“马丁精神”与“载村慧中情怀”——记黑龙江省农垦总局建三江分局第1中学的特色德育活动

✿本刊记者 李莉

作为一所农垦总局示范性高中，建三江分局第1中学所取得的成绩有目共睹，优良的教师队伍、科学的管理制度、优美的校园环境造就了一批批优秀的学子，从这里起飞的雏鹰不仅有傲人的学习成绩，更重要的是他们具备已经内化成他们身体一部分的精神，而这种精神与学校多年来所重视的德育工作是分不开的，而这种特色德育工作又与三位重要的人密切相连。

马丁·甘拉克先生出生于1941年的美国旧金山，2000年来中国之前，是内华达州一所中学的校长，并已经退休。他的妻子原是在七星农场下乡插队的中国知青，一直以来对建三江有着难以割舍的情怀。带着这份感情，从2001年起，马丁·甘拉克先生不惜远渡重洋，在每年3月1日～4月30日期间到建三江垦区义务支教，教授学生英语口语。他教学经验丰富，发音准确，声情并茂，深受师生们的拥护和爱戴，并且谢绝学校为其报销医药费、往返路费和其他费用，作为一位60多岁的老人，他还努力学习汉语，同时还资助了多名贫困学生。他自己在实践中形成的的“马丁精神”，已成了建三江分局第1中学宝贵的校本资源。2002年学校授予马丁先生荣誉教师称号，2004年马丁先生又成为建三江农垦分局荣誉市民。学校充分利用这一活生生的德育素材，提炼出了“义务支教，热心助学，诚信敬业，热爱三江”的“马丁精神”。

建三江分局第1中学，不仅有马丁先生这样义务支教、热心助学的外国友人，还有很多默默支持学校发展、关注学生成长的社会人士，张载村、陈慧中夫妇就是其中的两位。

张载村、陈慧中夫妇曾是建三江分局的知青，是印尼华侨，现定居香港。他们忘不了当年风雨同舟、同甘共苦的创业历程和深厚友谊，也忘不了曾经挥洒过汗水的黑土地。2000年，张载村、陈慧中夫妇与二十多名昔日的华侨知青组成了“下乡知青回访团”，重新回到了这片土地，了解到建三江分局教育事业有了长足的进步和发展，感到非常高兴，但当得知近几年连续遭受自然灾害使建三江垦区一些优秀学生无法顺利完成学业时，他们心急如焚，决定为第二故乡的教育事业贡献自己的力量。于是在他们的努力下，2001年3月建三江分局第1中学“希望之光”载村、慧中扶助贫困学生基金会成立了。他们每年拿出18万元资助优秀生及贫困生，至今他们夫妇已投入164.605万元，资助高中生2789人。这种高尚的情怀，学校的师生难以忘怀。于是学校将载村慧中夫妇的义举提炼为“怀恋故土，关爱师生，巨资助学，热爱祖国”的“载村慧中情怀”。

“马丁精神”“载村慧中情怀”是建三江社区珍贵的德育资源，学校紧紧抓住这一道德建设资源，紧密结合学校德育工作，深入开展本课题的实验研究。几年来，学校每年都定期举办马丁、载村慧中先进事迹专题报告会、座谈会、演讲会。张载村被聘为学校名誉校长，每年定期来学校给全体师生作有关名校师德、德育工作报告；聘请马丁先生演讲美国的文化，使学生不但学到了纯正的美式英语，还使师生学会了如何做人做事。同时学校每年都定期搞一次以弘扬“马丁精神”“载村慧中情怀”为主题的青年教师演讲比赛，开展拜师、岗位大练兵、大比武活动，展开一次师德问题大讨论等。

同时把弘扬“马丁精神”“载村慧中情怀”与开展心理健康教育结合起来，学校把每年的5月和10月份定为心理健康教育月，举办一次优秀学生先进事迹报告会，开展一次主题团活——如何将“马丁精神”“载村慧中情怀”发扬光大，培养自己健全的人格。

依托这些活动，学校把弘扬“马丁精神”与“载村慧中情怀”这一德育工作做到了实处。

1.塑造师魂

“马丁精神”与“载村慧中情怀”感动着学校里的第一位老师，他们身上所散发出的优秀品质让教师们感动不已，学校及时地将其与加强师德建设紧密结合起来，增强教师的责任意识与服务意识，打造了一支团结协作、爱岗敬业、师德高尚的教职工队伍，涌现出了以全国优秀教师、特级教师、北大荒百面旗王红香老师和全国教育科研先进个人刘思成老师为典型的一大批中青年骨干教师。

2.建设队伍

学生把弘扬“马丁精神”“载村慧中情怀”与建设一支学习型班主任队伍紧密结合起来。一方面在全校营造学习的氛围，组织学习《教育学》等德育文件。另一方面建立一整套机制来强化和督促班主任的学习。建立了班主任成长三年规划制度、学习制度、德育调研员制度、德育科研制度、学习交流制度。进一步修订完善《班主任工作量化考核方案》和《班主任奖励方案》，考核结果与班主任津贴直接挂钩，充分体现优劳优酬、低效低酬的原则。

加强对青年班主任的培养，搞好青蓝工作。通过加强领导建“班子”、转变观念抓“脑子”、以老带新结“对子”、导向正确指“路子”、实践锻炼压“担子”、勤学苦练厚“底子”、更上层楼架“梯子”、竞赛比武搭“台子”、开展科研撰“稿子”、开诚布公打“杈子”、评选新秀树“样子”、选贤任能给“位子”等方式进行培养。

3.增强效能

学校把弘扬“马丁精神”“载村慧中情怀”与狠抓常规管理结合起来，把“马丁精神”“载村慧中情怀”贯彻在日常管理之中，增强德育工作的时效性。

①以“四严”为准则，加强对学生的出勤、迟到早退、卫生、纪律、文明礼貌、仪容仪表、三操、升旗、考试、同学关系等事务性的管理工作。

②不断改进和优化常规管理，做到低重心、精细化、有特色。认真抓好“五项评比”进一步推进“五心”行动，使学校精细化管理特色再上一个新台阶。

③进一步加强寝室管理，提高舍务管理档次，强化服务意识，构建寝室文化。充分利用宿舍的广播系统，成立“生活之声”广播站，使舍务管理上水平。

4.树立大“德育观”

马丁作为一个外国人，关心学校，关爱学生。他的这些事迹告诉我们，应树立“人人是教育者，处处有德育”的新德育观。

①德育教育主体系列化。就校内而言，形成校长、书记——德育处（团委、舍保科）——学年部——班主任（教师）——班干部五位一体的管理体系。就校外而言，拓宽学校、社会、家庭三结合育人渠道。

②德育内容系列化。根据不同年级的具体特点，做到德育教育内容系列化，要求月月有主题，周周有活动。组织开展了学雷锋、革命歌曲歌咏比赛、到敬老院慰问老人、18岁成人宣誓仪式等活动，增强了学生的责任感和使命感，促进学生良好行为习惯的养成。

③德育教育途径系列化，拓宽工作渠道，构建学校、家庭、社会“三级德育网络”，形成系列化网络化的教育格局。

办好“二校”——青年军校和青年党校。学校利用和建立“劳动教育基地”“法制教育基地”“国防教育基地”展开教育，构建了学校德育和社区道德建设和谐互动发展的平台。创建了家长委员会。创建校史馆，对师生员工进行爱校教育。把爱校与爱祖国、爱家乡有机结合起来。

5.凝聚爱心

学校把弘扬“两种精神”与爱心教育，加强班集体建设结合起来。强化爱祖国、爱党、爱家乡、爱他人的情感。

为了弘扬“两种精神”，学校通过评选，在三个学年分别成立了“马丁班”“载村班”“慧中班”“振裕班”，打造了学校的特色德育。把弘扬“两种精神”与创建文明班活动相结合。

通过建三江分局第1中学在学校德育工作中所做的努力，我们发现“马丁精神”“载村慧中情怀”与北大荒精神已经融为一体，并在北大荒这片沃土上扎根、发芽、开花、结果，成为学校全体教师与一批批学生的宝贵财富和精神食粮。