开展深入学习实践科学发展观活动调研报告<br/>——陇东学院教育学院学生管理工作与校园文化情况调研

开展深入学习实践科学发展观活动调研报告
——陇东学院教育学院学生管理工作与校园文化情况调研

2010-08-15马琪山

卫生职业教育 2010年9期

关键词：校园文化调研我院

马琪山

（陇东学院教育学院，甘肃庆阳 745000）

开展深入学习实践科学发展观活动调研报告
——陇东学院教育学院学生管理工作与校园文化情况调研

马琪山

（陇东学院教育学院，甘肃庆阳 745000）

科学发展观；学生管理；校园文化

教育工作者在学习科学发展观时，要结合自身实际，认真贯彻执行胡锦涛同志提出的“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”，自觉用科学发展观指导各项工作，着力提高自己的职业道德水平和专业素质，踏实工作，认真完成任务。为此，根据陇东学院[2009]1号文件《陇东学院开展深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段安排意见》《教育学院党总支关于开展深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段的实施方案》及《教育学院开展深入学习实践科学发展观活动调研的主要提纲》的精神和要求，笔者对我院教育学院学生管理工作与校园文化情况进行调研。

1 调研时间

2009年3月15日至4月10日。

2 调研内容

在学生管理方面设计学习、生活、教学、资助、制度、其他6项内容，在校园文化建设方面设计物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设、其他4项内容。

3 调研方式

一是走访上级主管部门，二是走访市直有关部门，三是召开教职工座谈会，四是召开学生座谈会，五是召开团（学）干部座谈会，六是召开教职工党员座谈会，七是召开学生党员座谈会，八是召开班子成员会，九是召开民主生活会，十是个别谈话，十一是发放问卷，十二是个别走访，十三是集体深入班级。

4 调研结果

4.1 学生概况

我院教育学院学生数量呈递增趋势。2001～2009年分别是102人、316人、634人、773人、836人、734人、727人、1 162人、1 315人。截至目前，共有24个教学班，其中2005级2个班（文本、理本班）62人（男23人、女39人），2006级2个班（文本、理本班）93人（男26人、女67人），2007级12个班（文本1～3班，理本1～2班，专升本班，“3+2”初等教育文专1～4班、理专1～2班）568人（男151人、女417人），2008级8个班（文本、理本班，专升本班，“3+2”初等教育文专 1～3班、理专 1～2班）592人（男138人、女454人）；本科484人，专升本88人，专科743人。

4.2 学生情况分析

4.2.1 思想状况（1）我院学生思想政治状况总体上是积极、健康、向上的。绝大多数学生拥护与支持党和政府的大政方针，对党和政府的工作给予充分肯定。对以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的三代领导集体，领导中国人民进行革命、改革和建设的伟大成就充分肯定。大部分学生表示愿意加入中国共产党，积极参加深入学习实践科学发展观活动。（2）我院学生能理性看待国家改革、发展面临的机遇和困难，对保持稳定的政治局势和经济的持续发展充满信心。学生关注学校建设和发展，普遍拥护高等教育改革，人生观、价值观的主流是健康积极、务实进取的，成才、成功的愿望和学习自觉性进一步增强。（3）我院学生对我国社会主义、集体主义的主流价值导向基本认同。他们积极进取，勇于竞争，有比较强烈的社会责任感和历史责任感，渴望为国家和社会施展才华。学生判断一个人成功与否的主要依据排在前3位的分别是“对社会、集体的贡献大小”“取得的社会成就高低”“拥有的物质财富多少”。多数学生把对社会和集体的贡献放在第1位。在处理个人、集体和国家利益关系上，大多数学生认为在关键时刻要服从集体和国家利益。（4）我院也有一些学生思想比较消极，上进心不强，不能正确对待自己面临的一些问题，如缴费上学、毕业不包分配以及当前社会上的一些现象（如腐败问题）等。

4.2.2 心理状况（1）我院学生心理状况总体上是健康的。绝大多数学生人格健全，能够正确认识自己、认识社会，不断加强自我修养和自我教育，意志行动的社会性不断提高，已形成正确的自我观念和人生观。（2）我院学生经过及时、长期的心理健康教育，尤其是经过团体心理辅导和个别心理咨询，心理素质普遍提高，适应能力和克服困难的毅力增强，同学之间团结友爱，人际关系和谐，角色认知与角色互换意识提高，能正确处理生活中出现的各种问题。（3）我院从建立至今没有出现严重的心理异常患者，因此，也没有出现严重危及社会治安、破坏学校秩序、干扰学校工作的事件。（4）我院也有个别学生存在不同程度心理问题，例如精神压抑、心情苦闷、厌学、偏执、狂躁、角色冲突、以自我为中心、挫折耐受力差、过度依赖、过度焦虑、情感脆弱、有攻击性行为、人际交往障碍、孤独与冷漠等等。

4.2.3 学习状况（1）我院学生学习态度总体上是端正的。绝大多数学生学习刻苦，能按时上下课，认真完成作业，平时坚持上自习。（2）我院学生除重视知识学习外，还重视能力培养与提高，尤其是从教能力，普通话、“三笔字”进步明显，音乐、美术方面提高得较快。（3）我院小教专业学生比较重视中文、数学、教育学、心理学等专业知识学习，学前专业学生比较重视舞蹈、乐器、手工制作等技能训练。（4）我院学生也存在学习动机缺乏、考试焦虑、学习方法不当等问题。比较突出的是，学生进入大学后松懈下来，报着“60分万岁”的学习态度；有的学生也想把学习搞好，但总提不起精神，厌倦学习，把学习看成是奉命的、被迫的苦差事，怕苦怕累，并经常为自己的懒惰行为找借口；有个别学生没有明确的学习目标，学习行为往往表现出从众与依附性，随大流，极少有独立性和创造性；有个别学生学习无计划，不会利用时间；还有个别学生课前不预习，上课开小差、不记笔记，课后不做作业，把大量时间用于上网或谈情说爱，影响个人发展。

4.3 调研结果汇总

在学生管理方面共4项内容16条意见和建议。针对学习方面主要有：学生缺乏学习积极性，无明确目的，希望教师给予指导和帮助，举办相关知识讲座，加大公选课比例，丰富教学内容；课堂纪律较差，应加强管理；教室少，晚自习上课占用教室太多，学生无教室上晚自习；学生间缺乏合作精神，应积极引导。针对生活方面主要有：食堂饭菜质量差，价格高，应加强食堂卫生管理；加强学生节能教育，引进高科技管理手段（如校园一卡通）；供电时间太短；获得各种信息的途径太少；澡堂服务差，太小，价格高。针对教学方面主要有：学生动手能力较差，应提高学生的实践能力，加强师生交流；下午3学时上课时间太长；对学生的创新能力培养不够，应开设一些实用性较强的课程；课程计划与考研联系起来。针对资助方面主要有：关注贫困生，做到公平、公正、公开、透明。在校园文化建设方面共有2条意见和建议，主要为修建娱乐场所、活动场所；举办一些大型文艺活动，丰富校园生活。在其他方面的意见和建议为加强学生干部队伍管理和指导。

5 建议

5.1 加强学生管理队伍建设

我院学生管理工作者存在的主要问题有：一是数量得不到保证。以兰州大学历史文化学院为例，有学生500多名，教职工56人，行政管理人员15人，专职学生工作人员3人，专职辅导员4人，专职分团委书记1人，行政人员与学生比为3∶100，专职学生管理人员与学生比为1∶63；而我院教育学院现有学生1 315名，教职工30人，教师24人，行政管理人员6人（含3名兼职教师），专职学生管理人员3人，行政人员与学生比为1∶219，专职学生管理人员与学生比为1∶438。二是个别管理者综合素质不高。三是工作时效没有统一的标准。四是合理、有效的激励机制没有得到充分体现。如其他高校，专职辅导员、分团委书记、分管学生工作的院领导的奖金与所管学生的数量挂钩，而我院教育学院在这方面没有体现。

5.2 创新学生工作管理制度

创新作为规律，揭示的是新陈代谢；作为机制，促进的是推陈出新；作为文化，导向的是以新取胜；作为战略，倡导的是持续发展。创新是推动高校学生管理工作及其他工作的强大动力。因此，管理制度创新是搞好高校学生工作中的一项长期任务。制度建设不仅能阐明新行为与创新之间的联系，而且可确保各级负责人的培训开发和后继有人。制度是深化创新的基本手段和重要依据，是事业成功的关键所在。健全和完善规章制度，强化基础工作，彻底改变无章可循、有章不循、违法不究的现象。建立各级各环节严格的责任制度，加强考核和督促检查，确保各项工作有人负责。建立教育学院学生工作自主创新体系可从以下几方面进行：一是管理模式创新，二是人才吸纳创新，三是工作方法创新，四是竞争机制创新，五是工作内容创新，六是自身形象创新，七是分配制度创新，八是工作效率创新，九是可持续发展创新，十是管理思想创新。总之，理论无止境、学习无止境、实践无止境、创新无止境。从另一方面来讲，制度不在于多，而在于精、在于细、在于实，在于可操作、管用。

5.3 教风、学风、考风建设

一是正确定位学生发展方向，制定合理的教学目标；二是狠抓教学运行过程管理，建立正常的教学秩序；三是积极改革课堂教学模式，培养学生学习兴趣；四是加强课外学习指导，积极开展以提高教师素质为目的的课外活动；五是紧跟形势调整教学计划；六是严肃考风考纪，促进教风、学风的转变；七是开展经常性的学术活动，营造良好的学术氛围。

5.4 校园文化建设

一是积极开展丰富多彩的校园文化活动。举办各类演讲比赛、辩论赛、征文比赛、知识竞赛、书画及手工作品展览和升国旗仪式等，展示改革开放以来我国现代化建设取得的辉煌成就，激发广大青年学生爱党、爱国、热爱社会主义的情感。同时，组织学生积极参加校团委开展的“新生歌舞大奖赛”、“挑战杯”、“十月礼赞”诗歌朗诵、“金秋放歌”校园歌曲演唱会等主题文化活动，让学生在活动中受到教育，使他们在校园的肥沃土壤里按照各自的方向健康成长。二是组织学生长期开展志愿者服务活动。青年志愿者活动是青年服务社会的有效载体，也是理论联系实践的有效途径。要高度重视社会实践、社区服务与青年志愿者活动等的育人作用，组织社会实践小分队深入乡村、企业开展“三下乡”活动。高扬“奉献、友爱、互助、进步”的旗帜，不断扩大青年志愿者的服务领域，在企业帮扶、社区建设、环境保护等领域开展活动。倡导新风正气，对社会主义精神文明产生积极作用。三是鼓励和帮助学生组建各种社团和兴趣小组，努力扩大高校团学工作的覆盖面和影响力，增强吸引力和感召力。高校社团是大学生根据共同的兴趣和爱好，为增长知识、锻炼能力、发挥特长、丰富和活跃校园文化生活而自愿组织起来的群众性团体，是扩大共青团工作覆盖面和影响力的重要载体。由于社团涉及内容的广泛性、活动方式的多样性和活动成果的有效性，使其在学生中有着很强的吸引力和感召力。我院现有普通话推广协会、心理健康协会、书画爱好者协会、青年志愿者协会和小学教育研究小组5个学生社团。社团通过各种活动和讲座，为学生创造了相互接触、交流思想、增进友谊的园地，成为学生接触社会、了解社会、服务社会、增长知识的桥梁，加深了学生对祖国的热爱，增强了学生为国家富强和民族昌盛而奋斗的责任感和使命感。

5.5 学生党支部建设

教育学院学生党组织共建有4个党支部，截至目前，学生党员251人，学生入党积极分子200多人。学生党员50%以上是学院及学校相关社团的骨干，在学院团总支、学生会及班级担任一定职务，他们学习成绩、综合测评成绩均排在班级前列。在校党委及学院党总支的领导下，以“三个代表”重要思想为指导，以党的相关方针、政策为行动依据，以培养和吸收高素质人才为目的，以集体的团结为保障，不断开拓、不断创新，各项工作有了可喜的进展。