追求创意 关怀实践 注重实效——评李录志主编的《师范生职业生涯规划与发展》

2009年12月，陕西师范大学李录志主编、陕西师范大学出版社的我省第一部专门服务于师范生专业发展与职业规划的教材——《师范生职业生涯规划与发展》面世。该教材全力服务于师范生从教入职准备，具有独独特的体系与风格，使之在一般教师教育通识类教材中鹤立鸡群。

(一)创意新颖。师范教育是师范生完成职业身份认同、职业角色定型、职业人格塑造、职业生涯规划的关键阶段。打造并开设一门量体裁衣式的师范生通识课程，全面满足师范生专业成长对知识结构重组、能力体系完善、谐美人格培育、教育人生筹划的需要，显得尤为必要。正是基于这一考虑，该教材编写团队在深入研究师范生专业发展多方面需要的基础上，系统整合来自教师教育研究与大学生思想政治教育两股专业研究力量，精意策划、精心打造了《师范生职业生涯规划与发展》这部教材，其旨在为促使师范生专业顺利成长、成熟，为将他们培养成为新一代教育家型教育人才提供直接帮助，为师范教育事业的拼搏发展贡献绵薄之力。通览国内大学生职业生涯课程实施状况，我们不难发现：按照专业大类来设计课程、组编教材，努力使职业生涯课程更具有行业针对性和专业适应性，是本教材的独特创意所在。也正是由于这一创意，它使本课程教材的研发工作在国内具有一定的前瞻性，代表着国内大学生职业生涯课程改革的一种潮流与倾向。

(二)关怀实践。随着新基础教育课程改革的深入，师范生不仅需要一套全新、科学、专业的教育理念来指导实践，更需要过硬的教育能力、教育基本功以及终身持续学习的意识与计划。该教材正是从教育实践对师范生的特殊教育需要出发来设计体系的。教材严格遵循“面向一线教育实践，服务于一线教育实践”的编写主旨，努力将关怀教育实践需要体现在教材的整体构架与方方面面上。全书共分为三大板块：教师知识能力准备、教师教学实践(教学行为与教育实习方面)准备、教师职业生涯管理。其中，教师知识能力准备关心的是教育实践对师范生专业素养的全面要求，教学实践准备关心的是教育实践对师范生实际从教能力的现实要求，教师职业生涯管理关心的是教育实践对教师终身从教、终身学习意识的长远要求。教育实践是考量、检验师范生人生价值、专业能力、专业修养的一架天平，是师范生走向事业成功、创造辉煌教育人生的摇篮。教育实践既是师范生一生事业的腾飞之地，又是师范教育课程的生命之根。心系教育实践，关注师范生专业成长的多样化需要，是《师范生职业生涯规划与发展》一书的标志性特征之一。

(三)注重实效。《师范生职业生涯规划与发展》教材不仅在章节内容设计上面向实践，关怀实践，而且还将教材对学生发展的现实效能放在了第一位上来考虑。整个教材不过于强调理论体系的完整与完善，不过分追求教材的理论深度与逻辑结构，而是严格按照学习规律来组织学习内容，进而形成了一种有利于学生学习的教材心理结构。全书在每章的设计上大致按照“章节介绍——主体内容——思考练习”三个环节来安排，在所有教学内容编写中始终坚持了循序渐进、知识结构清晰、适当结合图表案例、教材语言简洁易懂的原则，为学生的学习与教师的教学提供了方便，为教学活动的展开提供了一条合理、有序、有效的方案，便于提高本课程教学的效果与质量。