幽默——让学生爱上课堂

张创先

幽默是一种艺术,教学幽默更是一种高超的艺术。教学幽默有助于创设良好的课堂教学氛围。下面笔者就幽默在课堂上的作用谈点粗浅的看法。

一、幽默拉近了师生间的距离

人类学家的研究成果表明,幽默在人类社会中可以缓解人与人之间的紧张关系,可以冰释误会,释解责难,和缓气氛,淡化矛盾,减轻焦躁。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:“如果教师缺乏幽默感,就会筑起一道师生互不理解的高墙:教师不能理解儿童,儿童也不理解教师。”而幽默恰好是拉近师生之间关系的最佳良药。它可使学生感到教师的人情之美和性格优点,从而缩短师生间的心理距离,达到“亲其师而信其道”的功效。

二、幽默活跃了课堂间的气氛

新课程改革的目标简单理解就是要学生学得轻松,教师教得轻松。如何做到这一点呢?笔者认为,也许幽默恰是这两者之间的桥梁。教学幽默艺术具有快速弥漫性和情绪感染力,能恰到好处地活跃课堂气氛。所以,幽默能让语文课“活”起来,生动精彩起来,让学生对语文课堂感兴趣,对语文教材感兴趣,使他们真正从心里爱上语文这门课。

三、幽默加深了对知识的记忆

教师良好的幽默感,能激发和提高学生的学习兴趣。幽默语言能含而不露地引发学生的联想,出神入化地推动对知识的领悟。一名德国学者曾说过:“用幽默的方式说出严肃的道理,比直截了当提出更能为人接受。”

用幽默的方式对知识进行的独特解读可以让学生更快地接近知识,让他们在开怀大笑之后对教师所讲的内容有个较深刻的印象,加速了记忆的过程。并且学生笑完之后,对教师所提问题的解答会更深一层。记得在一次全国精品语文展示课上,针对《孔乙己》这篇文章中如何理解“孔乙己是用手‘走过来的”,一位出色的语文特级教师就成功地运用了他的幽默轻松解决了这个问题。他不是用繁琐枯燥的语言来说孔乙己如何受折磨,如何落魄,被打折了腿,于是不得不用手“走”过来,取而代之,他只是用简单的线条在黑板上勾画了三个小人,简洁,直观,明了!他用他独特的幽默方式把诙谐的漫画带进语文课堂,让学生在笑完之后直接明白:孔乙己“走”来酒店原来是这么一回事,这个过程对于孔乙己来说是多么的艰辛啊,由此更看出他受封建科举毒害之深及迂腐不堪的性格。学生在领略到幽默的同时也加深了对知识的记忆。

四、幽默是教师人格魅力的展示

幽默已不仅仅是课堂教学的催化剂,更是教师人格魅力的一种展示。一位优秀的教师不仅要把课教好,更重要的是要给学生树立一个楷模,用自己的人格魅力感染学生,让学生从心底里敬重你,佩服你,喜欢你。

总之,好的教学幽默,凝聚着教师创造性思维的教学艺术,一个浅浅的微笑,一个简单的姿势、动作,都可以折射出幽默之光。一个具有幽默感的教师往往能使学生觉得有力量,有魅力,从而得到无穷的乐趣。因此,每位教师都应该研究幽默艺术,做一个富有幽默感的教师。

作者单位 江苏省泗洪县第四中学

(责任编辑 田欣欣)