体育运动美在体育教学中的运用

郑成为

(长春中医药大学,吉林长春130117)

体育运动美在体育教学中的运用

郑成为

(长春中医药大学,吉林长春130117)

体育运动美;体育审美;体育美学;教学研究

近年来,在体育学术论坛中,对体育本质美的特征及表现形式,已有了不少的探索研究,这无疑是丰富体育美学的内容。进一步研究体育运动的美,对于推动现代体育发展,提高体育运动的审美能力,有着十分重要的意义,本文就体育运动美进行探索。

1 体育运动与体育审美

体育运动是人们有计划地向着一定的目标前进的创造过程。一方面,体育运动的目的是为了增进人的健康,发展人的个性;另一方面,体育运动可作观赏,丰富人们的业余生活。观赏体育比赛,本质上是一种审美活动。从认识观看,是一种感性和理性直接统一的直观认识,它不借助抽象概念,而是在活动的直观形式中演化到理性内容。从理论实践看,它本质上具有一定的理性目的的社会功利价值。

体育审美和艺术审美不同,体育运动美感建立在一种双重的基础上。首先是与运动者运动时的积极性和创造性有关,其次则产生于经历情感体验和竞赛过程中非常实际的感受。这是体育审美与艺术审美的显著区别之处。体育观众是直接参与体育创造和传播的。观赏者既是感受的主体,又是参与的客体。当然,并不是所有的观念都能获得体育魂的美感。首先,观察者必须具备体育审美的意识和能力,即主体的意识能够通过感知和客体发生交流,以引起心理的振奋和激励;其次,观察者必备一定的运动能力,即对观赏的运动项目的特点、结构、力量和幅度都有一定的体验,才能对审美客体作出一种稳定不变的情感反应。

2 体育美和艺术美

体育美和艺术美没有本质的差异,但艺术美是生活美的集中体现,它充分、强烈、典型地反映出生活的美丑。艺术美的创造不仅是在生活美的基础上概括,加工、取舍提炼而成,而且溶进作者的审美意识和审美评价,塑造一些非现实民生的艺术形象。而体育美却不同。体育美的创造虽然也要遵循美的规律,其中也包含了教师(教练员)对自己的行为客体的一种审美态度。它和艺术创作的不同之处在于其并不全是现实形象反映,其主要本质在于解决美的有机构成。也就是说必须直接接受竞技性的要求,并且现实性地尊重人体科学规律,在于研究如何花费最少的体力,使人的天赋体力、技能和运动速度发展到最高境界。体育美不仅有抽象概括,重要的是要有具体的可感形式。任何虚伪和过分夸张都构不成体育美。

体育运动给人展现的是一个绚丽多姿美的艺术世界,能使人们得到精神上的愉悦及美的享受。运动员在体育比赛中表现出的高超艺术,是体育运动中的美的体现,象一幅幅流动的画面,给人以美的享受。

3 体育美的重要性

体育美的真,体现为现代体育的科学化,无论是竞技体育还是大众体育。现代体育科学技术的发展,使人类攻克体育高峰,打破“禁区”,冲击人体极限成为可能。体育观念渴望看到的是高水平的比赛和新纪录的诞生。此时,他们欢呼雀跃,精神振奋,民族自豪感会油然而生,对人的精神产生极大的作用。任何弄虚作假,违背人体发展规律的作法都不会带给人们审美的愉快感。

体育运动中的善,体现为运动中应遵守一定的伦理观。在体育运动中除了遵守人体生物的、心理的变化规律外,还要遵守一定的伦理规律。和平、友谊、进步是奥运会追求的目标,是当代人社会理想的高度概括。人们的行为符合这一理想,就是美的。国家体委对体育道德规范规定“公平竞争,团结拼搏”,是我国体育运动的行为准则。体育竞赛,需要有一种拼搏精神,有一种不达目的誓不摆休的勇气。在这种拼搏过程中,观众看到的是一种追求自由的美,一种显示人类伟大力量的美,这种美给予欣赏者的是雄壮、勇猛、强健、活泼、紧张等情绪激动,给人强烈美的享受。

book=32,ebook=32

G251

A

1007-4813(2010)05-0811-01

2009-12-31)

郑成为(1977-),男,大学本科,讲师。研究方向:体育教学与研究。