高职《药品质量检验技术》实训课程教学的探讨

江苏 陈雨 何文涓

高职《药品质量检验技术》实训课程教学的探讨

江苏 陈雨 何文涓

《药品质量检验技术》实训课程主要通过对各技能实训项目的学习和实践，培养学生良好的责任意识、操作习惯和综合实践能力。

药品质量检验；技能实训

《药品质量检验技术》实训课程作为高职药物分析专业一门重要的专业实训课，是理论和实践密切结合的应用性很强的课程之一。教学的目的不仅要使学生掌握良好的实践技能，更重要的是提高学生实践的能动性，端正态度，在实训过程中形成良好的习惯，并培养学生良好的合作精神和分析问题的能力。为了使学生能更好地适应职业需要和提高就业能力，笔者从教学内容、实训方式以及实训考核三方面进行了探讨。

1 教学内容

高职《药品质量检验技术》课程教学目标必须符合高职教育的基本要求，为能使学生更好地适应岗位需要，准确无误地完成质量检验工作，该课程不仅需要学生掌握药品质量检验技术的基本理论和基本操作技能，还必须培养学生自主实践能力和综合实践技能。

1.1 理论知识

理论知识方面：首先要使学生了解药品质量检定的任务和目的，熟悉药厂、药店、医院以及药品检验所药品质量检定的基本程序，熟知各检验项目的目的和要求，其次是使学生了解药品质量标准的制定以及各类药品质量管理部门的职责，并学习如何书写药品检验原始记录和药品检验报告书。通过《药品质量检验技术》课程理论部分的学习，使学生具体了解检验类工作的特征，明确岗位的专业技能需要，培养学生的责任心和实事求是的精神，为实践课程打下良好的基础。

1.2 技能实训

实训部分主要分为单项训练和综合训练。单项训练针对各项检验项目进行分别训练。例如杂质检查、溶出度测定等。主要是对基本知识和基本操技能的巩固和加深，培养学生良好的实验习惯和严谨求实的科学态度。综合实训则是对学生所学知识和技能的整合，以药物检验的真实工作任务为载体，实训内容完全来自生产一线，针对不同的药物分别进行各项检验，训练学生的专业技能，使学生全面掌握药品质量检验的相关操作技术。例如从对乙酰氨基酚片的性状鉴别，到杂质检查和含量测定，进行全面综合分析，并按照工作岗位实际要求写出质量检验报告书。以培养学生良好的职业素质、优良的工作作风和务实的工作态度，并能对具体问题进行具体分析，为今后从事药品检验类工作打下基础。

2 实训方式

2.1 前期准备

实训课程的学习安排在药物分析专业的第四学年，学生对该专业基本知识已有了良好的基础，可充分发挥学生学习的能动性。首先要求学生对要学的知识和各实训内容进行必要的预习，充分了解各实训项目的目的、所用仪器以及实训项目的基本步骤，根据实训项目的步骤绘制出实训过程流程图；还要要求学生针对实训项目查找药典，以便严格按照国家药典规定操作；然后，学生写出预习报告，绘制药品原始记录和药品检验报告书的表格。此外，由于学生已具备了必要的专业知识和技能，为了更好地培养学生的动手能力，鼓励学生积极参与技能实训课程前期准备，包括各种试剂的配制、标准溶液的配制、试样和玻璃仪器的干燥、实验仪器的预热等，使学生充分了解各药品质量检验项目的具体过程，培养学生独立实验的能力。

2.2 实训过程

经过前期的预习，学生对实训检验项目已有了必要的了解，要求学生分小组进行讨论和分析实训过程中可能出现的问题，并作出总结，每小组派一名代表陈述实训检验项目的具体步骤以及注意事项。针对实训过程中可能出现的错误请学生代表进行必要的示范和讲解。检验操作过程中要求学生严格执行国家药典标准，规范操作，教师进行必要的检查和适时的指导，及时纠正学生实训过程中的不当之处。要求学生能及时完整的记录实验原始数据和实验现象，书写清晰，不得涂改，对实验现象应进行必要的讨论和分析。对于检验结果，应及时进行处理，并在药品检验报告书中填写检验结果及结论，结论书写格式和方法应符合药典规定。

2.3 实训结果

为提高学生的团队意识，要求学生对检验结果进行小组讨论，鼓励学生积极思维，共同学习和探讨实训过程中出现的现象和遇见的问题以及解决的方法。小组成员之间应相互检查核对实验过程中是否有错误，结论是否准确。检查完毕后后，分别在药品检验报告书中“检验人”、“复核人”处签字，以增强学生的责任意识。总结结束后要求每小组成员在检验报告中书写实训总结与思考，及时进行实训反思，不断修正错误，共同进步。

3 实训考核

3.1 考核方式

传统的纸笔评价方式，已不能适应学生的理论和实践的综合发展，也容易挫伤学生学习的积极性，尤其不适于实训课程的考核。本课程考核实行理论和实践考核相结合，实践部分又实行过程评价和结果评价相结合。平时对学生的每次实训成绩作出必要的记录和分析。对于期终考核，则布置学生相应的药品检验任务，以小组为单位，由学生自主查找资料，确定质量检测的方法，从试剂准备开始到检测出结果均由学生自行设计和操作，并要求小组成员在教师评价之前先进行小组自评和小组互评，以得到全面合理的评价。

3.2 考核项目

药品质量的检验关系到药物的安全性、有效性和稳定性，与人的身体健康息息相关。由于专业的特殊性，数据的准确可靠显得尤为重要，需要提高学生的认识，要求学生端正实训态度，实训过程中应严格按照标准执行操作，尊重数据的真实性和可靠性，因此将实训态度列为实训考核项目中。在药品检验过程中，培养学生养成良好的习惯也非常重要，在实训过程中观察学生的实践习惯，并做好相应的记录，作为考核项目之一。此外，对于学生小组讨论中团队合作的效果以及实训报告的书写也要进行评分。最后将过程中的评分汇总成表格，每次公布成绩。

3.3 考核评价

合理处理各项成绩有利于学生端正学习态度和提高学生学习的积极性，成绩评定要公正合理，并根据不同学生的特点进行合理评价。考核侧重于实践技能评价，其中理论占20%，实践占80%。实践部分中过程评价成绩占50%，包括平时实训过程中的预习情况、实训态度、操作习惯、小组合作情况以及实训报告的书写五项，每项各占10%；期终考核成绩结果占30%，包括资料收集情况、操作过程以及检验结果三项，每项各占10%。将学生各项成绩列表，并计算出综合评价结果，作为学生的最终考核成绩。

《药品质量检验技术》实训课程的学习，不仅使学生有效地巩固了前期专业课程学习的理论知识和实践技能，更为学生能顺利通过职业技能证书的考核打下了坚实的基础，并成为学生能更好的参加实习，顺利的找到合适的工作进行重要过渡。实训课程需培养学生严谨认真、实事求是的态度，勇于创新、积极探索的精神，以及不断发现问题、解决问题的能力，为今后能够更好地适应药物分析的工作夯实基础。

[1]谢庆娟.构建培养学生职业能力为首的实践教学模式[J].中国医药指南,2008,6(14):133～135.

[2]卞晓霞,罗跃娥,刘斌.高职药学专业综合技能实训教学改革的探索与实践[J].卫生职业教育,2009,27(16):108～109.

（作者单位：无锡卫生高等职业技术学校）