ERP沙盘模拟在会计实践教学中的应用分析

邹 津

在大学中，学习知识固然重要，更重要的是培养学生发现问题、思考问题、解决问题的方法和能力，培养和锻炼学生充分沟通、团结协作、果断决策、及时应变的思维和能力，ERP沙盘模拟就是为学生提供了这样的一个平台。它不同于传统的课堂灌输授课，它将企业组织结构和运营过程形象、直观地展示在模拟沙盘上，学生通过模拟的市场分析、战略制定、组织生产、财务管理等管理活动，体会企业整体的运作流程，感受ERP的核心价值就是对企业供应链的管理。

一、ERP沙盘模拟对学生的影响分析

ERP沙盘模拟这种现代教学方法融合了案例教学、角色扮演和教师评议于一体的优点，能够很好地调动学生的专业学习积极性，促进学生创新能力和综合素质的提高。

1.体验：“在体验中学习”。与传统的学历教育、理论讲授、互动游戏、案例分析、电脑模拟等实训方式截然不同，沙盘模拟训练运用形象直观的沙盘教具，融入市场变数，全真模拟企业运营过程，培养学生在变化多端的经营环境里，如何面对众多竞争对手，正确制定企业的决策，从而达到企业战略目标的能力。

2.反思：“在错误中学习”。ERP沙盘模拟最大的特点就是允许学生犯错误，发现自身的优势和不足，吸收别人的长处，克服自己的缺点，从而进一步调整经营策略。

3.成长：“在创新中学习”。沙盘模拟是一种新型的实训形式，但是它给学生带来的不仅仅是简单的一个学习过程，更多的是一种解决企业实际问题的思路和方法。企业遇到的很多问题，特别是运营层面的，需要跨部门沟通的问题，是可以通过沙盘这种形式将问题具体化，这样不仅可以使问题更直观，而且可以统一沟通的语言。

二、ERP沙盘模拟在会计实践性教学中的应用设计

ERP沙盘模拟涉及企业整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求计划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多方面，企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上，每个学生都能直接参与模拟的企业运作，体验复杂、抽象的经营管理理论。在会计实践性教学中的基本步骤是按照学生性别和能力均衡的原则，将学生按6人一组的形式，分成若干个实力相当的学习小组，学生以小组为单位建立模拟公司，组建管理团队，参与模拟竞争。每一个学习小组就是一家模拟公司，同时也就是一个掌控模拟公司经济资源的决策集体。小组要根据每个成员的不同特点进行基本的分工，分别扮演企业总裁、财务经理、财务助理、采购总监、生产总监、营销总监等角色(可以根据需要轮流扮演)，确立组织原则和决策模式，注册公司名称。连续从事六至七年的经营活动。学生在几天的模拟训练中，将切身体验企业经营中经常出现的各种典型问题，分析问题，制定决策并组织实施。具体的设计方案如表1：

三、ERP沙盘模拟在会计实践性教学中应注意的问题

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基于上述分析，ERP沙盘模拟在会计实践性教学中的作用是不容置疑的，但我们也不能盲目地开设这门课程，在实践性教学中应注意以下几个问题：

1.选择合适的“双师型”主讲教师。ERP沙盘模拟是新颖而特殊的一种教学形式，没有经验的教师授课效果往往容易流于“做游戏”。教师的经验包括两个方面：一方面是教师的授课经验。只有有丰富授课经验的教师才能根据调研情况，把教学的重点合理地体现在沙盘教学中，才能更好的引导学生从“错误”中去学习，这样一个好的“游戏”才能“玩”好；另一方面是教师的行业经验。教师要对企业所处的行业非常的熟悉，他不仅需要理解这类企业是怎样运做的，实际运营中有怎样的问题，他也需要了解整个行业的情况，该企业竞争对手的情况。只有这样的教师才能把沙盘课程结合公司的实际，深入分析经营各个层面，从而达到真正提升公司经营绩效的效果。

2.加强对学生的知识横向整合。ERP沙盘模拟所涉及和涵盖的知识内容非常广泛。比如在战略方面有预测市场趋势，评估内外部环境，制定长中短期经营策略;在生产管理方面有获取生产能力的方式，设备更新与生产线改良，调配市场需求、交货期和数量;在市场营销方面，有市场分析与决策，产品组合与市场定位策略的制定，市场地位的建立与维护，不同市场盈利机会的研究与开拓;在财务管理方面有投资计划制订，回收期的评估，现金流量的管理与控制，财务报表的编制，投资收益的结算，决策效益的评估，财务分析的内部诊断，管理决策协助等。企业管理团队要将每一个环节运行好，实现财务、采购、生产、营销的一体化，实现物流、资金流、信息流等的协调统一。而这些问题的较好解决，需要学生灵活运用所学经济学、管理学、市场营销、财务会计、财务管理等学科的专业知识。但就一般大学课程设置和课程内容而言，单科比较突出，内容充实，但各科之间的联系不够紧密。比如经济学、管理学、会计学、财务管理、生产管理、市场营销、信息管理、战略管理等都是主干专业课程，并具有很强的实用性，而如何综合这些单科知识并运用于工作解决实际问题，可能就相对比较薄弱。这就需要通过ERP沙盘模拟课程将这些内容进行整合，打破各学科的专业壁垒，将各单科知识互相联系起来，并且将这种整合后的知识灵活运用于工作以解决实际问题。

3.挑择成熟的ERP沙盘教具。现在国内ERP沙盘教具市场上非常多，但是大多数沙盘教具并不是真正意义上的沙盘，或者说不是一个成熟的沙盘。因为很多ERP沙盘教具没有经过大量的实践检验，教具中的很多环节是不科学的，往往会对学生产生误导。所以选择一个成熟的沙盘教具是非常重要的，虽然在一般情况下这样的沙盘教具价格比“同类”都要昂贵，但是它的投资回报率一定是远远高于那些不成熟的沙盘教具。

四、结束语

ERP沙盘模拟实践性教学是以沙盘作为教学模具，具有鲜明直观的视觉特点，能大大提高学生的兴趣和学习效果，使学生在积极参与中感受策略“制定——实施——检验——调整”的完整过程，在愉悦的氛围中体会“决策是如何影响结果的”，进而掌握ERP核心管理技能，其互动式的教学方式具有极强的体验性、实践性及有效性，尤其是当学生在实践过程中产生不同观点时，需要不断地进行沟通和协调，既有利于增强学生的沟通技能，也让学生亲身体验到职能部门间沟通合作的重要性，有利于培养学生的团队精神。总之，ERP沙盘模拟实践性教学有利于培养学生的综合素质，为学生由“学校人”顺利过渡为“社会人”起到了良好的桥梁纽带作用。