少儿报刊在科技传播中的作用与科普稿件的编辑创新

李邦模

小博士报社，广西南宁 530022

科技传播指科技知识、科学方法、科学精神和科学思想的普及性传播，它的内容比科技新闻更广 , 它的传播途径比科技教育更多，人们通常所说的科学普及也就是狭义的科技传播。我国的科技传播主要通过传媒、科普设施、科普活动来实现，其中，传媒的影响面最为广泛。我国的传媒分为电视、报纸、杂志、科学期刊、图书、网络等多种类型，不同年龄段、不同知识层面的受众喜欢不同类型的传媒，如文化程度越高的受众，利用报纸、杂志、图书、科学期刊和因特网获取科技信息的比例越高。又如2006年广西公众科学索养调查显示，公众获取科技信息的主要渠道依次是：电视（91.80%）、与人交谈（60.60%）、报纸杂志（44.80 %）、广播（13.70 %）和科学期刊（10.90 %）。

科技传播的作用是为了提高公众的科学素养。公众的科学素养是国家竞争力和社会进步的核心要素，它帮助公众用理性思维的方式和科学的态度，处理自己面临的各种社会问题，理解和支持政府的各项政策。但据《2004 年中国科普报告》 和《2006 年广西公众科学素养调查报告》显示，我国公众的科学素养水平还很低，中东部地区略高于西部地区，2003 年我国公众具备的基本科学素养的比例为1.98%，2006年广西公众具备的基本科学素养的比例仅为1.22%，而美国在2000年这一比例就达17%。

这也表明我国的科技传播手段明显落后于国家的经济发展速度，我国公众的科学素养亟待提高。目前，除了学校和科研院所的科技教育外，利用不同年龄段的受众容易接触到的报纸杂志进行科技传播显得越来越重要，这是因为报纸杂志具有传播速度快、传播范围广、科技信息量大、内容翔实、分析透彻、可重复阅读、易于保存等优点。

目前，我国共有报纸约2119种、期刊约9074种，平均期印数约38981.42万份（册）。在科技传播中人们容易注意到都市主流报纸、都市杂志、科学期刊，而忽视少儿报刊，没有足够重视少儿报刊在科技传播中的作用，在少儿科普稿件的编辑创新方面的研究不多，相关文献资料也少。实际上，我国少儿报刊是专业报刊中的重要组成部分。虽然它们的种类较少，只有300多种，但是它们是我国青少年群体中的主流纸质传媒，期发行量超过15000万份（册），占全国报刊期发行总量的38.5%左右，远远高于其它专业期刊的发行量总和。从这个角度上讲，少儿报刊是对青少年进行科技传播的主要阵地，它们刊登的科普内容影响着青少年的科学素养。因此，应重视和加强少儿报刊在科技传播中的作用，认真研讨少儿科普稿件的编辑创新，切实提高科技传播在少儿报刊中的及时性和有效性。

1 少儿报刊在科技传播中的作用重大

1）帮助青少年健康成长

青少年是国家的希望和未来，他们的健康成长关系到国家的命运。目前，国家教育部大力倡导的素质教育就是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。为了配合素质教育，开拓中小学生的视野，丰富他们的知识结构，帮助他们更好地健康成长，我国的少儿报刊在刊登文化知识的同时，都会在一定的版面上刊登科普稿件，甚至有的少儿报刊本身就是专业的科普读物，如《科奥》、《科幻世界》、《我们爱科学》、《大自然探索》、《少年科普世界》等。

2）引导青少年树立科学世界观

近年来，我国中小学校重视文化知识教育的同时，却轻视对青少年科学世界观的教育和研究，很少安排学生对科学报道进行阅读、讨论和交流。但客观方面，青少年处在形成世界观和人生观的重要阶段，他们充满生机与活力，又充满矛盾和困惑。他们由于年龄和生活阅历的原因还不能正确运用唯物辩证法来认识客观世界，容易受到社会上各种非科学观点的影响，如近年来，青少年受到算命术、相术、占星术、鬼怪迷信、人体功能迷信等影响的人数呈上升趋势。科学世界观教育的主要内容是关于科学知识、科学思想、科学方法、科学精神和科学无神论的教育，与科技传播的内容一致。如果我们不让科学世界观在青少年的心中生根发芽，那么他们的内心世界就会荒芜，生长其它非科学观点，将来治理起来就会很困难。

少儿报刊中的科技传播可以弥补学校教育在这方面的不足，引导青少年在阅读科普作品中树立科学世界观。因此，我们应该鼓励科学报刊进入校园，让科学讨论进入课堂，保证中小学生常常享受到科学精神的滋养，陶冶和净化心灵。

3）引导青少年投入科学事业

人们在青少年时的经历往往会决定其一生的道路选择。利用少儿报刊加科技传播，可以指点青少年在人生道路中的迷津，引导他们投入科学事业。不少科学家选择了科学职业，也是因为在年轻的时候阅读了科普读物。可见，在青少年中加强科技传播显得尤其重要，国外把这项工作放到培养科技发展后续储备力量的高度来对待。

4）满足青少年对多学科知识的需要

青少年正处在身体与智力快速成长的黄金时期，他们对世间万物表现出强烈的求知欲和好奇心，不会满足课堂上的学科知识，他们需要阅读大量的课外读物。科普稿件涉及的学科范围广泛、话题众多，而且许多科学事件、科学现象具有很强的感染力和新鲜感，很容易成为青少年寻找的课外阅读亮点，满足青少年对多学科知识的需要。

少儿报刊中的科技传播又常常具有通俗易懂、短小精湛的特点，容易被青少年吸收、转化，并激发他们了解更多科普知识的好奇心，形成良好的阅读习惯。

5）提高青少年的智力水平

培养和发展青少年的综合智力，是提高其科技创新能力的必要条件。少儿报刊中的科技传播可以扩大青少年的知识领域，为智力提供丰富的知识储备，进而提高他们运用这些知识进行想象和思维的能力。想象和思维是大脑的重要机能和属性，也是衡量智力高低的重要标志。

2 在少儿科普稿件的内容编辑上进行创新探索，让科技传播更加生动有效

创新编辑少儿科普稿件，能增加科普知识的传播质量，提高少儿报刊中科技传播的有效性，这也是少儿报刊加强科技传播能力建设的主要措施之一。

l）在标题制作上进行创新思维，让少儿科普稿件的标题“动”起来

少儿报刊只有将科普稿件编辑出彩，做到通俗易懂，生动活泼，中小学生才有兴趣阅读，才能够记住其中的知识，从而提高科技传播的有效性。好的文章首先要有好的标题，它是最先与读者见面的部分，是吸引读者往下阅读的关键，常有“题好一半文”之说。这就要求少儿报刊的编辑应让“标题‘动’起来”，达到立意传神，令人经久不忘的效果。

要制作出少儿科普作品的好标题，不仅需要整个标题读起来准确精炼，更需要创新思维，反复筛选出具有“点睛”作用的词语。一个好的“词语”往往能激活一条标题，传达出科普的神奇力量。在少儿报刊刊登的科普作品中，可以找到许许多多这样可圈可点的好词语，如《魔法植物》中的“魔法”，《种子走天涯》中的“走”，《树叶吹曲》中的“吹曲”，《会唱歌的沙子》中的“唱歌”，《长了脚的水雷》中的“长”和“脚”等，这些都是标题的重要的“词语”，由于它们被恰如其分地应用在标题中，标题显得文采生动、妙趣横生，静态的变成了动感的，让读者一见“钟情”，联想不断，有了马上往下阅读的冲动。

2）在文章的表述和体裁上进行创新探索，让少儿科普作品的内容“活”起来

青少年尤其是小学生，他们受自身的智力水平和教育程度的影响，认知能力较低，对词、句、段、篇的理解不会太深，而许多科普稿件又常常因为专业性强而显得单调和枯燥。为此，将少儿科普作品的内容编“活”，让青少年能够读懂看懂，是编辑进行少儿科普稿件编辑创新的主要内容。这种“活”要求文章中少用长句，多用短句；语气亲切，有起伏；文字表述浅显易懂，生动活泼，尽量使用儿童语言。

成人主流报纸进行科技传播的体裁一般多采用新闻和通讯，这种体裁的文字表述虽然朴实无华，但往往缺乏动感。少儿报刊应根据青少年的阅读习惯和理解能力，在体裁选择上不能受到成人主流报纸的影响，应进行创新，采取多种体裁写作或编辑少儿科普稿件，如采用小说、童话、寓言、漫画、连环画等体裁。这些体裁在词语选择方面可以更多地应用动词、感叹词、象声词等，在语法方面更灵活地使用拟人和比喻等，在辅助工具方面更多地采用绘画和图片等，这些会使文章结构灵活多变、跌荡起伏，文字表述生动有趣、趣味盎然，将科学理论化繁为简。如《奥秘》是我国较为成功的科普期刊，它在科普稿件的体裁上采用连环画，深受读者欢迎。《小博士报》常常用科学漫画、小小说、寓言等体裁来表述科学现象，让青少年在阅读科普作品时充满快乐。

3 在少儿科普稿件的选题策划上进行创新探索，让科技传播更加及时

兴趣是青少年阅读的第一原动力，只有对科技信息产生浓厚的兴趣，他们才会主动阅读。然而，科技信息的种类繁多，数量巨人，哪些信息才是青少年感兴趣的，科技信息的哪个方面才是他们关注的焦点？这就要求编辑在少儿科普稿件的选题策划上要有所创新，科技传播才能更加及时。调查表明，青少年对学习、生活贴近的信息感兴趣。因此，科技传播的选题策划应坚持三贴近原则：贴近社会，贴近学生，贴近生活。

1）贴近社会，围绕社会热点创新报道的角度，探求新闻事件背后的科普知识

青少年也是社会成员，这决定了少儿报刊在选题策划方面也要贴近社会，但它们选择的角度和范围与成人报刊有着明显的区别。少儿报刊一般不会报道普通的社会新闻，既使对社会热点新闻也会在报道的角度上有所侧重。青少年处于求知旺盛期，他们与成年人的需求不同。成人追求事件的新鲜感，于是成人主流报刊侧重陈述新闻事实及新闻发生后的连锁反应。青少年追求事件背后的为什么，实际上许多新闻事件都蕴含着一定的科学信息，尤其是社会热点新闻，往往会带来一定领域的科学普及热。因此，多数少儿报刊在报道社会热点新闻时，会在报道的角度上进行创新，侧重点放在新闻事件背后的科学普及方面，以满足青少年的求知欲，并在随后的该事件的科学普及热中占得先机。2008年5月我国发生汶川大地震，8月北京奥运会成功举办，9月我国航天员首次太空出舱活动等等，主流报刊持续报道这些新闻事件，中小学生对此也耳熟能详，一些少儿报刊及时抓住这些热点，侧重报道新闻事件背后的科普知识，让青少年增长了见识，增强了相关的科技传播在青少年中的及时性，如《小博士报》在汶川大地震后的第一周，从自救与互救、地球内部构造、地震带的分布、汶川大地震的成因、地震的种类、地震的预报等方面策划推出《聚焦汶川大地震》专刊，受到学生喜爱，不少学校将当期报纸放在校园橱窗里，广西区党委宣传部沈北海部长亲笔赞扬：“请科协转告小博士报社同志，感谢他们及时有效地进行抗震避险知识的宣传。”《人自然探索》则从太空行走、航天服、太空食品、水和氧气、太空休闲、太空卫生六个方面推出专题报道《奇妙的太空生活》，全面剖析航天员的太空生活细节。《我们爱科学》推出“奥林匹克风”栏目，每期刊登一篇科技奥运的文章，多角度全方位地展示北京奥运会所蕴含的科普知识。这些报道都抢在了国内随后出现的地震避险科普知识热、科技奥运热、航天知识普及热之前，受到小读者的欢迎。

2）贴近学生，围绕课堂教育进行创新，拓宽科技信息传播源

我国中小学生的现行教材会涉及到许多科技教育，它是提高我国青少年科学素养的另一个主要手段。如果少儿报刊结合这些科技教育进行创新选题策划，作为课堂教育的一种延伸，既拓宽了科技信息传播源，又贴近了学生，能够有效地调动学生主动阅读，扩人科技传播在学生中的广度和深度，还能提高学生课堂学习的兴趣。如《儿童故事画报》的中旬版《发现号》推出“图说万事由来”栏目，从人类文明进化的角度选题，将小学教材中涉及到的某些文明的发展阶段串联起来，以漫画的形式刊登了《船》、《神奇的建筑》、《肥皂》等多篇文章，让小读者了解到人类灿烂文明的由来。《小博士报》的《科学与奥秘周刊》结合小学《科学》教材，每期刊登两个小实验，如《旋转的灯笼》、《食盐变魔术》、《倒流喷泉》、《牛奶玩偶》等，扩大了报纸的科普选题范围，激发了小读者的参与热情，小读者纷纷写来实验感想。

3）贴近生活，围绕青少年的兴趣点进行创新选题，激发学生的求知欲

与青少年生活贴近的科普场馆、科普活动、影视作品等，是青少年感兴趣的话题，如许多学生经常去动物园、植物园、海洋公园、主题科技展，看科幻电影等。这些话题的新鲜感不强，但是只要在选题的角度上有所创新，老话题也会发出异彩。《小博士报》为了将动物知识介绍得富有新意，将青少年熟知的一些动物按照伪装、生存、捕食等方面的特点进行归纳、对比，另辟蹊径推出《寻找伪装大师》、《我是明星我来秀》、《动物毒杀绝招》、《海洋里的医生》、《动物三十六计》等系列文章，既抓住了青少年的兴趣点，又让小读者倍感新奇，巧妙地扩大了小读者对动物知识的了解。《我们爱科学》抓住青少年喜欢科幻影视的兴趣点，推出“科幻影视城”栏目，每期介绍一部科幻大片，并解释影视中的科学现象，既让小读者对科幻大片一睹为快，又增长了知识。

4 在少儿科普稿件的编排设计上进行创新探索，让科技传播更加鲜活

1）在少儿科普稿件的版面设计上创新，给文章增色

少儿科普稿件编辑好后，就要按照一定的形状排在报纸版面上，这就涉及到版面设计。成人报纸为了承载尽可能多的科技信息，科技稿件在版面上常呈方块文章，变化少，这种版式给人沉稳的感觉。但是，青少年的思想活跃，他们会认为这种设计缺乏变化。部分少儿报刊，尤其是少儿报纸根据青少年的这种认知特点，在版式设计上进行了大胆的创新探索，它们很少采用方块图形，将科普文章融入非对称图形中，如弧形、椭圆、花形、多边形等，使版面形成错落有致、变化多端的风格，给科普文章增添不少鲜活的气息，读者常有耳目一新的感觉。

除在文章图形设计上创新外，部分少儿报刊在给科普文章配图时，不按成人报纸的模式编排图片说明，往往将图片说明变通成精彩对话，然后以对话框的模式加入图中，使图中的主角栩栩如生，同样为文章增色不少。

2）在少儿科普栏目的设置上进行创新，增强科普知识的生命力

栏目是报刊的骨骼，好的少儿科普作品应有好的栏目作支撑。好的栏日会连续刊登同一主题的科普文章，延长了相关科普知识在青少年中的传播时间，增强了科普知识的生命力。在设置少儿科普栏目时，应根据的青少年心理特点，不同年龄、不同层次的读者的阅读差异，既要设置出内容丰富、结构合理的科普栏目，栏目命名又要特色鲜明，吸引青少年的注意力。如《我们爱科学》的“科学快艇”和“怪谈真相”栏目，《科幻世界》的“惊奇档案”栏目，《奥秘》的“另类空间”和“灵光一闪”栏目，《小博士报》的“奇思妙想”和“千奇百怪”栏目等，都充满了童趣，容易引起悬念，调动小读者的阅读兴趣，有的栏目甚至让小读者过目不忘。

[1]2004年中国科普报告.第5页,第232页.

[2]2006广西公众科学素养调查报告.第25页.

[3]姜岩.加强大众传媒科技传播能力建设.

[4]唐建仓.对教辅报刊品牌创建的思考.

[5]于文军.论新闻传播的人文关怀.