《理论力学》绪论教学创新探讨

何运祥

（重庆三峡学院，重庆 404000）

《理论力学》绪论教学创新探讨

何运祥

（重庆三峡学院，重庆 404000）

绪论课是建立良好师生关系的平台。绪论课教学质量的高低将直接影响整个课程的教学质量。教师应从教学内容、教学方法、教学手段三个方面对《理论力学》绪论课进行创新。

《理论力学》；绪论；教学；创新

一、充分认识《理论力学》绪论课的重要性和必要性

1.《理论力学》绪论课的重要性

《理论力学》是工科类专业的一门专业基础课，即后续课程的基础，如土木工程（本科）《理论力学》就是《材料力学》、《结构力学》、《房屋建筑学》、《建筑结构》等课程的基础。根据多年的教学经验得知，《理论力学》对于土木工程本科生来说，是一门较难掌握的课程，因为要学好《理论力学》必须具备较强的逻辑思维能力，以及较强的分析和解决实际问题的能力。而高年级的学哥学姐们传给低年级的学弟学妹的体会是——《理论力学》是所有专业基础课中最难学的一门课程，甚至会有谈《理论力学》而色变的感觉。因此，作为《理论力学》的任课教师必须通过绪论课，给学生讲清楚以下几点：①《理论力学》的研究对象、内容及方法；②《理论力学》与其他课程的关系；③学习《理论力学》的目的；④学好《理论力学》的学习方法及要求。以绪论课为钥匙帮助学生打开学习《理论力学》的大门，掌握学习《理论力学》的学习方法，通过绪论课使学生认识到学习《理论力学》的重要性，认识到《理论力学》在土木工程学科中的地位和作用，从而使学生树立起必须学好《理论力学》的坚定信念。

2.《理论力学》绪论课的必要性

对于《理论力学》绪论课，目前有两种截然不同的认识和做法，有少数力学教师认为“绪论课”无关大局，上不上都可以，有的教材也无绪论部分，如我校选用的由武汉理工大学出版社出版，蒋沧如主编的《理论力学》就无绪论部分。而多数力学教师包括笔者本人则认为《理论力学》绪论课必须上，而且还要提出明确的教学目的和要求。通过绪论课，可以使学生了解《理论力学》在土木工程学科中的地位和作用，了解《理论力学》的研究对象、内容及方法，掌握学习《理论力学》的学习方法，纠正学生头脑中学哥学姐们传给他们的片面观点，使学生产生一种好奇感，感到《理论力学》内容丰富，而且有东西可学，初步培养起学生主动学习《理论力学》的兴趣，使之产生强烈的求知欲望，为今后的教学打下良好的基础。

二、《理论力学》绪论教学创新探讨

《理论力学》绪论课在整个《理论力学》教学过程中具有非常重要的地位和作用，绪论课教学质量的高低将直接影响整个课程的教学质量，只有在高度重视绪论课的前提下，通过精心准备，对绪论课教学内容、方法、手段进行创新，全身心地投入来讲授绪论课，力求通过绪论课建立起良好的师生关系，纠正学生头脑中学哥学姐们传给他们的片面观点，使学生认识到学习《理论力学》的重要性，初步培养起学生主动学习《理论力学》的兴趣，才能较好地完成《理论力学》的教学任务。

1.教学内容创新

《理论力学》绪论课的内容主要包括课程的教学目的、教学内容、教学特点、教学要求、教学重点、学习方法和教学总体安排等。但以上内容在绪论课教学过程中如何安排，谁先谁后，如何讲授却是一个值得探讨的问题，笔者对绪论课教学内容的安排次序是：①《理论力学》的研究对象、内容及方法；②学习《理论力学》的目的；③学好《理论力学》的学习方法及要求；④教学特点、教学重点和教学总体安排。讲授重点是学习目的和学习方法，对于学习《理论力学》的目的，可以从三个方面进行阐述：①是学习后继课程的需要；②是从事土木工程技术工作的需要；③能够培养逻辑思维能力、分析和解决实际工程问题的能力，这一点可用数学（本科）专业开设《理论力学》课程来说明。对于学好《理论力学》的学习方法，可以从抓好五个学习环节来进行要求：①认真预习。预习的方法是了解下次课的内容，这些内容哪些能够理解，哪些根本不能理解，哪些似是而非，预习的目的是为认真听课打好基础。②认真听课并做好笔记。要使学生做到认真听课，必须给学生传授正确的听课方法。心理学研究结果表明，一个人不可能长时间保持精力高度集中，听课的重点是预习时根本不能理解的内容；其次是似是而非的内容，当老师讲授预习时已经理解了的内容时，可以适当放松一下，让大脑得到短暂休息，确保能够继续保持精力高度集中。做课堂笔记也要掌握正确的方法，一个没有学过速记的学生不可能把老师所讲的内容一字不漏地记下来，课堂笔记要记录的主要内容有两个方面，一是老师补充的教材上没有的内容，二是老师对预习时没有理解以及似是而非的内容的分析。③复习、整理笔记。每次课后必须根据教材复习本次课老师所讲内容并阅读内容相关的参考资料，在确信已完全掌握本次课老师所讲内容后，结合课堂笔记，根据知识的系统性整理好学习笔记，以供今后复习。④独立完成作业。任课教师要给学生讲清楚独立完成作业的目的以及怎样独立完成作业，独立完成作业的目的是检验是否完全掌握所学知识，独立完成作业的方法是首先通过自己独立思考而完成，如若不行可与同学讨论完成，也可以向老师请教，决不允许照抄。⑤定期复习、总结提高。由于人对所学知识有遗忘性，任课教师要要求学生根据自己的实际情况对所学知识进行定期复习、总结，通过复习、总结来提高掌握知识的水平。

2.教学方法创新

首先给学生介绍一些他们了解，而对力学和结构方面又不清楚的建筑物和工程实例，如鸟巢、水立方、国家大剧院、载人飞船、悬浮列车等，通过介绍这些著名的建筑物和工程实例来阐述《理论力学》在工程中的作用，从中引出《理论力学》的研究对象、内容及方法，而自然过渡到学习《理论力学》的目的；其次，重点讲授学好《理论力学》的学习方法及要求；最后讲授教学特点、教学重点和教学总体安排。

3.教学手段创新

为了达到较好的教学效果，提高教学质量，不仅教学内容、教学方法要创新，而且教学手段也要创新。备课时任课教师必须制作多媒体课件，用多媒体授课可以增加信息量，提高教学效率、增加教学的直观性和形象性，活跃课堂气氛，增加学生的感性认识，提高学生的学习兴趣。

［1］蒋沧如.理论力学［M］.武汉:武汉理工大学出版社，2004.

［2］张俊英，耿红梅.利用化学绪论教学 激发学生学习兴趣［J］.中国成人教育，2008，（5）：179.

G718.5

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1673-0046（2010）01-0039-02