利用图像突破等高线判读难点

湖北宜昌市长阳一中 （443500） 邓士木

利用图像突破等高线判读难点

湖北宜昌市长阳一中 （443500） 邓士木

等高线图是最基本的等值线图之一，历年高考都非常重视对等高线图的考查——考查学生的空间概念、空间想像以及分析计算能力等。备考除了掌握等高线的绘制原理和基本特点，以及常见等高线图的判读方法外，还要注意突破三个难点。

一、几种特殊的等高线地形图

二、 等高线图上的陡崖计算

（1）估算陡崖的相对高度。计算公式为：（n-1）d≤△H＜(n+1)d，式中n为陡崖处汇集的等高线的条数，d为图中的等高距。如计算图中A点的相对高度：150≤H ＜250。

（2）陡崖顶部的海拔取值范围。A≤H＜（A+d）（A为陡崖重合等高线中海拔最大值，d为图中的等高距），图中为：250 ≤ H ＜ 300。

（3）陡崖底部的海拔取值范围。（B-d）＜H≤B，（B为陡崖重合等高线中海拔最小值，d为图中的等高距）图中为：50 ＜ H ≤ 100。

（4）陡崖某点的海拔范围。比陡崖相邻的最高等高线海拔低，比陡崖相邻的最低等高线海拔低。如图中A点的海拔范围：50＜ H ＜300。

三、等高线图上的通视问题

所谓通视是指位于某地点在视线不受阻挡情况下能够看到另一地点的情形。实际上从等高线的形状特征看，等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。若某坡面等高线高处密集，低处稀疏，则为凹坡；某坡面等高线高处稀疏，低处密集，则为凸坡。如下图所示，C处东坡为凹坡；C处西坡为凸坡。剖面图甲为凹坡，在P处可以通视到Q处，剖面图乙为凸坡，在P1处不能通视到Q1。

判断能否通视，最直接的办法是将两地连线作为剖面线，画出剖面地形图，在剖面图中再将两点连成直线作为人的视线，如果地势起伏低于人的视线，则能通视，地势起伏高出人的视线，则不能通视。下面以例题方法加以说明。

某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通量进行调查（下图）。

(1)判断在E、F、G三个地点中能目测到公路上经过H处的车辆是________点。

(2)试用地形剖面图解释你所做判断，并作简要说明。图画在下面的框内。

分析：如果仅从图上直接分析，很难判断出符合要求的点。因此解该题的关键就在于能否转换思维，从“画剖面图”入手。如果我们将图中沿EH、FH、GH三条剖线的等高线图转绘成地形剖面图(如下图)就不难判断E、F、G三点对H点的通视情况：在三点中，只有G点符合要求。