二胡教材中的又一奇葩——浅评《二胡演奏与教学》

杨立

（常熟理工学院教育科学与音乐系，江苏常熟215500）

二胡教材中的又一奇葩
——浅评《二胡演奏与教学》

杨立

（常熟理工学院教育科学与音乐系，江苏常熟215500）

本文作者通过比较，结合教学实践中的切身感受，对《二胡演奏与教学》从系统性、科学性、实用性三个方面论述独到之处。

《二胡演奏与教学》系统性科学性实用性

《二胡演奏与教学》一书，由张柏铭、朱小虎主编，自南京师范大学出版社2006年6月出版以来，被各大院校使用至今，充分体现了系统、科学、实用的特色。作为一名高校二胡教师，能够在如今良莠不齐的众多二胡教材中，得到这样一本好书，正如“火种加薪、雪中送炭”。在此，我结合教学实践中的切身感受，对此教材的几大优点逐一进行浅评。

一、系统性

二胡艺术是一门发展中学科，自20世纪初，刘天华先生将其引入高校开设专业以来，已成为当代中国传统音乐发展最快的器乐门类。二胡在专业教学方面取得了辉煌的成就，在专业教学的教材建设方面也取得了长足的发展，达到了一定规模。比如：建立了适应专业教学初、中、高各阶段需求的教材体系，有一定数量、质量、种类的各阶段教材曲目，为教学提供了可靠保证；分类整理、创编了基本功训练的教材，使音阶、琶音、练习曲形成配套的教材体系；对传统、民间、创作乐曲编集分类，同时引入了具有深度、难度和创新的教学曲目，以适应教学各阶段要求，等等。但是，同西方科学、系统化的小提琴、钢琴等器乐教材体系相比，要像刘天华先生说的那样“让国乐与世界音乐并驾齐驱”，二胡教学的教材系统还需要进一步向“最优化”完善。

《二胡演奏与教学》依据高等师范院校音乐专业二胡教学大纲的内容和要求，由多所高校音乐系多年从事二胡教学和科研的骨干教师联合编写而成。由于编者既有较深的教学理论积累，又有丰富的演奏实践经验，两者有机地结合，因而全书富于系统性和学术性。作为一本二胡基础教程，此书深入浅出、简明扼要，与其他同类教材相比，在系统教学的每一阶段都有更为全面的曲目编排，为教学者的曲目选择和教学进程安排提供了一个良好的平台，也使学习者的技能技巧和音乐素养同时得到了循序渐进的提高，为二胡初、中级阶段的系统教学在曲目的数量、质量、种类及专业技能和知识结构等各方面提供了可靠保证。

二、科学性

在出版的各种二胡读物中，《二胡演奏与教学》之所以受到读者的青睐，主要在于编著者对二胡演奏基础及科学训练过程的重视。从教材内容上看，这本书主要分三大部分，分别为“二胡基本知识”、“二胡技能训练”和“各时期二胡曲目选编”。

在“二胡基本知识”部分，编者对“二胡的构造”、“演奏姿势”、“持琴与持弓”、“定音与定弦”、“运弓与换弦”、“二胡的选用与保养”等内容作了深入浅出的介绍，并配以图示，简明扼要。对于学习者来说，有很强的可操作性。同时，在教材主体部分“二胡技能训练”和“各时期二胡曲目选编”的选材编排上，也很注重科学的练习方法，循序渐进，尽可能地标明弓法、指法、装饰音等演奏符号，并进行文字说明，给学习者提供了诸多好的练习方法及演奏提示。

在“二胡技能训练”部分，突出表现了以下特点：

1.左右手基本技法与各调的学习穿插进行，循序渐进。

以学习D调、G调的教材编排为例，曲目的内容选择和数量安排为二胡初学者的入门提供了非常科学的学习步骤和练习方法：先从右手空弦练习入手学习换弓与换弦技法，然后加入左手，进行D调上把位一、二、三指练习，同时巩固右手换弓、换弦技法，接着加入左手四指练习。在此基础上，进行右手弓法、弓序、弓段的练习。当D调上把位演奏有一定基础后，进入G调上把位的学习。从音阶开始，教材难度逐步加深，然后开始左手揉弦技法准备阶段的学习，并通过此技法曲目的学习巩固D调、G调的上把位手型。然后学习左手换把位，进而学习D调中把位、G调中把位……随着左右手技法的不断丰富、音域的不断扩展，教材曲目的难度也不断加深，学习者也就能随之提高自身的演奏水平。教材以这样的内容设计安排圆满付梓，凭借的是编著者多年的实践、教学经验。

2.理论联系实际，技能服务于艺术。

在“二胡技能训练”部分内容中，每一个段落的编排都包含练习曲与乐曲两个部分。教材以基本理论、图示和练习曲入手，通过一定量的练习曲掌握演奏技能后，配以各种风格的乐曲，巩固演奏技法，提高演奏技能，从而更完美地表现各种风格乐曲的艺术特色。同时也使学习者对音乐的理解能力和艺术处理能力得以培养提高。

3.科学全面的技能训练安排。

除了穿插在各调学习过程中的基本技能练习外，编著者还专门分类介绍、整理了左右手的各种演奏技法，如：换弦、换把，右手的长弓、顿弓、颤弓、快弓、切分弓法练习，左手的指序、颤音、滑音、泛音、拨弦练习，两手配合练习，综合练习等。各种技能的学习，都以练习曲及有代表性的乐曲片段配合理论讲解来进行。涉及的内容涵盖了除特殊演奏技法外的所有二胡演奏技法，为学习者在一定基础上的技能训练提供了丰富的学习资料。

在“各时期二胡曲目选编”部分，编者按照现代二胡的开创期、高峰期、迅速发展期，把这百年的二胡发展划分成20世纪初至40年代、50年代至70年代、80年代至90年代三个时期，精选了三十多首经典二胡曲，以开阔学生的视野，适应不同深度、广度的教学需求。

三、实用性

1.练习目的、方法明确。

古人云：“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。”可见“识”的重要性。在这里，我们也可以把它理解为专业知识理论。在全书主体部分的练习曲与乐曲中，绝大部分都标注了练习要求、演奏提示等。从理论角度对学习者的练习目的、乐曲难点、练习方法、乐曲背景等进行指导，建立明确的认知停靠点，使学习者在练习、演奏之前就心中有数，有章可循，从而提高练琴的效率，准确处理乐曲，把握乐曲的真髓。

2.教材内容覆盖面广，便于教学内容的安排和教学思维的展开。

在以往的教学中，经常会出现这样的情况：在教学进行到某一阶段时，为了学生技能、素养的全面提高，需要从多本教材或曲集中选取合适的练习曲和乐曲来充实教学内容，或者由教师来搜集整理资料，复印给学生；或学生抱着一堆书来上课，均存在诸多不便。而《二胡演奏与教学》则从多角度入手，选用二胡前辈及当代作曲家、演奏家、教育家的代表作品，集常用练习曲、中外风格小曲、传统经典曲目等为一体，有利于教学内容的安排，有助于教师根据不同学生在不同阶段出现的问题，选择相应的练习曲或乐曲，有针对性地开展教学。同时，多角度的教学内容，也能激发教学思维的展开，使教师从肌体机能训练、风格特色把握、艺术处理特点等多个角度引导学生练习、掌握技能，提高演奏水平和艺术修养，从而更好地对音乐作品进行二度创作。

3.适用于不同年龄、程度的二胡学习者。

《二胡演奏与教学》在深度的安排上由浅入深、循序渐进，从最初的二胡学习启蒙阶段，到最后出现一些具有相当难度的练习曲、乐曲，难易程度跨度很大。作为一本根据高等师范院校音乐专业二胡教学大纲编写的教材，它适用于高等院校的二胡教学，同时也可作为儿童或其他二胡爱好者的学习教材。因为其内容安排既能使初学者全面掌握基本的二胡技法，了解二胡代表作品，又能以部分有相当难度的练习曲、乐曲来帮助有基础的学生延伸学习。更值得一提的是，通过一个时期的实践证明，编者选择加工了近三百首优秀民歌、戏曲及脍炙人口的当代歌曲、乐曲，对培养二胡初学者，特别是儿童的学习兴趣，有非常大的帮助。与其它同类教材相比，这部分内容使二胡初学阶段的学习不再显得枯燥、乏味。同时，学生通过演奏不同风格、类型的乐曲，也在很大程度上培养了乐感和音乐鉴赏能力。

《二胡演奏与教学》一书出版、使用至今，已近四年。通过这一阶段的教学与实践，我切身体会到了一本好教材对于学习者，在指引正确的练习方法、培养良好的练琴习惯、开拓视野、提高学习兴趣等方面都有重大的影响。在教学上，配合这本教材，不少学生通过努力已有了明显进步。

目前，各地出版的二胡教材、二胡曲集种类繁多、良莠不齐。而像《二胡演奏与教学》这样真正系统、科学、实用的优秀二胡教材却不多见。由此可以看出，在二胡教材建设方面，我们要在不断扩大数量的同时，努力提高教材的质量水准，从而真正促进二胡教学系统教材建设的优化与完善。

［1］林聪.二胡专业教学的系统化研究纲要［J］.中国二胡，2004.2：64-68.