利用《大家说英语》提高初中学生的英语能力

杜　洪

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2009)10-0051-02

目前一提起学英语无非是一件令人头痛的事,这正和现在流行的全民英语学习热形成鲜明的对比,无论是还没有上学的孩童,还是工作岗位快退的老者,还是正在校学习的各级学生,都在努力的学习着英语,其目的都不一样,但是结果却大同小异,那就是没有达到理想的效果,为什么会出现这样的问题呢,问题当然很多,但存在的共性就是学习英语的目的不纯,方法不对,没有找到合适的方法,大家说英语我觉得给初中学习学习英语带来了新的突破口,他新鲜实用的话题,准确而又夸张的语调,令人开怀一笑的结果和主次分明的解释,对学生的英语兴趣的培养和真正能力的提高都起到了作用。尤其对初中英语教学是一种补充和巩固。对话中涉及到的生词、句型、语法等贴近中考的考试内容,并辅以美国生活(living in America)这一版块,让学生们了解外国的文化和风俗,有助于提高英语考试成绩。

首先,大家说英语的出现,迅速成了老师们的好“帮手”和好“老师”,通过“课堂用语、听力训练、常用话题”、以及外籍教师和优秀教师的课堂实录学习、纠正自己的发音,增加英语词汇,掌握英语基础知识,学习英语教学方法。二是坚持在学习中研究,在应用中学习,用学研结合。观摩教学设计,学习先进的教学方法和理念,扩展教育教学思路。大家说英语课堂教学资源的主导思想是任务驱动、科学探究、合作学习,学习时认真体会、琢磨主讲教师是如何找到这些理念和体现本学科的契合点的,是如何把这些理论性的原则贯彻到每堂课、每个教学活动和每个教学环节中去的。体味主讲教师的教学方式,借鉴活动的设计思想。在不断的实验和反思中,提高自己教学设计和教学实施的能力,使自己教学艺术日益完善,逐步形成了各自独特的教学风格,大大丰富了英语课堂教学,提高了课堂教学效率。

其次应用大家说英语,优化英语课堂教学。课堂教学是学生学习英语的主阵地。为了充分应用大家说英语资源,优化课堂教学,提高英语课堂教学效率,我仔细研读大家说英语教材,并把其中英语单词的呈现方法应用到日常教学中去,把一些典型的话题当作听力内容,扩展孩子的知识面,了解更多的关于西方国家的文化背景和地理知识等。

另外,大家说英语教材真正提高了学生的英语口语能力和听力能力。

我们学习英语的目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的次序应为:流利——准确——恰当。我们可以模仿英美人的语音语调,但不必一味追求洋腔洋调,重点应放在发音正确、吐字清楚、表达自然上。大胆张口,不怕出错是最重要的。大家说英语正给初中生提供了这样一个平台,并进行了以下几种方法要要求,要求学生 养成晨读大家说英语的习惯 每天清晨朗读或背诵,这样坚持了一段时间,取得了非常显著的功效。学习语言,重在开口,朗读、背诵既可以提高我们的口语表达能力,同时也有助于听力、阅读及写作能力的提高。因为听、说、读、写四种能力是相互联系、相互促进的。朗读是一个积累语言的好方法,只有语言积累到一定程度,使用时才能脱口而出。另外,朗读还可以培养我们的语感,如果我们一天练习大家说英语教材30分钟,日积月累我们的学生的学习效果取得了明显提高。 另外要求学生寻找搭档一起练习口语 大家说英语是一个不错的教材,里面有许多新鲜的话题,通过学习不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣。如果找不到搭档那么也没有关系,有很多种方法可以自己练习口语。比如通过自己对自己讲英语来创造英语环境,可以用英语口述自己正在做的事情或描述所看到的景物。

再者就是口译汉英对照(或英汉对照)大学说英语教材,我们马上可以发现我们口译的错误。我们要特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语、尤其是口语,一个很大的缺点就是:中国学生喜欢用大词,可是真正地道的英语口语是充满着短小、活泼、生动的短语,富有生气的,而这些短语大部分是由小词构成的。刚开始时要求选择较简单的对话,大量练习,只做一两篇效果是不明显的。开始时可能较慢,费时较多,但一定要坚持,高级阶段我们应计时练习,以加快反应速度和口语流利度。

听力和口语都是实践性很强的技能,听说能力的提高,决不是一朝一夕突击而来的,更不是单纯依靠技巧获得的。只有不断练习,增加词汇量,汲取丰富的知识,熟悉英语、美语不同的语音、语调以及口语的表达方式,听说能力才能稳步上升。 学英语除了肯下工夫外,还要动脑筋总结英语特点,比较英语和汉语的“同”和“异”。总之,英语学习是要靠我们平时一点一滴的积累。

总而言之,在中学英语教学中,如果我们能合理适时地使用大家说英语,充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本技能得到训练,直接用英语思考的能力得到提高,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。这样,我们就达到了运用大家说英语,优化小学英语课堂教学的真正目的。但中学英语空中课堂还需要我们仔细的领悟、探索,让孩子通过大家说英语课堂,打开封闭的视野,享受优质教育资源提供的更多的学习机会,并适时合理地让学生在多种形式的竞赛活动中体验成功的欢乐和喜悦,在交际实践中习得语言。