高校职称申报若干问题探讨与对策研究

王长宏 代百乾

（上海理工大学，上海 200093）

高校职称申报若干问题探讨与对策研究

王长宏 代百乾

（上海理工大学，上海 200093）

高校职称申报工作是高校人事工作的重要组成部分，本文针对高校教师职称申报过程中遇到的种种问题进行探讨和研究，结合具体申报操作规程，申报材料的收集整理及上报过程中出现的若干问题，进行系统的分析，归纳总结与对策研究，为高校职称的申报工作提供一定的实践指导和参考。

职称评审；问题；对策

一、引 言

高校教师职称评审工作是高校人事管理工作中的重要组成部分，涉及到每个教师的切身利益，也是广大教师关注的热点问题。职称不仅是每个教师业务水平、工作能力的标志，也是关系到师资队伍建设的一项重要内容。严谨而又科学地搞好职称工作，对于调动广大教师教书育人的积极性，引导他们投身教学改革，提高教学质量，培养高质量人才，有非常大的激励作用。在准备申报的过程中如何让专家评委能够从递交的申报材料中能对申报者有一个综合的判断，本文针对申报材料的准备问题谈几点看法，但愿笔者的分析与建议，能对申报职称的同志有所帮助。

二、存在的问题

申报专业技术职称需要填写相关的材料表格，如《上海市高等学校教师职务和其他专业技术职务学术水平与技术能力评议表》，而且在申报的材料袋中除了论文等支撑材料外，只有此表。因此，此表最直观地反映出本人的情况，也是评议专家的参考物。这个表格主要分：基本概况、主要学历及社会经历、任现职以来的教学工作情况、任现职以来的论著、科研成果的统计情况、任现职以来的公开发表的论文、著作情况；任现职以来的科研成果一览；代表性论文著作的自我评价等。所以，这就要求参加评审的专业技术人员在填写此表时，必须做到每个表格不漏添、不乱填，认真细致、实事求是地反映出自己的工作成绩和科研水平。在评审过程中，大多数同志能严格按照申报表的要求认真规范的填写，但个别同志仍存在不少问题。

1）申报学科未参照教育部（1997年颁布）《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写。有的申报者提供的论文虽然被他人引用较多，影响因子也很高，但是不属于所申报的学科，容易造成专家弃权。根据评审规则弃权视作未通过。所以这对申报人员来说是一件十分可惜的事情。

2）申报的专业技术职务应当根据自身的经历情况视情申报。申报教师系列的岗位要通过教学能力评议。近年来引进的高层次人才大多没有在高校工作过，没有教学经历，这对于申报教师系列岗位是不足的。建议申报研究系列，待有教学经验的积累后申报转系列评审。

3）基本情况栏目里的外语程度和计算机能力，主要写申报需要的职称外语和职称计算机的证书情况，是聘任时的必备条件和依据，也为今后副高升正高时提供勿需参加这二项考试的证明。

4）“任现职以来论著、科研成果统计一览表”写得不规范，“论文”栏刊物的分类目录中，每篇论文仅限统计一次。如果同一篇文章出现检索系统、北大目录、南大目录、科技引证都有的情况时，以检索统计为先。“合著”栏统计以申报者担任“主编或副主编”的著作；“教材教学参考书”不能以专著填写；“公开出版教材”是指在校内校外公开出版并使用两年或两年以上的教材，否则只能作为教学参考书。有的申报者未按要求统计，造成数字上的偏差会给评审专家造成不诚实的印象。

6）在职称评审过程中，评委非常重视申报人发表的论文、著作和获奖情况。获奖证书是绝对不可少的，而且应当是级别越高，数量越多越好。文件规定，申报的教学、科研成果必须是省市级以上的，排名前3位，在申报材料中发现，有的同志生怕专家不了解他的情况，把各类奖项都放入材料袋。这样做只会画蛇添足，干扰专家对申报者的判断。

7）“对任现职以来取得的科研项目”来源未写明，使专家搞不清课题的级别，是横向项目还是纵向项目。有的项目只是通过了科委的鉴定，但并不是纵向项目的来源，也是不能作为申报项目的。

8）代表性论文的自我评价是一个与评委专家进行探讨的栏目，申报人应当客观事实的全面评价，从而与评委专家达成共识，得到评委专家的认可。

9）表格的打印装订严格按照填表说明，不要将页码搞混乱了。因为表格的最后一页要留存在中介机构的，如果乱了会造成不必要的麻烦。

三、对策研究

1. 申报人员的专业工作年限的确认

我校目前执行的是2002年上海市颁发了沪人（2002）100 号《上海市高等学校教师职务和其他专业技术职务聘任办法（试行）》，上海市教委也下发了执行本办法的实施细则。我校于2006年下发了上理工2006（149）号《上海理工大学专业技术职务晋升聘任工作实施办法（试行）》。其中，文件要求“教授：具备博士学位，并实际担任5年以上副教授职务；具备硕士学位，并实际担任8年以上副教授职务”。这指的是申报人员取得博士学位后担任副教授职务的专业年限，要与取得硕士学位担任副教授职务的专业年限合并计算大于1，才能视作满足任职年限。计算方法：

前职务已履职时间÷前职务应任职的总年限+现职务已履职时间÷现职务应任职的总年限，两项之和大于一，视作满足专业年限。部分申报人员误认为只要一拿到博士学位，已经完成副高的履职时间后就可以申报了。当得知不符合要求时会误认为学校是否在为难申报者。其实，学校只是严格执行了上级文件，同时也是希望申报人员能有更多地积累后才能提高申报的成功率。

2. 《学术水平与技术能力评议成果登记表》的填写

《学术水平与技术能力评议成果登记表》是粘贴在申报材料袋上的一个反映申办者基本情况和呈报材料的清单，是映入专家印象的第一手资料。这个表格不仅专家要看，中介机构的工作人员和相关学校的经办人员也要看到，是审核申报人是否符合申报条件的最直接的表格。主送材料的排序应当与《上海市高等学校教师职务和其他专业技术职务学术水平与技术能力评议表》的三篇（项）代表作一一对应；报送材料应当是反映申报人学术水平与技术能力的有效补充，也应与材料袋里呈报的材料一一对应，依次排序。标明重要期刊的出处，检索号一应俱全。

3. 鉴别“山寨”期刊

当前“山寨”期刊泛滥，许多教师的邮箱内经常会收到征稿的信件，这其中很难辨别真假。申报的论文一旦被查出是“山寨”期刊将处于严重的惩罚。所以申报人员在投稿时一定要核实清楚，避免不必要的麻烦。首先，申报人员应根据自己研究的学科在重要期刊的目录里查找相应的重要期刊。投稿时要将仔细核对期刊上的刊名、地址、电话，因为有的山寨杂志虽然做得与真件极其相似，但是它留下的收件地址、联系电话和邮箱与真的杂志社是不同的，它的印刷质量也与真件有所差异。通常情况下，一本重要期刊的正刊大约200页左右，有收稿日期，作者情况简介，英文摘要等主要特征。申报人员应在文章发表拿到期刊原件后要在相关期刊网上检索一下，查验是否真实。人事处在审核相关材料时也是通过输入作者姓名、学校名称信息的方式在相关期刊网上进行比对。除了最新出版的期刊外，其他往期的期刊基本上都能找到。这样做的目的主要是为了杜绝一些不良行为的发生，也是谨防申报人员受骗上当的有效手段。

4. 述职答辩PPT的准备

对于已经进入到述职答辩程序的申报人员是很不容易的。因为这些同志通过了学术与技术能力评议、思想政治考核、教学能力考核和科研能力考核等一系列程序。述职答辩的成功与否直接关系到申报人是否能通过聘任评议会的专家投票情况。PPT的格式是学校统一模版，栏目为概况；课程教学情况；指导本科毕业设计、指导研究生情况；其它教学（实习、课程设计）等工作情况；参加教学研究项目与成果情况；教学获奖；教材建设、教研论文情况；作为项目负责人的科研项目经费情况；主要（第一作者或独立作者）学术著作列举；其他成果；个人对学科团队、专业发展的贡献、发展设想等栏目。这些栏目不允许更改顺序，汇报的时间也是统一的，副高总用时10分钟，其中汇报7分钟，回答问题3分钟。正高总用时15分钟，其中汇报10分钟，回答问题5分钟。提前1分钟打铃提醒。不允许超时。如果超时会被要求终止回答。如何体现个性化内容对申报者而言一个考验。

笔者认为，申报人应当在心理上做好充分的准备，注重礼仪，掌握时间，讲要点，突出近三年的重点，列举亮点。特别是“发展设想”栏目应当让每位评委更明确的了解今后你在学校、学科发展上有什么想做或正在做的事情，这些举措对于推动学校、学科的发展是非常有积极作用的，要让专家觉得聘任了你，是能够为学校做出更大的贡献的。回答评委提问也要简明扼要，从容镇定，语速平稳，不卑不亢。通过回答可以与评委进行探讨交流，达到进一步得到认可的目的。

四、结 论

职称申报是专业技术人员自身实力的展示过程，一定要按照文件要求，将提交的材料整理得有条有理，清晰明了。在填写各类表格时，必须做到每个空格不漏填、不乱填，有什么经历就填写什么经历，有多少成绩就如数填写，务必做到认真细致、实事求是地反映出自己的真实水平，保证不出任何差错，包括错别字。每份材料都应将个人部分用彩色比划出，或用书签标出，注意细节，为专家审阅材料时提供方便。细节决定成败，现在是市场经济，需要自我推销，从某种意义上讲申报材料和述职答辩汇报的准备是否充分既是自我工作成绩的总结，也是推荐自己的过程，通过推荐达到顺利通过评审的目的。但是这种自我推荐要在实事求是的前提下，严格把握文字关，工作成绩表述既不能太过，也不能过谦。只要你的硬件、软件都不受限，你就一定会顺利通过评审，实现晋升高一级专业技术职务的愿望。

[1] 王今民，申报评审职称应当注意的问题，医学信息学杂志. 2007（6）：610-611

Discussion on Problems and Strategies of College Title Application

Wang Chang-hong Dai Bai-qian
(University of Shanghai for Science and Technology, Shanghai 200093)

College title application is a very important part of college human resource work. the paper Study on the problems during the process of college title applications. Combing with specific reporting rules, the material collected and reported to a number of issues arising in the course to conduct systematic analysis, and countermeasures are summarized for the professional title of the report to provide some practical guidance and reference.

review title；problem；strategy

职以来发表出版的主要论文、著作一览表”应当注明独立作者或第一作者。递交的论文、著作

必须是任现职之后的，并不是传统意义上的发表日期。与本专业无关的论文最好不要填。有的申报者任现职年来，前几年一篇论文都没有，近年连续发表篇；还有的申报者前几年论文数量也多，质量高，而近几年却没有论文，这都会给专家造成错觉。因为教师岗位是长期知识更新、技术经验积累、科研能力提高的综合结果，而不是临时抱佛脚。研究工作也是一个循序渐进的过程，每个阶段都应该有积累和总结才会有提高。