新时期中学德育探索`

易金生

摘要：德育是新时期学校工作的重心。天津新华中学在教学过程中践行“德育为先”的理念，并给予了“德育为先”新的诠释，在实践中进行了积极的探索，取得了丰硕的成果。

关键词：新华中学；德育；新探索

中图分类号：G416

文献标识码：A

文章编号：1005-5843(2009)06-0034-02

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出了“德育为先”的重要思想，这给学校的教育工作指明了方向。天津新华中学赋予了“德育为先”新的内涵，并且在实践中进行了积极的、富有成效的探索。

一、“德育为先”的内涵

德育是指包括思想教育、政治教育、道德教育、法律教育和心理健康教育等在内的思想政治品德教育，这是广义的德育观。“德育为先”中的“先”是指先行、先导、处于首位，最重要的意思。

(一)从德育和智育、体育等的关系来看

天津新华中学在教育教学过程中强调“五育”并举。但是又认为德育是最重要的。在处理德育与其他各育关系的时候，强调“德育为先”。认为德育最重要；但是认为德育最为重要不是说德育可以大于一切，冲击一切，而是与其他各育相辅相成的。在兼顾各育的同时突出德育，在其他各育的教育教学过程中，渗透着德育。在安排学校各项事务的时候，把德育所需要的人、财、物优先考虑。

天津新华中学在处理德育与智育的关系的时候，总是把德育放在首位。因为拥有了专业知识就使人具有了工具性，再用这种知识干什么，干好事还是干坏事却取决于人的思想道德水平。有道德的人，学问和本事越大，为社会做出的贡献就越大；没有道德的人，学问和本事越大，就越有能力为非作恶。德育不仅对智育起着导向作用，而且有力地促进了智育的发展。学生学习的好坏与快慢与本人学习目的性是否正确有着极大的关系。以为人类造福为目的，具有远大理想的学生，就会产生社会责任感，就会不畏惧艰难困苦，会取得优异的成绩。

天津新华中学在处理德育与体育的关系的时候，也上把德育放在首位。因为一个人可以通过锻炼拥有强健的体魄，但是，如果他没有正确的价值观，没有高尚的理想和坚定的信念，缺乏责任感和同情心，那么他也难以成为一个有益于社会、有益于人类的人。反之，他会成为一个有益于社会、有益于人类的人。德育对体育也有促进作用，崇高的理想和信仰会让人自觉地进行体育锻炼，增强体质。

(二)从德育在人的全面发展的作用来看

“德育为先”是指要把德育放在第一位。由于人的素质包括思想政治道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等方面，其中思想政治道德素质在人的素质结构中占据支配地位，在人的全面发展中起着导向作用。而德育担负着培养思想政治道德素质的重要任务，所以。天津新华中学在培养全面发展的人，促进人的素质的全面发展过程中贯彻“德育为先”的理念，把德育放在第一位。强调德育是最重要的。

人的素质的全面发展，离不开学校教育、家庭教育和社会教育。无论是学校教育、家庭教育还是社会教育都要把德育放在第一位。我国当前正在大力实施素质教育，促进学生素质的全面发展，更应该把德育放在第一位。把思想政治品德素质的培养放在第一位。

(三)从和谐社会建设的角度来看

和谐社会建设以科学发展观为指导，强调以人为本。注重人的发展。在建设和谐社会的进程中德育要先行、先导，就是说在强调以人为本，注重人的发展的过程中必须渗透着德育，以德育为指针，让德育在和谐社会建设过程中起着导向作用。因为在建设和谐社会的时候，德育不先行，没有德育指明方向，就可能导致和谐社会的建设迷失方向，是注定要失败的；德育不但要先行，而且要先导，要发挥导向作用，要以马列主义、毛泽东思想的德育观起导向作用，指明方向。

天津新华中学深深懂得社会的和谐需要构成社会的各个组成部分的和谐。作为和谐社会的一个组成部分，天津新华中学力图建设成和谐的学校。天津新华中学在建设和谐学校的时候，以科学发展观为指导，以人为本，同时，贯彻“德育为先”的理念，把德育放在第一位，把德育提高到建设和谐社会的高度。

二、天津新华中学“德育为先”的新探索

(一)“以爱育爱”：实施“德育为先”的理念

“以爱育爱”就是用爱心培育爱心，包括两个方面：一是教师以自己的爱心来教育学生，培养学生要有爱心；二是学生以自己的爱心、充满爱心的行动来自我教育。天津新华中学把“以爱育爱”作为实施“德育为先”的理念是源于教育心理学的理论：一个人如果得到来自于其他个人、团体、家庭、学校以及社会的关心、支持、帮助，得到了其他人的爱心，那么这个人也会因为得到了别人的爱而具有更多的爱心，他会在以后的学习、工作和生活中对别人富有爱心，这样一个富有爱心的人的思想一定积极健康向上、政治立场坚定，并且在维护社会行为规范、树立社会正气、恪守道德准则、遵守国法校规、弘扬民族正气等行为一定有积极有益的作用。更重要的是，这样一个富有爱心的人有利于学校开展“德育为先”推进素质教育工作。天津新华中学在把“以爱育爱”作为实施“德育为先”的理念时候，总是把爱贯串于其中。天津新华中学强调老师应该把满腔热情的爱心倾注在学生身上，让每一次活动都充满了老师的爱心，让每一个学生都能感受到老师强烈的爱心，也希望通过老师给予的爱把学生培养成为一个有爱心的人，一个善良的人，一个人格健全的人，一个完整的人，一个对国家社会有用的人。通过这些包涵爱心的活动把德育渗透进去，培养学生积极向上的思想、毫不动摇的政治立场、良好的道德品质、高尚的情操和健康的心理，力求取得德育的最佳效果。

1心灵互动：以爱育爱的着眼点。天津新华中学花巨资建成了400多平方米的“心理辅导中心”，并配备两名心理辅导专职教师，每周二上午还请专家来校咨询、指导。另外，还在全校范围里招聘一些心理辅导志愿者。心理辅导中心每天中午12:30—13:30面向全校学生开放，实行面对面和电话两种形式进行交流。通过这种心灵互动，很多学生存在的心理问题以及不愿意当面说的问题在这里得到了较好的解决。学生的心理健康了，德育也得以开展下去，“德育为先”找到了着眼点。

2情感沟通：以爱育爱的手段。天津新华中学培养学生非常注重情感沟通交流，如双休日，一些班主任将学生带回家中吃饭、看电视，形成亲如一家人的关系；通过这科手段，老师给予了学生真诚的爱，学生也爱上了老师，尊师重教的社会风气盛行起来，“德育为先”得到真正的落实。

3身体力行：以爱育爱的基石。2007年4月，天津新华中学一名同学不幸身患白血病，这对于一个本不算富裕的家庭来说无异于遭受晴天霹雳一击，学生随时都有生命危险。天津新华中学首先在校广播台播放这个学生的不幸

遭遇，唤起学生的同情心；然后在每个教室设立一个募捐箱，老师上课前亲自带头捐款，通过老师的言行师范，学生受到了感染后也情不自禁地捐款起来。这位学生病愈回到新华中学后，老师召开全校大会，让学生宣读自己对新华中学师生的感谢信。新华中学用这种独特的方式，培养学生的爱心，把德育渗透到学生的学习生活中。

(二)德育处：实施“德育为先”的组织保障

天津新华中学在推进“素质教育德育为先”的办学理念时候，以组织机构为保障，通过专门的机构确保德育方针政策的制定、德育活动方案的批准、德育活动经费的充分保障、富有爱心品德高尚的德育教师任职、德育活动的顺利开展。为此，成立了天津新华中学德育处，推进素质教育，开展“德育为先”工作。有了经费来源，实施“德育为先”就有了坚实的经济基础；有富有爱心的专职德育教师任职，就能够较好地培养学生的爱心，就能够把党的德育方针政策迅速地落实下去，为有中国特色社会主义社会的建设、为和谐社会的建设、为坚持社会主义社会的办学方向、为素质教育奠定了坚实的组织基础。

(三)充满爱心的专题活动：实施“德育为先”的载体

天津新华中学以各种活动为载体，通过各种形式的活动把学生组织起来，团结在自己的周围，凝聚学生的心，把德育开展下去，把“德育为先”实施下去。因为活动不仅是锻炼学生能力的载体，也是塑造学生品性的载体，在活动中可以发现学生的心理、性格、意志和品行等问题。对学生健康的心理、坚强的意志和良好的品行要予以强化；反之，则要予以纠正。空洞的说教对于培养学生的思想政治品德是没有什么效果的。基于此，天津新华中学把充满爱心的专题活动作为实施“德育为先”的突破口。

通过上述一系列行为，成立组织机构、通过开展专题活动并且把“以爱育爱”的理念渗透于其中。天津新华中学在实施“德育为先”思想方面取得了不错的效果，被评为“天津市德育模范校”。

参考文献：

[1]闫小柳，赵忠义，师德修养概论[M]，北京：北京师范大学出版社，2008，5

[2]王东莉，学校德育的人文关怀价值研究[J]，中国德育，2008，5

[3]李水山，新时期的韩国德育：人性教育的发展趋势[J]，中国德育，2008，8

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