千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金——如何写好高考材料作文

甘肃 卢守栋

千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金
——如何写好高考材料作文

甘肃 卢守栋

近年来话题作文和材料作文一直是高考作文的首选，前者因为拟题者在给定材料的基础上确定了话题的范围，考生在写作时只要做到认真审题，一般不会出现偏题、背题等现象。而材料作文由于受考生对材料内容的理解、立意角度的选择、观点提炼等因素的影响，写起来有一定的难度。那么考生如何在有限的时间里写好材料作文呢？

一、全方位审视，吃透材料，明确主旨

材料作文中，所给定的材料一般都具有暗示性和象征性，往往是言在此而意在彼，也就是说它至少有两层以上的含义。材料本身的字面义是第一层，属于浅层义，所揭示的内涵和实质及其比喻义和象征意义是第二层、第三层，属于深层义。一般深层义才是材料的核心所在，它是考生作文立意的着眼点。审视材料的过程如同从含金的沙石中提炼金子，只有对金沙石反复筛选、冲洗、过滤，去掉里面的泥沙和其他杂质，最后才能得到闪闪发光的金子。因此，考生拿到材料后首先要全方位审视，反复地阅读，认真分析，借助自己的语言感知力和对生活的体验、感悟，透过材料的字面义，挖掘出其深层含义，进而明确材料的内容和所要表达的主旨。如果只是简单地停留在材料的字面义上，不做全方位的审视，深入分析，透彻了解，就事论事，那就会误入歧途，严重影响作文的得分。那么如何做到全方位的审视、吃透材料呢？一般考生可带着以下几个问题审读材料：

材料写的是什么人、什么事；人物、事物之间有什么内在的联系；材料表达的主旨是什么；揭示、映射了现实生活中的哪些矛盾和现象；材料有无明显的感情倾向，等等。

这几个问题中，前两个是属于浅层次的，后几个则属于深层次的。以2006年全国语文高考Ⅰ卷作文为例说明：

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了，

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天乌鸦觉得自己练习得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟。牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

通过认真审视材料，可以找到以上几个问题的答案：乌鸦模仿老鹰抓羊，爪子却被羊毛缠住，结果反倒成了牧羊人的猎物；对乌鸦的举动，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”持否定和讽刺的态度，而牧羊人的孩子却摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”对乌鸦的举动持肯定和赞赏的态度。文章正面赞美了乌鸦敢于学老鹰抓羊的尝试和创新精神（或从反面批判了乌鸦的自不量力和盲目自大），写了牧羊人和他的孩子对乌鸦学老鹰抓羊的不同态度。

只有解决了以上几个问题，才算是吃透了材料，挖掘出了文章的深层含义，这是写好材料作文至关重要的一步。

二、选准切入点，多层次多角度提炼观点

有这样一个故事：路旁有一颗毒树，第一个人看见了赶紧绕道而行，生怕不小心中毒。第二个人看见了，想着赶紧砍掉它以免有人受到伤害。第三个人看见它，想到这棵树虽然有毒，但它也是生命，不应该轻易毁掉，就在树旁围上了篱笆，并注明“此树有毒”。第四个人看见它时，非常欣喜，他研究了树的毒素，并加以提炼，制成了可救人的新药。

在这个故事中，不变的是那棵有毒的树，变化的是不同的人对树的态度。故事告诉我们针对同一事物，不同的人因其社会阅历、知识储备、看问题的角度等的不同，所得到的结果也就不尽相同。“仁者见仁，智者见智”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的就是这个道理。材料作文的观点提炼也是这样，吃透了材料的内容，明确了材料的主旨，挖掘出其深层的内涵后，就要针对材料所揭示的问题提出自己的观点、见解，表明自己的态度。这就需要考生选择不同的切入点，从不同的角度，全方位、多层次提炼观点。这一过程中，考生要充分发挥自己的发散思维和创新思维，借助想象和联想等手段，围绕材料的中心内容，提炼出观点。然后从这些观点中选出最能反映材料主旨，最能揭示问题的实质，最能联系生活实际，最具有普遍性和针对性的一个观点进行作文。

仍以“乌鸦抓羊”的材料为例来说明。

根据材料所揭示的问题，至少可以提炼出以下观点：

1.乌鸦不从自身的实际出发，异想天开学老鹰抓羊——批评那些盲目自大和自不量力的人。

2.乌鸦敢于向老鹰学习，并通过反复练习来抓羊，举动惊人——肯定和赞美敢为人先的尝试和创新精神。

3.牧羊人对乌鸦抓羊的举动予以否定和讽刺——不能轻易否定和抹杀新生事物。

4.牧羊人的儿子对乌鸦抓羊的举动给予认可和赞扬——要正确对待新生事物和创新精神。

以上几个观点中，考生如果能从第2点和第4点入手，不但切中了材料主旨，而且观点较新颖，容易赢得得分点。

再举一例说明：

一个初秋的傍晚，一只美丽的蝴蝶从窗户飞进屋里。它不停地在房间里一圈又一圈地飞舞，显得惊慌失措。原来它找不到出去的路，它不停地拍打翅膀，可任凭它左突右冲，也没能飞出房子。最后它耗尽全部力气，奄奄一息地落在桌子上。这只蝴蝶之所以无法从原路出去，是因为他总在房间顶部那点空间寻找出路，总不肯往低处飞——低一点的地方就是开着的窗户。

以上材料我们至少可以提取到以下几个观点：

1.学会变换角度思考问题。2.做事要善于变通。3.确定目标要从实际出发。4.要学会低头。5.退一步海阔天空。6.做事不能好高骛远。

三、联类引申，补充论据，印证观点

从所给材料中提炼出了观点，实际上就完成了由材料作文到命题作文的转换。考生接下来就要紧紧围绕所提炼出的观点进行分析说理，深入论述，充分证实观点的准确性和科学性。此类作文的一般写法是紧扣论点，摆事实讲道理。

好多考生在这一论证过程中，往往只局限于用题目中的原材料做论据，论述中只是对原材料做简单的引用、扩展、诠释，甚至照搬原材料，结果造成了论据不充分，论证不深入，严重影响了文章的说服力，从而导致失分。正确的做法是，在论证中，紧扣论点，通过联想和想象，联类引申，补充新论据，选取与原材料相关联或相类似的典型材料做论据，全面深入地分析论证。譬如可以由“蝴蝶无法飞出屋子”的例子联想到另一个不知变通的事例：一个特别擅长逃生的人被关进一间屋子，屋子只有一扇门，半墙上有一个装了很厚实的铁栅栏的小窗。这个人一进屋就开始用他特制的工具挖墙脚、掘地，墙壁和地面都是无比坚硬的石头垒砌的，他失败了。他又试着攀爬窗户，结果也失败了。当他绝望的靠在门板上的时候，门却开了，原来门居然没有上锁。由老鹰抓羊的故事联想到第一个吃螃蟹的人；历朝历代的变法革新者；新时代的弄潮儿……补充的论据既可以是正面的，也可以是反面的，既可以是典型事例，也可以是与观点有关的名言警句、定理公式等。论证中如果能做到摆事实、讲道理相结合、比喻、对比、引用等多种论证方法相结合，将会使文章的论证过程更加严密，逻辑性更强，说服力更强。

需要强调的是，论证中补充进来的新论据一定要充分典型，针对性强，说服力强，能有力地证明观点的准确性。这就需要考生在平时的学习中要扩大阅读量，注意积累素材，学会能在作文中联类引申，触类旁通，举一反三。

材料作文考查的是考生的读写、分析理解的综合能力，考生只有通过对材料阅读、分析理解、提炼，借助联想、想象等手段才能完成写作任务。和其他类型的作文相比，确实有一定的难度，但只要我们平时善于归纳总结，找出其共同性和规律性，运用其灵活性和多样性的特点，并掌握正确的写作方法和步骤，坚持多读多练，写好材料作文就不再是一件难事。

甘肃省武威市第十五中学高中语文教研组）