医学影像学电子图片库的建立及多重功用

朱晓彤，陈忠科

（1.平凉医学高等专科学校，甘肃 平凉 744000；2.平凉市人民医院，甘肃 平凉 744000）

医学影像学电子图片库的建立及多重功用

朱晓彤1，陈忠科2

（1.平凉医学高等专科学校，甘肃 平凉 744000；2.平凉市人民医院，甘肃 平凉 744000）

医学影像学；电子图片库；多重功用

1 医学影像学的特点

医学影像学由放射学、CT诊断学、MRI诊断学、超声学、核医学、放射治疗学、介入治疗学组成，是医学专业学生的必修课程。医学影像学的任务是运用现代影像学方法研究疾病的发生、发展过程以及机体在疾病过程中形态结构的改变，透过影像反映机体形态变化，进而了解疾病本质，从而为诊断与治疗提供依据。医学影像学是一门形态学科，除了侧重从影像学角度研究疾病发生、发展规律外，重点研究疾病的影像学改变与功能变化及与临床表现之间的关系。医学影像学教学必须紧密结合社会发展、科技进步以及临床各学科对影像学的需求，转变教育观念，进一步强化创新意识，培养高素质的医学人才，树立终身学习、终身教育的教育理念。在教学实践中，运用现代教育技术，改革传统教学模式，不仅要传授本学科的基础理论、基本概念、基本技能，还要介绍新知识、新动态，力求使学生了解医学影像学的前沿知识，不断加强对学生获取知识、运用知识、独立思考、综合分析、发现问题、解决问题能力的培养，提高学生综合素质，为其学习临床内外科课程奠定坚实的基础。

医学影像学课堂教学要求“影文并重，以影为据”，即将理论与临床实践紧密结合，以系统、疾病、问题为中心。X线、CT、MRI及其他影像学检查结果必须紧密联系临床，局部联系整体，形态联系机能，以加深学生对理论知识的理解和记忆。

2 医学影像学电子图片库的建立

我校医学影像诊断学学科组教师在教学过程中，充分利用附属医院（平凉市人民医院）的CT、MRI、ECT、B超等图片资源，选择并拷贝了相关专业影像检查图像（约10000幅），按系统、专业及章节分类整理后，制成医学影像电子图片库。该图片库分2部分，一部分由教师管理，一部分为开放性资料。

3 医学影像学电子图片库的多重功用

3.1 供学生自测

根据教学进度，按章节编排开放性医学影像电子图片，让学生对所学内容进行自我检测。讲授完每章内容后，在网上发布一套测试题，学生测试后对照标准答案自己评分。

3.2 建立简易医学影像诊断学试题库

我校医学影像诊断学学科组教师联合计算机学科组教师编制了一套新型简易试题软件。该软件将理论与实践的测试内容紧密结合，将考试公开化、透明化，学生可将考试作为再学习的过程，通过考试进一步巩固所学知识。该软件容量大，可储存数以万计的考题，题型多，适用范围广，可用于各种影像技术（如X线、CT、MRI、DSA、CR与DR等）的考试。医学影像学电子图片库包括数以千计的图像，既是巨大的考题库，又是教学的重要资料。

通过开发网络考试软件、实行医学影像学理论及实践网上考试等模式，开辟了现代医学影像学考核新路径。通过电脑题库自动组卷、计算机自动阅卷，既减轻了教师负担，又严格实行教考分离制度；通过计算机对考试成绩的数字化处理和信息反馈，既考查了学生对知识点的掌握情况，又对其能力高低进行定量考核与评估。实行网上测评，积极探索网上问卷调查、电子公告版（BBS）等新型师生互动方式，实现教学信息的及时有效反馈。

3.3 设立医学影像诊断疑难病症讨论区

选择医学影像学电子图片库中的疑难病症图片，发布到校园网的专业科室疑难病症讨论区，让学生参与诊断。教师不定期巡查，并给予指导。教师可以参与讨论，适时给学生以指点或启发，也可以在网上发布（阅片）答题卡，让学生下载填写后上交。

3.4 开展继续教育

在培训乡村医生或其他短训班教学过程中，同样可以有效利用医学影像学电子图片库。只要告知学生登录方式，即可做到资源共享，从而提高培训效率。培训结束后学生还可以继续利用医学影像学电子图片库的资源，也可以留言方式向学校教师请教。

医学影像学电子图片库具有图库量大、教学成本低、可反复循环使用等优势[1]。在教学中，通过大量图片观察、临床典型和疑难病例讨论，可进一步加深学生对疾病发生、发展规律的认识与理解。另外，基于网络环境开展的医学影像学第二课堂活动，具体包括：以医用局域网络系统和医学影像多媒体网络资源库为教学平台，通过网上疑难病例分析、调用网络试题库，实现师生互动。通过面向学生举办影像学习方法专题讲座、影像学知识竞赛、学术报告会、病例讨论会，扩大学生知识面，增强学生对疾病影像变化的感性认识，激发学生学习积极性，达到既传授影像学知识、又讲授学习方法的教学目的，实现资源共享、共同进步的目标。

[1]王帅，杨友谊.在影像诊断学实训课中应用电子阅片库效果探讨[J].卫生职业教育，2010，28（7）：97.

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1671-1246（2010）15-0037-01