的词语中选出你认为最重要的几个,真诚被排在了第一位。只有抱着真诚的态度与人交往,才能使对方有安全感,才会觉得你可信,从而容易引起感情上的共鸣。日本著名作家池田大作写道:“只有抛掉虚伪,以诚相见的人际关系,才是最有力、最美好、最崇高的”。
4.换位思考
换位思考 如何才能做到换位思考?首先要学会放弃“自我”,不自私自利才能做到设身处地为他人着想,才有可能站在他人的角度想问题。
自私自利是首害。家长们“望子成龙”的期盼,对自家孩子的呵护,成为培育大学生“一切为我”的温床。当大学生独立地过集体生活,与同学相处时,一些同学自小养成的“以自我为中心”的自私心理就暴露无余。在与别人交往时,“我”字优先,只顾及自己的需要和利益,强调自己的感受,而不考虑别人。在与他人相处时,不顾场合,不考虑别人的情绪,自己高兴时,就高谈阔论,眉飞色舞,手舞足蹈;不高兴时,就郁郁寡欢,谁都不理,或是乱发脾气,根本不尊重他人,漠视他人的处境和利益,结果造成同学关系非常紧张。
一般说来,具有良好人际关系的学生,大都能保持开朗的性格,热情乐观的品质,从而正确认识、对待各种现实问题,化解学习、生活中的各种矛盾,形成积极向上的优秀品质,迅速适应大学生活。
[1] 范明华. 交际美学[M]. 武汉:华中理工大学出版社,1997.
[2] [美]利兹著. 口才[M]. 曾献译. 北京:民主与建设出版社,2004.
Brief analysis on the principle of the relationships between teachers and students in college
FENG Mei,XIAO Xiao
Establishing harmonious college campus environment needs harmonious relationships between teachers and students. The paper starts from the principles of it to elaborate the way of university students to establish good relationships and strengthen their interpersonal ability.
teachers and students; communication; principle
G45
A
1008-7427(2010)03-0061-02
2009-12-09