高校应加强研究生“助管”工作

史妍维　安丰勇

摘要：研究生担任“助管”工作是培养研究生全面发展的重要环节。高校应该加强研究生“助管”的聘任、考核程序管理，合理设置“助管”岗位，科学制定“助管”工作内容。

关键词：高校；研究生；“助管”

许多高校的实践证明，“三助”(“助研”“助教”“助管”)岗位的设置是高校关心和服务家庭经济困难学生的有效途径，对构建和谐校园具有重要作用。研究生参与教学和科研工作在一定程度上是完成其学业的必修实践环节，因此，在许多高校，研究生承担“助教”和“助研”工作已形成相对完善的制度，并与毕业论文答辩相关联。相比之下，研究生承担“助管”工作却不像承担“助教”和“助研”工作那样开展得有声有色，总体上还是处于较低水平。其实，“助管”工作的合理实施才能真正实现“解决思想问题与解决实际问题相结合”的思想政治教育原则，是高校人事改革的体现之一。

一、高校加强研究生“助管”工作的现实意义

1，降低高校管理成本。提高管理效率

研究生扩招后，高校现有的研究生管理人员精力严重分散，工作满负荷甚至超负荷运转。加上许多高校普遍存在多校区的现实情况，这在客观上容易造成管理工作细致程度不够、管理成本加大、管理效率降低等问题。研究生思维活跃，有创新意识，如果把他们所学的知识、技能以及新思想应用于高校的建设，对于学校的改革与发展将起到积极的促进作用。以笔者所在学校为例，西安理工大学1998年后，学校管理人员的缺口较大。近几年，研究生“助管”分担了大量日常事务，并且能够提出有一定见解的意见和建议。这样使学生得到了锻炼，同时，也使管理人员从办公室日常琐碎的事务中解脱出来，集中精力提高服务效率和管理水平。

2人性化管理，提高研究生待遇

高校本科生在毕业时面临着事业、婚姻等一系列人生问题，如果毕业后继续攻读研究生，对一部分家庭经济困难的考生来说无异于雪上加霜。还有部分攻读研究生的在职人员已成家，而且他们读书期间所在单位甚至还停发工资，他们更无经济来源。研究生教育是非义务教育，研究生个人要分担一定的教育成本是无可厚非的，但是研究生在导师指导下学习和研究的过程中还需要有大量的投入。高校设置“助管”岗位，可以多渠道联合提高研究生待遇，减少研究生因学费负担过重而放弃继续攻读的风险。西安理工大学制定了相应的人性化政策，提高了研究生的待遇，改善了他们学习与生活的条件，进一步优化了办学环境，促进了研究生教育的发展。

3，全面提高研究生的素质、适应社会的需求

研究生培养应该在提高学生业务素质的同时，加强学生综合能力的培养，使他们具备将所学知识服务于社会的能力，促进综合素质的提高。通过“助管”工作，研究生参与高校的管理，可以在实践中促使他们把知识、能力和素质的提高融为一体，从而促进研究生全面发展。而且，随着研究生规模的扩大和毕业生人数的增多，就业形势变得严峻，用人单位对研究生的要求也越来越高。研究生通过“助管”工作的实践，在文化素养、人格健全等方面都得到了进一步发展，这对于他们提高社会竞争力也有着积极的意义。

4，在实践中相互交流，加强研究生日常管理

在研究生的培养与管理工作中。导师是实际意义上的第一责任人，是研究生培养体系的核心。除了导师，甚至学校的研究生管理部门对研究生个体状态的了解都是欠缺的。学校有关部门可以通过设置研究生“助管”，增加一个了解研究生的渠道，通过实践考察、相互交流、信息反馈，及时了解研究生的思想动态、能力及工作态度，从而加强研究生的日常培养以及管理工作。

5，促进研究生个性发展，培养研究生的责任感

研究生与本科生不同，他们的思想意识更趋于成熟。通过担任“助管”工作，研究生的个性可以得到进一步的发展。虽然他们的主要任务仍然是学习，但他们的参与意识和成才意识更强烈，也有能力去做好一些本科生所不能胜任的工作。设立研究生“助管”岗位恰好与研究生的个性发展要求以及他们所具备的能力相契合。研究生“助管”工作可以不断激发他们的事业心和责任感，使他们对自己负责、对学校负责、对社会负责。

二、加强研究生“助管”的聘任、考核程序

1聘任程序

高校应立足学校的办学理念，制定科学、合理的规章制度，促使研究生“助管”工作健康快速发展。首先，拟聘用部门申请设立“助管”岗位，应填写“助管”岗位设置申请表，要明确“助管”岗位的数量、工作内容、岗位报酬、应聘条件等信息，便于研究生竞聘上岗。经审批后报有关部门审核，便于学校进行宏观上的调控。其次，研究生可根据拟聘用部门公布的“助管”岗位信息，填写“助管”岗位申请表，经导师同意和院系推荐，到拟聘用部门应聘。拟聘用部门应按照“公开、公平、公正”的原则，“注重能力，工作第一，整体权衡，兼顾扶贫”，对申请学生进行聘用考核。采取综合测试与面试结合的方式。可以使竞聘者体会竞争的压力，更可以使未被录用者从中找出自身差距。同时，要重点关注研究生的人品。一个人的工作能力可以在较短的时间内得到提高，但要在较短时间内改变他的人品却很难，因此，在确定研究生“助管”人选时要格外留意这一点。最后，经学校审批后，研究生按照拟聘用部门的要求正式上岗。在聘用过程中，聘用部门对表现不合格的研究生应及时提出解聘意见。

2，考核体系

研究生“助管”聘任工作应遵循“择优录用、严格考核、按劳付酬”的原则，制定合理的考核体系，其目的就是要充分调动学生参与学校管理工作的积极性、主动性，提高研究生的综合素质。工作中要加强对研究生“助管”的管理和指导，特别是专职的行政管理人员应当起到监督和督促作用。同时，要给他们安排适度的工作量，否则会加重研究生负担，造成专职行政人员对“助管”人员产生依赖的负面影响。

工作考核结果可以作为研究生的一种实践依据，既是对其担任“助管”工作的总结，也有利于以后的就业推荐。聘任部门具体负责研究生“助管”的日常管理和考核，及时了解研究生的思想动态。帮助他们解决学习和生活中出现的困难。同时，对履行岗位职责差、不能胜任工作的人员要及时解聘。考核内容主要包括思想品德、责任心、工作能力等；考核形式包括聘用部门填写工作鉴定表、师生反馈等。考核结果可以作为研究生毕业考核的内容，也可与当年的评优、奖学金等挂钩。

三、规范“助管”岗位设置与工作内容

1，合理设置“助管”岗位

高校对研究生“助管，工作应该有总体的安排和布局，可以与当前高校的人事分配制度改革和管理体制改革相结合。设立研究生“助管”岗位的最大优点就是不因人设岗，而因事设岗，具有一定的科学性和灵活性。这样既有利于高校人事制度改革，节约人事费用的开支，又缓解了研究生的经济压力。“助管”工作也应坚持“有所为，有所不为”的原则，不能单纯地着眼于改善研究生生活待遇，而要与研究生创新能力、实践能力的培养相结合。因此，“助管”岗位并不是越多越好，而是要结合研究生培养的特点和要求，有目的地设置岗位。同时，要逐步完善和规范“助管”工作规章制度建设，不断赋予“助管”工作新的内涵，提升人才培养的理念，突出“助管”的育人功能。

2合理制定“助管”工作内容

研究生担任“助管”工作的内容多种多样，高校可以将部分实验室管理、图书馆管理、学生社团管理等工作交给他们去做。2008年，西安理工大学有10名博士研究生参加了“陕西省百名博士生服务基层活动”。选聘研究生到基层服务锻炼是更好地实施“人才强省”战路的一项重要举措，有利于高层次人才的成长，有利于将人才优势转化为地方经济发展的动力。这种走出校门进入社会的“助管”工作，在一定程度上可能影响研究生在校内的学习过程，但在总体上却更有利于研究生对专业知识、实践技能的获取，使研究生“助管”工作提高到一个更高的层次。