大学校园环境景观的教育作用与概念设计

戴大彬　刘文庆　赵立新

[摘 要]:通过分析高校校园环境景观规划,提出改善景观设计的对策,重视精神功能,丰富文化内涵,坚持艺术教育原则,创造宜人的校园户外空间,提升校园环境品质。

[关键词]:环境景观 教育作用 环境品质

校园良好的人文和自然环境是培养新型人才的摇篮,是激发创新能力的催化剂。大学校园环境的优劣和环境景观设计的水平直接相关,特别是景观设计的概念模式。我们要努力创造优美的校园环境,为师生服务。

一、校园景观建设应重视精神功能,彰显大学独特的文化底蕴

大学校园环境应该具有其独特的美学个性和艺术规律,是高层次、高境界的外部空间规划设计。校园环境的每一组成,一方面,具有实用价值,是一种工程技术活动;另一方面,又具有审美功能,它在按照美的规律造型的过程中,积淀着人的审美感受,物化着人的精神体验。因此说,校园环境是技术、艺术和功能的综合体、统一体。

值得注意的是,不同的建设形式,给人的是不同的审美感受,承载着的是不同的主体精神。校园环境在体现其审美特性时,应重视其艺术语言,结合学校的自然和人文背景,充分发挥环境景观的抽象性、象征性、艺术性等特点,表现出大学作为科学殿堂的一种神圣的、崇高的美,充分体现“艺术与科学”相结合的时代精神,使大学文化精神在校园环境景观中得以流露,得以升华,这是校园环境美化和建设的重要方向。

根据建筑物及户外空间的使用性质、所处环境和相应标准,运用物质技术手段和建筑美学原理,创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的环境,景观的设计就显得尤为重要。景观的设计应既具有使用价值,满足相应的功能要求,同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。

大学校园景观包括景观或交汇空间;绿化景观轴线、交通轴线;整体开放空间等。景观的规划设计应高度重视它们的精神和物质的双重作用。

二、大学校园景观的教育作用

作为大学文化精神传承的重中之重,校园景观建设对大学生文化素质的教育有着不可替代的推动作用,是从理性上全面认识和把握素质教育的关键,科学地分析和确定它的固有价值和地位,有着重要的理论和实践意义。

以校园环境景观中的雕塑为例,它和建筑有着密不可分的联系,它是建筑外部空间设计的点睛之作、神来之笔。此外,也是艺术教育的一种形式。我们的目前的艺术教育做得还远远不够,但雕塑等校园景观作为大学“精气神”的承载体,将会弥补我们在这方面的一些不足。

三、大庆石油学院新校区校园景观现状

2002年9月,学校整体搬迁至大庆市。徜徉在现代化的大学校园,高楼林立,四周绿草茵茵,心情格外舒畅,但又总觉缺少些什么东西。的确,校园环境景观特色不明显,缺少些许人文底蕴。虽然学校后期完成了厚德、博闻公寓的建筑外观改造工程,初步统一了校园区内建筑物主体颜色;建设人工水体……但校园建设做的还远远不够。关键问题是缺少景观或交汇空间(点);绿化景观轴线、交通轴线(线);整体开放空间(面)的深入设计,缺少这些提升校园外部空间质量的(节点的)点睛之作。我们在做好校园色彩和谐统一工作、绿化工作、命名工作的同时,更应增设人文景观,合理设立有艺术价值的雕塑,合理设立宣传栏、宣传牌、读报栏、艺术廊、校史馆等。

四、校园景观建设的概念设计方向

1.增设人文景观,提升校园文化品位

环境文化是大学文化的载体和外部表现形式。校园环境建设要坚持技术和艺术、实用和文化相统一,在满足校园环境基本使用功能的前提下,重点挖掘校园环境的文化素质。体现面向现代化、面向世界、面向未来的要求,勇于探索、繁荣学术、推陈出新,努力建设既有深厚文化艺术底蕴,又充满生机活力的科学民主、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的大学文化。

建设具有自身特色的大学文化,必须努力营造学校的文化氛围和环境,积极搭建学校文化平台和载体,充分发挥学校文化在人才培养、科技创新和学校发展中的重要作用,秉承历史传统和文化底蕴,突出学校的办学特色,以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术气氛、和谐的民主氛围、科学的人文精神、向上的精神风貌、优良的学风校风,全面加强学校文化建设,努力形成学校的文化特色。

设计建设一批既能展示办学特色和优良传统,又能体现时代精神和现代意识的校园雕塑等人文景点;按照既有齐全的现代化功能,又有较高审美价值的原则,设计规划校园新建筑,打造高品位的“人文校园”;不断提高校园的绿化、美化、亮化水准,建设高质量的“绿色校园”;加强校园文化设施建设,努力满足师生员工的精神生活要求。

2.重视学校历史传承,以老校区为题材建设一批校园景观

应秉承历史传统特色,增设体现老校区特色的纪念性标志物、主题广场、主题园林等,比如:(1)建设以老校区代表植物为主题的休闲角;(2)建设老校区纪念壁;(3)展示老校区沙盘。

3.设计建设一批有较高艺术品位、深厚文化底蕴的主题雕塑

主体雕塑设计建设是校园景观建设、文化建设的重中之重:

雕塑是校园形象元素中最少功利色彩,最具公益性、观赏性的艺术品,具有突出的个性。优秀的雕塑作品可以使人们获得大学校园的意象和对大学的回忆。校园雕塑应结合校园的总体规划,做到合理布局,有序发展,结合环境特点注入主题与文脉,赋予一定的精神内涵。雕塑与校园环境结合,能达到提高大学校园文化艺术品位的目的。校园雕塑发展前景广阔,一些公共空间如广场、街路、绿地、花园、建筑物前庭、花坛等地方可以成为建设雕塑的理想空间。

积极设计(而不是购买雕塑成品)几个标志性雕塑,创建校园特色,提高文化品位,和人文教育相结合,文理科相互渗透,提高学生的审美情趣和科学素质。以学校重大历史事件为题,挖掘学院文化内涵,以校史、科技、主要学科专业、历史人物等为题材,通过立体的雕塑、平面的浮雕、地嵌等艺术形式,讲述学校创业、建设的光荣与艰难。雕塑也可以以石油专业或其他著名科学家为题;以学校优秀的普通的师生员工为原型,翻制写实人像,展示学校以人为本的治学精神等。

在充分尊重校园空间现状的基础上,以关键空间节点的环境建设为重点,建设一批具有较高艺术水平,充满人文精神的雕塑作品,可以达到以点带面,事半功倍的效果。总之,学校在校园文化建设中,应做到思想认识有深度,把握导向有力度,教师学生参与有广度。校园文化建设应充分地展现当代大学生奋发向上的精神风貌。

4.校园雕塑作品要有艺术品位,深含文化底蕴,充分利用学校的教育资源,体现教学成果

可以面向社会征集,可以邀请国内外著名雕塑家设计制作。当然,充分利用学校现有艺术资源也是行之有效的重要方式。