网络校本教研：带刺的玫瑰

在大多数学校都已经普及的校园网站，除了介绍学校的基本情况，或作为行政管理的一个工具，还应发挥怎样的功能呢?在对信息化领导力的关注中，我们首先将目光聚焦在校园网站上。从本期起，本刊将连续三期，从网络校本教研、基于校园网的学生活动、基于校园网的家校社区互动三个方面进行系列报道。如果您个人或学校对于后两个方面有实践、成绩或思考、困惑，请及时与我们联系，在下期杂志上与全国的读者朋友分享。

虽然大多校园网站都有诸如“教研园地”的板块，但往往只是“空架子”，缺乏内容或有量无质。本刊曾关注过区域内甚至跨区域的教师学习共同体。其实，同校教师因教材一致、学情类似、教学同步等因素，更具有学习共同体的价值，但反而因物理距离近而被忽略，成为教育教学上最熟悉的“陌生人”。网络校本教研如玫瑰花般“看上去很美”，它究竟美在哪里?又是哪些“刺”使学校和教师望而却步?我们会在本期专题中请专家、教研员、校长及一线教师一一细数。