浅析资源型城市高校工商管理专业人才培养

董晓东

辽宁省是典型的“资源立省”，是以资源开采为主而逐步发展壮大起来的省份。进入21世纪，随着资源型城市发展的深入，许多资源型城市面临着“矿竭城衰”的危机。如何解决这一根本性问题，使城市实现可持续发展，已成为近年社会科学界研究的热点问题之一。加大人力资源管理是实现资源型城市发展战略的前提。而鞍山这座以黑色冶金资源为依托的城市在人力资源方面也出现了众多资源型城市出现的共性，那就是人力资源结构失衡、人力资源质量不高、人力资源保障不足、人力资源管理不善等问题。作为辽宁科技大学工商管理专业教研室的教师，在鞍山这个资源型城市的背景之下，如何对本专业学生进行培养更是需要潜心研究的一个话题。

我校坚持并弘扬“立足冶金，校企合作，注重实践，培养踏实肯干、适应发展的应用型高级专门人才”的办学特色，坚持教学工作中心地位，重视教学基本建设与教学改革工作，创新人才培养模式，不断强化学生创新精神和实践能力培养，人才培养质量稳步提高。在学校宏观的人才培养模式、办学特色大方针指导下，根据我们专业现状如何将大的目标方针落实到实处是我们一线教师应该做的，为此结合作者在工商管理系工作所做、所见、所感，从城市、企业、学校(教师、学生)三个方面结合剖析，提出以下切实有效的人才培养方法。

1．立足冶金。这四个字直接点出了鞍山这座城市的市情，那就是一座资源型城市、一座以钢铁资源为主的城市。据鞍山统计年鉴统计数据表明，08年上半年全市规模以上工业实现利润总额115.5亿元，同比增长25.9％，占全省规模以上工业利润总额的36.1％，居全省第一位；实现主营业务收入873.9亿元，同比增长28.1％：实现税金总额59.9亿元，同比增长37.1％。实现利润112亿元，同比增长19％。多数行业效益增长，支柱产业支撑作用强劲。在全部34个工业行业大类中，有32个行业主营业务收入实现增长，占全部行业的94.1％；有23个行业利润总额实现增长，占全部行业的67.6％；有33个行业税金总额实现增长，占全部行业的97.1％。作为鞍山市支柱产业的钢铁工业、装备制造业、矿产品加工业和轻纺工业累计实现主营业务收入796.9亿元，实现利润总额107.4亿元，实现税金总额55.5亿元，同比分别增长27.6％、20.9％和35.1％，对全市规模以上工业主营业务收入、利润总额和税金总额增长贡献率分别为89.7％、78.2％和89.O％。四大支柱产业中，矿产品加工业增长最快，实现主营业务收入74.9亿元，同比增长37.7％。通过统计数据可以看出作为支柱产业的钢铁产业在鞍山依然是强劲有力，所以，工商管理专业的人才培养必须符合鞍山市情，其特色必须以钢铁、冶金为主，但是依据工商管理专业以软科学为主的学科特点，如何与鞍山市情，如何与冶金专业、钢铁企业进行紧密的结合呢?如何满足他们的人才需求来进行人才培养呢?这就需要找到两者之间相通的地方。首先我们要剖析钢铁企业——鞍山钢铁集团在发展历程以及未来发展趋势，这样我们就会通过实地考察发现鞍山钢铁集团急需上ERP(企业资源计划)这样先进的管理系统。这样工商管理专业与企业结合点就会出现那就是ERP，那么对于鞍钢来说，完成了ERP项目的上马可以说是进入世界级企业行列的第一步，而对于我们来说那就是ERP人才需求的扩张时期，而且这种扩张时期会呈现出长时期的过程表象，相信这样现象也将会被国内外其他类似的钢铁企业所借鉴，所以把握住这个切入点，即亮化了我们人才培养方向，找到了人才目标，我们就自然而然可以培养出适合社会需要人才。

2．校企合作。在立足冶金的基础上，我们必然首先选择钢铁企业作为合作伙伴，而这样一个充满钢铁冶金特色的工商管理专业也必然会成为钢铁企业的青睐。所以，有效的校企合作必然是专业人才培养的一个非常重要途径，为此学院先后与鞍钢耐火公司、首都钢铁公司等签订了长期的学生认识、专业和毕业实习的协议。通过校企合作，使企业和学校高层管理、工程技术人员、专业教师能进行沟通交流，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学校发展，促进企业生产经营，搭建互利双赢的平台，使学校、企业和学生三方受益。

3．科研促进教学。教学和科研是高等学校发展的永恒主题，而本科教育是建立在普通教育基础上的专业教育，所以在大众化高等教育阶段，高校教育就必须注重提高学生的学习能力、就业能力、转岗能力和创业能力。为此工商管理专业全体教师更是潜心研究如何将自己的学术科研落到实处，并将科研领域的点点滴滴应用到教学中，这样受益群体就又一次扩大，从教师、企业渗透到了学生身上，学生在课堂上通过教师的讲授即学到了书本知识，又学习到深层次的科研理论，这样学生的知识不仅面拓宽了，而且理论深度也有不同幅度提高。具体表现在以下三个方面：

第一、因地制宜的学术梯队划分。工商管理专业进行了学术梯队的划分，拿东北老工业基地一一资源型城市发展研究这个学术梯队为例，团队中的所有老师都是深入鞍山各个领域进行研究，全方位对这个以钢铁资源为依托的城市进行了全方位的理论研究，其中部分研究成果被当地企事业单位所借鉴，即服务了当地，同时参与其中的学生更是受益匪浅，为其就业增添了一个非常重要的筹码。

第二、教师认真指导学生做毕业论文设计，有的老师把学生毕业论文设计纳入教师科研课题中悉心指导，2006年至2008年，就有部分学生参与30多项教师科研项目，34篇毕业论文与指导教师承担的课题相关，学生毕业论文的质量明显提高。

第三、学校选派部分教师指导学生开展大学生科研训练，并带领学生参加“挑战杯”学术论文大赛等，通过实施教师指导下的大学生科研训练等，培养和锻炼了学生的科研能力和创造力。同时工商管理专业应该改变课堂讲授所占学时过多的状况，按照“优化课内，强化课外”的指导思想，构建课外体系，为学生提供更多的自主学习的时间和空间，突出实践教学环节。通过采取一系列的措施，学生的见习、实习、社会实践、毕业设计、毕业论文教学与实践环节，在教学时间和实践效果上得到了切实保障。

作为一所培养应用型人才的学校，作为资源型城市高校的工商管理专业，我们积极探索适合市情、校情的人才培养方式，从城市市情、企业、学校(教师、学生)三个方面相结合进行分析，提出了符合市情的人才培养途径、三方受益的校企合作、科研促进教学三种方式，通过这样三种方式，培养出符合当地城市要求的人才，解决资源型城市人力资源发展中存在的问题。