基于对大学生党员持续教育的研究

杨陆欢 景 璐

（南通航运职业技术学院 轮机系，江苏 南通 226010）

大学生党员是大学生群体的优秀代表，是高校内部最富有活力、最有发展前途的骨干力量。他们的政治理想、道德水准和科学文化素质，将决定21世纪中国的前途和命运。对大学生党员的持续教育是时代对于新时期大学生人才培养提出的新要求，也是高校党建工作中至关重要的一环。

近年来，各高校加大了大学生党员的发展力度，使大学生党员在大学生中所占的比例逐步增加。这些大学生党员总体素质是好的，符合党员标准，在高校“两个文明”建设和优良校风的建设中发挥了积极的主导作用。绝大多数学生党员通过党的教育培养，坚定了理想信念，在学习、生活、工作及各个方面发挥了模范带头作用，使广大学生真切地感受到党员就是一面旗帜。但是，在新的历史时期，市场经济的负面作用和人的务实观念的影响，使极个别大学生党员入党以后缺乏新的目标，意志削弱、积极性下降，甚至出现违规违纪行为，严重损害大学生党员的形象。上述问题尽管在大学生党员中只占很少的比例，但长久发展下去，在广大师生中就会造成不良影响，就会损坏大学生党员这一群体的形象，因此切实加强对大学生党员的持续教育已成为高校学生思想政治教育和管理的迫切要求。

一、大学学生党员的持续教育不足的表现

1.缺乏吃苦奉献精神，滋生贪图享乐思想。

有少数大学生在入党前各方面积极要求上进，品学兼优，而在入党后思想行为来了个大转弯，认为该是那些要求进步的积极分子表现的时候了，自己则在一旁发号施令。时间一长，在少数学生党员身上逐步滋长了贪图享乐、投机取巧的思想，过去的那种吃苦奉献精神逐步削弱。有的人评价他们是“入党前拼命干，入党后安心看”。另外，少数学生党员家庭条件优越，受不良风气的影响，盲目追求时尚消费，在同学中产生了消极的影响。

2.对党认识不清，理想信念不坚定。

少数大学生党员在党组织启蒙和教育过程中，对党的历史、党的性质宗旨、党员的权力义务等不作深入学习和理解，仅凭一时冲动，抱着试试看的心理写下了入党申请书；有的学生党员当初怕别人说自己落后，跟不上“形势”，于是就随大流也要求入党；也有极个别学生当初加入党组织时就带有不正确的目的和动机。这些学生入党后对自己要求不是很严格，不能正确处理个人利益与他人、集体、国家利益。再联系到一些现实问题，少数学生党员对共产主义理想信念产生怀疑和动摇，有的甚至产生“早知如此，当初就不该入党”的想法，他们认为入党对自己是一种约束。因此他们在现实言行中往往表现出悲观情绪，不以党员的身份，而是以普通群众的身份，站在旁观者的角度对党指指点点，关键时刻甚至有可能站错立场。

3.密切联系群众不够，缺乏全心全意为人民服务的思想。

大学生党员应该代表最广大同学的根本利益，积极配合学校党组织和各部门共同搞好文明校风建设，创造育人环境，以利于广大同学的健康成长。大学生党员应该树立全心全意为人民服务的思想，密切联系群众，关心群众疾苦，想为同学所想，急为同学所急。在学习、工作和生活中，带头吃苦奉献，勇挑重担，做广大师生的“勤务员”。然而，少数大学生党员入党后自以为是，对同学傲慢，自觉高人一等。有的甚至对教授自己的任课老师也不够尊重。

4.老好人思想严重，缺乏同不良现象作斗争的勇气。

一些学生党员认为只要自己自觉遵守校纪校规，不犯错误，洁身自好就行了，对于同学中的违纪违规行为、校园中的不良现象等，最好睁一只眼闭一只眼，不闻也不问。如果向党组织和学校反映了，弄不好遭同学白眼，使自己被动。少数学生党员身为学生的代言人，不作调查研究，也不客观分析情况，一味偏袒同学，对同学中的不良呼声“积极响应”。更有甚者，个别学生党员不仅不同不良倾向作斗争，甚至事发后，学校党组织找其了解情况时，也不愿与学校党组织配合，而是隐瞒真相，欺骗组织。对于学习、工作、生活中浪费粮食、打架斗殴、“长流水”、“长明灯”、盗窃、作弊、破坏公物等现象更是见怪不怪，极个别学生党员甚至参与其中。

尽管上述现象在学生党员中只占很少的比例，但长久发展下去，在广大师生中会造成不良影响，就会损坏大学生党员这一群体现象，因此切实加强对大学生党员的教育管理已成为高校学生思想政治教育和管理的迫切要求。

二、造成大学生持续教育不足的原因

1.重发展，轻教育。

第十二次全国高等学校党建工作会议明确提出，要将培养教育贯穿于学生党员发展工作的全过程，加大发展工作力度，力争经过几年的努力，使高校学生党员比例在现有基础上有较大幅度的提高，实现高年级学生党支部建在班上的目标。目前在高校基层党建工作中，在一定程度上存在着“重入党前的考察培养，轻入党后的教育管理”的现象，使培养发展与继续教育相脱节。一些学生党支部把工作的重点放在了发展党员上，而忽视了学生入党后的教育和管理。在发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，但发展后就认为任务完成了，对已发展的党员没有严格的制度管理，缺少应有的监督机制，不能让新入党的学生党员经受锻炼和考验，难以很好地体现学生党员的先进性，党员的先锋模范作用很难发挥。

2.基层党组织工作不到位。

当前高校学生党支部书记或者党务工作者大部分是从事思想政治工作的辅导员，没有专职的党务工作者，没有经过专职的培训，加上日常工作忙，对党支部工作投入不足，对学生党员的思想政治教育往往是以管理取代教育，以使用取代教育，使部分学生党员感到党组织在他们进入党的大门后不关心、不重视。

3.党员教育时间上和地域上的困难。

目前有一部分高职院校最后一学期是实习阶段，学生分布在全国各地，如果想对学生党员开展集中性教育和党组织活动，是根本不可能的。这种客观原因导致学生党组织思想政治教育工作更加难以开展。

三、对高校学生党员持续教育的思考

1.利用现代信息网络技术加强对学生党员的教育。

信息网络的触角已悄然伸向社会的各个领域，改变了人们的现实生活。信息网络满足了大学生渴望知识、喜欢新鲜事物的需要，已成为大学生进行学习、交流的新型窗口。它既是学生获取知识、信息的重要途径，又是高校思想政治工作的新阵地，既有其有利的一面又有不利的一面。一方面，我们要教育广大青年学生特别是党员正确认识网络的特点和作用，提高自身的抵御能力，在思想上要筑起坚固的法规。另一方面，我们要充分利用网络信息容量大、传播速度快，青年学生乐于接受的特点，把学生党员教育的内容搬进网络，让这一新型的传媒工具成为我们唱响主旋律的主要阵地。

2.积极举办党课专题、系列讲座等活动是高校党组织加强对大学生党员党性教育的有效途径。

高校党组织应针对市场经济新形势下大学生党员的特点与存在的问题，全面系统地进行党的基本知识、共产党员的修养等教育。例如，再次进行“中国共产党的性质与最终目标”、“中国共产党的纲领与指导思想”、“共产党员的义务与权利”、“端正入党动机，以实际行动争做一名合格共产党员”、“毛泽东建党学说”、“邓小平建设有中国特色社会主义理论”、“广大学生党员的历史责任”、“怎样做一名青年马克思主义者”等专题教育和讲座，使大学生党员受到比较系统、深刻而生动的教育。学生党支部还应有计划、有目的、有步骤地组织学生党员学习马列、毛泽东同志和邓小平同志的原著与江泽民同志的论述，比如《共产党宣言》、《费尔巴哈论》、《社会主义从空想到科学的发展》等重要论著，使大学生党员在校就具备比较扎实的科学思想理论，为走出校门、为社会主义现代化建设奠定良好的思想基础。

3.给大学生党员压担子、交任务，是提高他们综合素质的重要环节，应注重让他们多承担一定的班级工作。

实践证明，大学生党员通过担任院、系、班、级的共青团、班委会、学生会干部或群众社团干部，参加和从事学校一些具体工作，从中得到了锻炼和考验，提高了工作能力和思想理论水平，培养了全心全意为人民服务的精神。从毕业生就业后的情况看，这部分同学在社会上工作适应快，完成任务好，受社会欢迎。因此，高校党组织应该有意识地交任务、压担子，让他们多做一些服务学生的工作，以培养和锻炼他们独立思考、独立工作的能力，从而提高他们的综合素质。

4.参加社会实践是学生党员最直接、最有效的教育方式，要认真组织他们到社会进行理论与实践的结合。

江泽民同志在十六大报告中讲道：“党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。”高校学生党支部就是高校最基层的党组织，应把主要精力放在学生党员的培养教育上。结合高校特点，高校党组织应广泛组织学生党员深入和参加社会实践活动。如参观各种展览、邀请模范人物作报告、观看优秀共产党员和先进人物的事迹报告录像、开展向身边的先进人物学习、积极参加暑假、寒假社会实践，参与科技文化服务，兼做法律顾问、家教、社教，等等。这些社会实践活动可以激励和鼓舞大学生党员不断前进，培养刻苦学习、自觉奉献的精神;可以了解国情民情，开阔大学生党员的视野，让他们亲身感受和体会到党的路线、方针、政策的英明正确，加深对邓小平建设有中国特色社会主义理论和社会主义市场经济理论的理解；可以增强工作事业心、责任感，增强自身素质，提高综合能力，做一名名符其实的共产党员，成为一个社会欢迎、地方认可、单位满意的合格人才。

高校做好学生党员的持续教育，充分调动每一位党员的积极性，使每一个学生党员在各个方面真正发挥先锋模范作用，使校风建设、学风建设、班风建设等各项工作出现勃勃生机，未来的社会主义现代化建设事业必将后继有人。

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