轻松快乐学作文等

李淑英

假如我们的作文指导能像动画片一样吸引孩子。那么，学生将会感到作文课的轻松快乐。怎样才能达到这种境界呢?我认为在教学中应做到以下几点：

一、把生活引进课堂。把课堂引向生活

社会处处皆语文，哪里有生活，哪里就有语文，我们必须牢牢抓住“认识生活、丰富生活、表现生活”这一切人点进行习作教学，生活五彩缤纷，多姿多彩，是我们写作时取之不尽的源泉。可是儿童认识生活有限，我们必须要引导孩子学习认识生活，长一双“亮眼睛”，学会观察、认真思考，同时学会品味生活，感受生活。

二、开放课堂，师生同活动，共学习

在教学活动中，我们把学生当成朋友，当成伙伴，通过与学生的沟通活动展开指导。

三、珍视学生的独特感受

由于小学生的生活阅历短、体验少、词汇贫乏，所以喜欢模仿，人云亦云，作文成了重复他人的故事。因此，鼓励学生写自己的独特感受，发展个性是创新精神的前提。

四、善于引领学生进入想象的世界

想象是思维的翅膀，借助想象，学生可以抵达他们渴望、向往和曾经经历过的世界。教学中，适时精当的点拨、启发可打开学生的想象通道，使其神采飞扬。文如泉涌，减少学生在作文E的压力，使他们能愉快地、无拘无束地表达自己的思想，从而体现出儿童作文丰富多彩的个性，展现出学生作文的童心、童真和童趣。

五、讲究趣味。让学生爱习作没商量

兴趣常常由新导事物的刺激而产生，只要给予孩子富有趣味性和新内容的图片、文字或语言材料，点燃他们的习作热情，他们便会放飞想象的翅膀，积极投人习作中去。作文题目要在“趣”字上下功夫，把题目命到学生的心坎上，学生才会章心闪烁，文采飞扬，焕发生命的活力。教材的作文题目比较普通，我们可以更换题目，设置有趣的习作练习。还要提倡学生自主拟题，让学生做喜欢的游戏，做了写；看精彩的节目，看了写……注意引导学生从最真的心灵体验出发，给予学生一个自由的空间，让他们自由自在地想，无拘无束地说，挥洒自如地写，有创意地表达自我个性。

六、尊重每一位儿童，培养个性健全发展的人

我们不能仅仅要求儿童像以前那样做一件家务，把经过写下来，而要给孩子更广阔，更自由的空间，把学习活动的自主权交给他们，从而激发学习的激情，主动投入到学习活动之中。教师为孩子提供机会，引导孩子积极地关注社会，了解社会，在观察和参与社会活动中建立民主社会理念，使儿童具有健全的人格。

总之，学生进行习作训练，教师必须给学生一个多元化的空间，让他们在宽松、和谐的氛围中享受作文的轻松和快乐!

作者单位：河北省辛集市和睦井学区大士庄学校

把爱洒向每一个孩子

田丹

“爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。对于教育工作者来说，教师应做到不计报酬不讲条件，无私奉献。教育事业是一曲爱心的赞歌，是需要付出心血的，因为我们的教育对象年龄小，意识朦胧，智力还未得到开发，缺乏自理能力、自我保护能力、辨别对错能力，教师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用真诚的爱心去关心他们，去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想上的“尘垢”，成为社会所期待的一代新人。

孩子们的心灵是一个高度灵敏的雷达，能捕捉来自教师的所有信息。一个厌恶的眼神，一个责备的表情，一个期盼的月光，一句热情的表扬，都会被他们迅速探测到，并在他们身上表现出来。

教师面临诸多期待：事业期待教师加强学习，深入研究，不断创新，努力推动教育事业健康发展；领导期待教师又红又专，全面发展努力成为一代名师；社会期待教师广施仁爱、博爱群生、为人师表；家长期待教师用智慧和力量去创造一个个天才；学生期待教师能成为他们的良师益友，公平、公正地对待每一位同学。面对这些期待，我们责无旁贷，同时也别无选择，只有刻苦努力，加强师德修养，全方位塑造自身的人格形象，严格要求自己，努力创造条件，用爱心、耐心、细心去满足这些愿望。

一、爱护孩子身体。使其在校平安，让家长放心

家长满怀希望把孩子送到学校，我们应该对孩子的人身安全负责，采取各种措施避免伤害事故发生。特别是在课外活动时，大多数幼儿在场地上毫无顾忌地乱跑，容易造成自身碰伤或碰伤其他幼儿，有的幼儿具有冒险精神，喜欢攀高登险，有的幼儿喜欢舞棍弄棒，空中抛物等这些都是不安全因素，很容易造成幼儿个体伤害。事故往往出现在一刹那间，给幼儿和家长带来巨大的伤痛。因此，教师应把自己承担的安全时空照看好，管理好，发现可能出现的危险应作出预见性的教育，启发幼儿安全防范意识，使幼儿在校能平安度过每一天，让家长放心。

二、使孩子在校能受到父母般的关怀，让家长安心

家长希望孩子在校能得到教师父母般的关怀，否则，家长心里不安。那么，怎样才能让家长安心呢7我想教师应把这些幼儿当作自己的孩子，从诸多小事做起。当孩子冷了，我们能把他们搂在怀里暖暖或抱在火旁烤烤；孩子渴了，我们给他们倒杯热茶；当孩子要上厕所了，我们能帮他们解裤子，有时还要帮他们擦屁股；当孩子摔跤了，我们能帮他们拉一把，哭了搂在怀里哄哄。虽然这些不是什么大事，但点点滴滴都能体现父母般的温暖，教师的情怀，可想而知，只要我们能从这些细微处做起，且长期坚持。家长还有后顾之忧吗?

三、让孩子在校能受到良好的启蒙教育，使家长满意

幼儿的大脑是一片肥沃而荒凉的土地，有待我们教师去精心开垦。面对这些意识朦胧、认识模糊的幼龄儿童，他们天真、活泼、可爱，虽然在他们那一片片肥沃的土地上耕耘，播种很辛苦，但他们也同时给我们带来无穷的欢乐，面对那一张张灿烂而充满稚气的笑脸和家长望子成龙，望女成凤的迫切希望，我们有责任，有义务去改造他们荒蛮的野性，塑造他们的灵魂和品质，不断学习和研究，用科学的方法去开发他们的智力潜能，通过各种教育活动，促使他们养成良好的生活习惯，卫生习惯，让家长真正感受到自己的孩子在校园里的成长与进步非家庭教育所能替代的。从而感到欣慰和满意。这样以来，我们的工作就没有遗憾，无愧于心了。

总之，教师要热爱事业，热爱学生，同时把这种热爱转化成工作动力，工作热情，那么，我们在工作中才能迎难而上，无怨无悔，才能用我们的辛勤劳动，无私奉献去满足家长的愿望。作为清贫乐道的教师来说，对人生价值的追求也不过如此罢了，难道还有比这更高的追求吗?

作者单位：河北省辛集市前营乡西刘完小