爱心与师德建设

□黄守实

爱心与师德建设

□黄守实

“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设。”这是《面向21世纪教育振兴行动纲要》提出的要求。师德建设是教师队伍建设的核心，是素质教育的保证，事关国家教育事业和整个民族的前途命运。

提高师德修养，加强师德建设，重要一点就是要有一颗爱心。教师的人生应该是一部爱的经典，爱教育、爱学校、爱岗位、爱学生，只有倾注了爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人，师德建设才能夯实基础，才能充满生机与活力。

——爱岗敬业，奉献教育事业。高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，具体体现在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业。诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族和未来是一种不可推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。

——热爱生活，塑造教师人格魅力。教师的人格魅力来自于在生活中始终坚守教师的核心价值。教师要塑造人格魅力，就必须富有进取心，始终保持奋发向上的积极心态。在成绩面前不陶醉，在挫折面前不消沉，始终充满着激情与活力，善于营造良好的学习氛围和育人环境。教师要塑造人格魅力，就必须做到严于律己，以身作则。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学生的心目中，老师是知识的化身，做人的榜样，最值得信赖和尊敬。教师的一言一行、所作所为，对学生的世界观和人生观都有着深刻的影响。为师者无小事。必须从小的细节做起，从言谈举止、衣着仪表到气质形象；从兴趣爱好到为人处事；从校纪、校规、社会公德到法律、法规，无一不体现着教师的道德水准和思想境界，而这一切教师都应做出表率。

——热爱学生，教书育人。热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。著名教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。建立平等、和谐的师生关系，使教育富有实效，能培养出人格健全的学生。师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。严在该严处，爱在细微中。在爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。教师还必须懂得尊重学生，平等对待每一位学生。每位学生的家庭背景不同，成长经历不同，因而有着不同的性格差异和各自的优缺点。作为教师不能因学生家庭的贫富、门第的高低而有远近亲疏，更不能因个体的差异而有所歧视，要以博大的胸怀容纳性格各异、兴趣不同的学生，要针对不同的个体特点因人制宜、因材施教。这样才能拉近与学生的距离，体现出对学生的尊重，同时，赢得学生的尊重。高尔基说：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。”只有热爱学生的教师，才能成为师德高尚的教师。

——精心施教，严谨治学。教育事业是培养人才的事业，只有做到精心施教，严谨治学，才能为国家培养出高素质的人才。教师要紧跟时代步伐，教到老，学到老。当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，作为教师必须树立终生学习的理念，具有终生学习的毅力，具备可持续发展的能力，做到与时俱进。不断更新和丰富自己的科学文化知识。要不断地钻研新的教育教学理念，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。同样的学科、同样的教材、同等的教学条件，甚至是同样的学生，不同的教师为什么会产生不同的教学效果?这就体现了一个教师的施教水平和治学能力。因此必须时刻关注学科发展的前沿动态，了解掌握学生的特点，认真研究教育教学艺术，做到因材施教。要认真上好每一节课。每一节课，每一个环节都要严谨求实，一丝不苟。必须做到精心备课、认真讲授、悉心辅导，不断改进教学方法，精益求精，求实创新。

常言道：“经师易得，人师难求。”而要将经师和人师两项任务都很好地完成，决不是一件容易的事，必须具备较高的道德修养和道德水准才能达到。◎