高职院校思想政治工作中存在的若干问题及其对策

唐川

高职院校思想政治工作中存在的若干问题及其对策

唐川

（福建儿童发展职业学院，福建福州350007）

为了提高高职院校的教育质量，培养出健康合格的人才，要求高职院校从实际出发，改进思政教育理念，创新思政教育方法，针对当前形势下高职生所面临的思想问题，分析原因，探索出行之有效的对策，以确实增强高职院校思想政治教育工作的实效性。

高职院校；思想政治教育；问题；对策

近年来，高职院校深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，对思想政治教育工作给予高度的重视，大胆尝试了新的教育方法，取得了大量有意义的成果。但是，高职院校的教育教学工作的发展并没有太长历史，思想政治教育工作很多方面也还在探索中进行。而当今世界科学技术突飞猛进，各种文化交流日益频繁，许多陈旧的思想政治教育理念、方法、策略便随之显露出来，束缚了高职院校健康人才的培养。

一、高职院校思想政治教育工作面临的问题

（一）心理问题严重，缺乏心理咨询的专门机构

首先，高职院校大部分学生都是因高考成绩不够理想，无法就读普通高等院校而选择了高职教育。他们心怀无奈、彷徨、失落，总将曾经的失误摆在心里无法接受的角落，不能正确地认识自己、接纳自己。他们不仅没有通过自我反省去分析原因，寻找提高的途径，有的还过分地否定自己，甚至自暴自弃。其次，大部分学生是独生子女，对父母依赖性强，适应环境能力弱，集体合作能力差，思想调整能力不足，情绪控制能力低，缺乏吃苦耐劳精神。所以，一些学生不同程度存在心理问题，如焦虑、低沉、消极、空虚、压抑、烦躁、自卑、自闭等。最后，由于学生年纪较小，刚从中学走出来，对一些比较复杂的现象，分辨是非对错的判断力还比较欠缺。有些学生容易受社会不良环境的影响，道德认识上容易出现偏差，道德情感、道德意识缺乏定向能力和调控能力，造成道德行为易变、无序。

高职院校成立较晚，心理健康教育与咨询方面的工作正处于起步阶段。很多学校并没有成立专门的负责机构，有的也只是作为学校德育部门的一个附属组织。这跟我们原来教育工作中对心理问题重视不够有很大关系。另外，对心理咨询工作来说，也缺乏技术力度和经验，缺乏经过专业心理学方面培训的专业教师，甚至把心理健康教育等同于思想品德培养。在很多高职院校里，心理咨询工作都是由辅导员兼任的。这些老师有很多并没有进行过专门的心理咨询工作的培训，也没有专业的执业资格证书，对于一些比较严重的心理问题往往束手无策。

（二）思想政治教育网络阵地不足

科学技术的迅猛发展引起信息技术的革命性变化，而网络成为了这次变化的最大收获，也成为了时代的宠儿，渗入到人们生活的各个方面。对于高职院校思想政治教育工作来说，网络是一把“双刃剑”，一方面，它丰富的资源能满足学生课余时间消遣娱乐的需要，能满足学生获取知识和技能的需要，能满足师生之间和学生之间互动交流的需要，能满足学生宣泄情绪的需要。另一方面，在其中存在的许多不良和消极的价值观念也很容易地呈现给学生。很多学生在享受网络带来的精彩刺激、自娱自乐的感受的同时，由于忽视对网络消极影响的防范和转化，从而沉迷于虚拟世界中不能自拔，更有甚者走上了极端。

目前在高职院校的思想政治教育工作中，网络思想政治教育没有占领充足的阵地。很多学校对学生上网并没有进行统一有效的管理，没有要求学生统一使用校园网络。这样对学生的上网时间、浏览信息等，都无法进行及时的掌握，就更谈不上有效管理。即使有校园网，但对现有的网络资源缺乏充分的利用，没有建立一个师生互动的交流平台让学生与老师做积极的沟通。虽然在有些校园里的BBS上，我们经常可以看到学生对学校或者对社会现象发表的各种意见，但是，并没有真正重视这部分资源的管理。网络资源中的消极因素对学生的影响，往往也是在事后才发现，很少、也很难做预防性的工作。

（三）就业观念落后，创业教育滞后

高校的大面积扩招给我国的高等教育发展带来了新的契机，带来了巨大利益，但是也带来了一定的弊端，其中就业难问题尤为突出。在这样的形势下，自身观念的落后和意识的欠缺使得学生的就业更加困难。有的学生对自主择业、双向选择的就业制度认识不到位，不愿意从事非热门职业。有的学生十分关注专业需求、工作环境及待遇，更注重薪金、发展机会，出现现实代替理想的功利化现象。还有一些学生思想上主观地认为热门职业的竞争存在不公平，产生消极应对的情绪，一味地依靠父母、亲戚、朋友等的帮忙，依赖心理严重。这些就业观念严重地影响了学生的实际就业状况。但是很多高职院校在这方面的工作却没有随之而跟上，仍然停留在过去的简单的就业指导工作上，有的甚至干脆就没有对学生的就业观念进行引导，任其发展。

同时，高职院校创业教育起步较晚，创业教育研究滞后，很多的学校都还未形成相对成熟的创业理论体系与框架。部分院校虽然拥有创业教育的实质性工作，但是教育模式陈旧，师资力量薄弱、教学体系不完整，这样学生就无法接受到多样性的、系统性的、层次性的引导，容易引起对创业认识的错位、规划的模糊、评估的不足等现象。

然而我们都知道，高职院校思想政治教育肩负着健康人才培养的重要使命，目前存在的这些问题已经严重地影响了高素质人才的培养，因此，我们必须要通过创新的思路来应对当前所存在的种种问题。

二、高职院校思想政治教育工作中存在问题的对策

（一）切实推进心理健康教育和心理咨询工作

第一，切实加强心理健康教育各项工作。高职院校应结合学生的实际情况，大力开展心理健康教育工作。比如开设大学生心理健康课程，进行心理常识知识的宣传，定期举办心理知识讲座，传授必要的心理调试技巧，提高学生的自我调试能力。同时，有计划地、有针对性地进行挫折心理教育与挫折心理训练，提高学生抗挫折能力，使之有意识地保持自信与乐观的人生态度，从而增强他们适应环境的能力与抗挫折能力。

第二，鼓励与支持心理咨询工作的开展。通过有效的心理咨询工作，才能排除学生成长中的困惑与烦恼，消除学生的心理疾病，减少高职院校学生心理问题。高职院校首先要有重视的意识，认识到心理健康对学生成长的积极意义。同时，确实加大对心理咨询工作的投入，以改善学校心理咨询工作的条件；建立专门性的机构，并重视心理咨询工作者的劳动，采取措施激发他们的工作积极性；鼓励辅导员进行心理咨询的业务培训，提高他们心理咨询的专业能力。

（二）加强网络渗透，抢占高职院校思想政治教育工作网络阵地

第一，高职院校应以科学发展观为指导，提高网络思想政治教育者的敏感性，树立网络思想政治教育的前瞻性意识，掌握网络思想政治教育的主动权，积极开发思想政治教育新载体，使网络成为弘扬社会主义主旋律、开展思想政治教育的重要阵地。正确引导学生的好奇心和探究欲，始终坚持“信任而不放任、放手而不撒手、自主而不自流”的原则，让受教育者与教育者实现双向交流，及时获得咨询信息，及时反馈意见，使思想政治教育工作形式参与性更强、互动交流效果更加显著。

第二，加快打造网络思想政治教育立体平台，实现思想政治教育跨越式发展。积极主动建设好校园网，重点开发和扶持一批主题鲜明、独具特色的网站或网页。开设集政治性、思想性、理论性于一体的思想政治教育专题网，对学生进行时政教育，并对学生所关心的问题在网上做讲座、辅导、答疑。同时将大众媒体，如报刊、广播、电视、图书、多媒体和户外宣传信息转载到思想政治教育网络上，从而实现思想政治教育与大众传媒的结合与互补，增强思想政治教育对学生的感染力、吸引力和教育引导作用，从而提高高职思想政治教育的效率，进一步增强其教育功能。

（三）引导学生转变就业观念，逐步推进创业教育

高职院校思想政治教育工作者要针对毕业生的思想及行为特点，引导学生对自身进行科学的认识、客观地评估、准确地定位，以帮助其转变就业观念、顺利找到就业岗位。第一，通过思想政治教育，引导学生面对客观现实规划自己的职业理想，既要考虑眼前的利益，更要着眼长远的发展；既要考虑个人的职业兴趣和职业专长，也要自觉服从社会需要，激发学生深层次思考健康的职业价值观。第二，引导学生了解职业生涯规划的重要性。要求他们全面了解自己的性格，确定好自己的目标，树立起自己的人生理想，将个人的兴趣、爱好、特长等主观愿望和条件同社会的需要有机结合起来。第三，重点提高学生的就业综合素质，包括专业技能和职业素质等。就业素质和能力的提高可以使学历和文化基础处于相对劣势的高职生的实力得到大幅度提升，以便在激烈的就业竞争中获得更多的就业机会。

除了转变陈旧的就业观念以外，高职院校还应加快步伐，大力推进创业教育，给学生的职业发展提供帮助。首先，把握创业教育的核心，在思想政治教育中采用“渗透”的方式融合创业的思想、目标和职业精神等方面的内容，对学生的创业思想进行循序渐进的培养。其次，将校园文化与创业意识相结合开展各种实践活动，激发学生学习兴趣和创业精神，发掘学生的创业潜能，培养学生的创业精神和意识。最后，加强创业教育的师资队伍建设。目前，高职院校中进行创业教育的教师大多为就业部门的指导老师、分管学生工作的副书记以及辅导员，他们缺乏创业的经历和实践经验，对创业教育的规律无法准确地把握，这在一定程度上影响着创业教育的发展。因此，高职院校应率先对这些教师进行创业教育的培训工作，丰富他们的业务知识，提高他们的业务能力。

［1］王继辉，申群喜.论高职学生就业中的思想政治教育［J］.福建论坛，2008，（4）：92-95.

［2］徐艳兵.论高职院校学生思想政治教育中的人文关怀［D］.江西：江西师范大学，2006.

［3］黄河.新形势下高职院校思想政治工作的特殊性及对策研究［D］.江西：江西师范大学，2006.

［4］梁剑.高职院校学生思想现状分析及对策研究［D］.河北：河北师范大学，2008.

［5］郭小兵.加强高职学生思想政治教育研究［D］.重庆：西南大学，2009.

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1673-0046（2010）9-0025-02