乘着歌声的翅膀飞翔

胡 湘

在雪花飞舞的季节，“全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会”在美丽的北国沈阳召开。本次研讨会紧紧围绕中小学歌唱教学的目标一“唱会歌、唱好歌、会唱歌”进行。在新课改如火如荼推进的过程中，能够参加全国课堂唱歌教学展示研讨会，现场观摩各省教改成果，聆听专家的点评和报告，兴甚至哉!

唱歌是人的本能，是人情感的表达、情感的抒发。我们在实际教学中究竟如何让学生唱会歌、唱好歌、会唱歌，本次活动给了我很大的启发。

以情感人。激发学生学习兴趣

教师对歌曲的理解和感受直接影响着学生，只有让歌曲感动自己才能感染学生。在教学过程中教师要始终重视情感的传递，使学生的歌唱是来自心灵深处的，自觉、自信的情感表达。要让学生愿意学唱歌曲，导入和范唱至关重要，这是学生学唱歌曲的直接动力。

导入的方法有很多种，一个成功的导入能有效地吸引学生。如江苏查育辉老师执教的《踏雪寻梅》，导人就设计得巧妙自然，从学生熟悉的歌曲《铃儿响叮当》引出铃铛声，在学生模仿铃铛声之后，大屏幕出现了美丽的梅花画面，自然地引出了_一首与梅花有关的诗，也就是这首歌曲的歌词，老师把歌曲的伴奏作为背景音乐，深情并茂地朗诵，—下就吸引了学生。

范唱是歌曲给学生的第一印象，是教学成败的关键。不管是教师范唱还是录音范唱，一定是高质量的。如辽宁付莹莹老师执教的《东北风》，她富有地域特色、激情的范唱，让人感受到了浓浓的东北味。而新疆来达里老师执教的《新疆是个好地方》，则选用了录音范唱，自己打手鼓伴奏，效果也非常好。

以文动人，扩大学生学习视野

新课标指出音乐教育是人文学科的重要领域，音乐具有文化传承价值。我们不只是简单地让学生学会一首歌曲，而是让学生把唱歌当做一种文化资源来学习。

本次课堂展示活动中，就能明显地看到这一点，如黑龙江张洪宇老师执教的《勇敢的鄂伦春》，从开始让学生学习鄂伦春问候语到了解鄂伦春人居住的环境、交通工具、服饰、生活方式等等，歌曲始终贯穿其中，让学生在了解鄂伦春族的风土人情中不知不觉学会了歌曲。江西杨玮老师执教的《乃哟乃》紧紧围绕土家族的文化特色展开，恰到好处地运用了江西瓷都的碗，通过让学生敲击分辨，唱准歌曲中出现的三个音；又让学生学习土家摆手舞，歌舞结合，使土家族音乐自然流淌进学生的心田。辽宁的《东北风》，从一开始学生跟着教师敲击的鼓点，拿着手绢和花扇子欢快地扭起东北大秧歌，一股热烈的东北风就扑面而来，接着教师充分利用了大鼓和学生手里的特色道具。使学生在浓郁的地方韵味中学会了歌曲。湖南毛姣丽老师执教的《欢乐颂》、重庆李中萍老师执教的《七子之歌——澳门》，传递的是歌曲带给人的震撼、力量和温暖。

教师重视挖掘歌曲的内涵及相关文化，扩大了学生学习的视野，让唱歌更加生动、感人。

以和育人，促进学生持续发展

首先，课堂上要建立和谐的师生关系，教师要充分尊重学生，发挥学生的主体作用，让学生在音乐实践中养成良好的歌唱习惯。新课程理念下，学生合作式学习越来越普遍，学生与学生之间的关系也应是和谐的，互相促进的。

其次，唱歌教学方法的和谐。总结时吴斌老师一再强调，音乐是以整体的方式进行学习的，音乐第一原则永远以整体的方式进行体验。唱歌教学就是在教师的有效指导下，让学生反复聆听、模仿，从而内化成一种自觉、自信地表达。

第三，在合唱中感受和谐。唱歌教学不可避免会出现合唱，合唱的精髓在于和谐。合唱需要集体性合作，对学生的音准、节奏提出了更高的要求。本次展示课上的合唱教学，有的教师先从第二声部人手，有的先学第一声部。再进入第二声部学习。尽管每位老师的方法有所不同，目的却是一致的，就是使声部达到和谐统一。每位教师短短的半个小时展示课，要让学生唱好合唱是很难达到较好效果的，但合唱的魅力，合唱带给学生的精神是长远的，是我们孜孜追求的。

唱歌能陶冶情操，帶给人无尽的快乐。歌声能传递爱，传递温情。本次研讨会开幕式上，来自全国各地一千三百多名音乐教育工作者齐唱《我和我的祖国》令人热血沸腾，刘德昌老师的报告中全场响起的《让世界充满爱》令人感动、难忘。短暂的研讨会虽然结束了，它却像一个熊熊燃烧的火种，点亮了课堂唱歌教学之路。让我们乘着歌声的翅膀，一路飞翔!

《第二届音乐教育名师大讲堂

课堂实录与点评》

本套光盘对“第二届音乐教育名师大讲堂”活动作了金景式收录。其中示范课5节、交流课8节，课例涵盖小学、初中和高中。对每一个课例，专家都分别予以深入细致的点评，为音乐教师及教育工作者在新课改背景下深入理解音乐教学理念、有效开展教学提供了丰富的理论指导与实践案例。

本套光盘共14张，定价200元，邮费另加10％，共计220元。有意者请通过邮局汇款购买，并在汇款附言中注明“第二届名师光盘”字样。

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