为教师营造具有真情实感的环境

卢忠魁

【摘要】为教师营造幽雅的工作环境,对于教师素质的提高和发展起着至关重要的作用。

【关键词】教师素质环境

【中图分类号】G635 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2009)10-0103-01

教师是学校的主人。学校后勤工作是为主人服务的。为教师营造幽雅的工作环境,对于教师素质的提高和发展起着至关重要的作用。

美好的物质或非物质的文化,往往能够催生美好的灵感。一片含露欲滴的花草,一幅寓意深刻的挂图都可能让人生发出更多的遐想;一幅美的文字,可能给人撞击出心灵的火花;一段装饰出来的画面,可能使人激发出对生活更加美好的憧憬。

无论是为了激励教师求知也好,育人也罢,都该是真情实感的东西,最忌虚假浮躁的态度。所以,作为体现办学理念和思想,可持续发展的学风、教风、校风都应当在实际工作中,体现出实事求是的本质特征。

优化教师意识,强化教师素质,各种活动往往是很好的载体。这些活动,是构成我们学校环境的非固定内容。开展好这些活动,往往对教师素质的提升有着重要的作用。

我们有些活动,太过重视形式,而忽视了其灵魂,忽视了最本质的追求,结果只能是事倍而功半。如,各校一直开展的教工球赛,其精神实质是追求教师的身体健康和上进精神,而在实际运动过程中,从组织者到参与者,又有多少人把握住了这一点?

活动内涵让教师们感悟到了,才可能变成教师自己的东西。而实际上,我们有许多活动,有许多内容,还是摆脱不掉“说教”的方式,总是希望通过说教让教师们感受得到,实际效果往往很不理想。所以,还是应当考虑如何让活动本身发挥好疏导教育作用。

要创造良好的人文环境。良好的人文环境包括良好的政治气氛、和谐的人际关系、自觉的团队意识等。良好的人文环境是提高管理效能、形成团队精神的重要因素。要形成这样的环境,领导者就要给予教师充分的民主权、知情权、参与权,保护他们的合法权益,尊重他们的人格,让他们时时感受到来自于集体的温暖,激发他们努力学习积极向上的热情,以学校对教师的情感投资促进教师的情感升华。

目前的教育要求、环境、形势的变化,给教师带来了前所未有的心理负担和工作难度,他们迫切需要在人格上得到尊重,在行为上得到理解,在工作上得到支持。这就要求校长加重对教师的感情投资。在政治上关心他们的进步,尊重他们的人格,使他们体会到教师的主人公地位与做人的尊严;在工作上体会他们的辛苦、他们的成绩,帮助解决实际问题;在生活中多一份关爱,关心他们的家庭生活,关照他们的困难,多开展有利于教师身心健康的活动,做教师生活的坚实后盾,解决教师后顾之忧,促使教师们的感情升华、工作升华、专业素质升华。