电算化实践性教学探析

■李琪

电算化实践性教学探析

■李琪

《会计电算化》是一门融会计学、计算机及网络技术、信息科学和管理科学为一体的交叉学科，是电大开放教育会计专业的一门专业必修课，是现代会计科学的重要组成部分，而实践性环节又是培养学生动手能力和实际工作技能的重要途径。电大开放教育会计学专业的培养目标是培养应用型、复合型高级会计专门人才。因此，高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践教学，培养和提高学生的操作技能、综合素质与创新能力尤为重要。

一、电算化教学的目标定位

会计电算化是一门会计专业课，教学中应特别重视实际操作技能，以学生能熟练掌握某类财会软件为根本，但在制定教学目标的时候，不能简单定为实际操作技能，也不能过高要求学生会编制程序。如果将会计电算化教学目标定位于注重培养学生的对会计软件的操作能力,相应的教学内容是主要介绍某一会计软件的基本操作方法，这一教学目标导致学生会计电算化信息系统常见的系统维护能力和对其他会计软件的适应能力的不足。为此,我们在教学中将教学目标定位为：以掌握会计信息系统的基本理论和会计电算化信息系统操作能力为基础,以学生自学能力为核心的会计电算化综合应用能力的培养。相应的教学内容安排是会计信息系统开发的基本方法和步骤、会计信息系统的运行和维护、会计软件的基本操作、不同蓝本会计软件的操作比较、作业设计、实践教学等内容。让学生在把握当代先进的管理思想基础上，形成科学的会计信息系统设计理念，对电算化会计业务流程有一个完整的概念，能比较熟练地操作各个流行的会计软件。

二、教学安排

1．文字教材

文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据，电大会计电算化课程的教材是选用教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材《会计信息系统》第2版，包括理论和实验两部分。理论部分介绍了会计信息系统的基本概念和理论及各子系统的核算、管理、内部结构及使用方法。实验部分以用友软件为蓝本，通过模拟一个企业简单的财务业务处理过程，分别介绍了会计信息系统中最重要和最基础的总帐、报表子系统的基本功能和使用方法。

2．上机辅导

为帮助学生熟悉和掌握会计电算化的基本知识、基本核算与分析方法，提高会计电算化课程的教学质量和学生的学习效率，本课程将安排1：1的课时上机辅导，以配合教学进度。

3．CAI课件

CAI课件主要用于教师的课堂教学。运用环境为多媒体综合电教室或多媒体CAI网络教室，通过大屏幕显示器或投影机，由教师向全体学习者播放课件，演示教学过程，创设教学环境，或进行标准示范。

4．网上学习资源

电大在线学习根据学生的学习需要，编制网上学习资源,内容包括课程说明、教师介绍、教学大纲、教学设计方案、课程辅导、CAI课件等，同时推出网上教与学讨论、电子邮件答疑等手段帮助学生学习。

三、实践性教学的方法与手段

1．实践性教学方法

首先改变教师满堂灌的传统教学理念，根据会计电算化教学内容和该课的教学特点，在教学上强化实践操作，并树立学生是“主体”的思想，及时与学生沟通，调整教学中的不足，尽可能地开展模拟性教学，启发性教学、案例教学和讨论教学，组织学生积极参与教学活动，以提高学生学习的积极性和主动性，系统讲授与课后辅导相结合，课上教学与网上教学辅导相结合。注意对学生综合素质的培养。

2．实践性教学手段

以多媒体教学为主，以用友公司编制的财务软件为例。学生掌握会计电算化所有功能模块，并在会计电算化实验室实验，教师与学生互动的操作演示系统，直观生动，使学生身临其境，激发了学生学习兴趣。同时组织学生成立会计电算化研究会和学习小组，针对性地采用沙龙式的讨论，倡导学生积极参与，调动学生的学习积极性，积极推动和落实网络教学在会计电算化中的运用，让学生在网上都能随时学习并与同学、任课教师交流讨论，提高教学效果。

四、电算化考核

1．考核目标

电大电算化考核突出了对实践性教学的检验。通过考核既要检测学生对会计信息系统基本理论、基本概念的理解；又要检测学生对会计软件工作原理的运用程度，重点考核学生对会计软件的实际操作能力。电大电算化考核方式决定教学过程注重学生对理论知识的掌握及对会计软件的操作动手能力的培养。

2．考核方式

电大电算化考核全部采用教学过程的阶段性考核即形成性考核。形成性考核成绩为100%。形成性考核既包括理论考核又包括实践考核。

理论知识考核是利用计算机网络手段，由学生登录网站，计算机自动组卷，学生完成答卷，计算机自动评判考核结果，考核成绩自动形成并记录；如学生对考核成绩不满意，在一定时间内可多次参加考核，系统只认定成绩最好的考核结果为最终成绩。

实践考核是将计算机网络和学习软件有机结合，由学生登录网站，从网上获取试卷包，启动客户端考试程序及本课程教学软件，根据试卷考核要求在教学软件中进行操作，完成实验考核交卷后，系统自动判分并给出成绩，成绩合格者可进入后面的考核，成绩不合格者，可重新考试，直到考核通过为止。学生需在网上依次通过15个单元考核，整个形成性考核才能通过。

五、实训基地的建设

会计电算化模拟实训室是进行会计实验教学的场所，会计电算化实验教学是为了检验学生所学会计理论和方法，学习和掌握会计基本技能、采用相应手段，按照会计实际工作的要求，进行电算化实验操作，培养学生动手能力、分析综合能力的教学活动。在会计电算化实训室的建设上，应突出仿真性。如果实训室能够做到全方位地模拟日后的工作流程，工作环境，职能岗位，将非常有利于实践教学。

（作者单位：武汉市江岸区成人中专）

责任编辑 向保秀