对当前农村美术教育存在问题的分析及对策

马伟芳　王延豹

【关键词】农村 美术教育 兴趣

一、农村美术教育存在的问题

1.缺乏学习兴趣

农村美术教学主要以课堂教学为主,传统的教学方法极大地挫伤了学生的积极性。小学的美术教学活动及内容单一、形式单调,无法调动学生的兴趣。究其原因,是长期以来应试教育造成的恶果。学生基础知识薄弱,而教材内容的难度又逐步提高,学生美术能力提高偏慢,兴趣明显减退。教师的教学仅限于教材,知识拓展不够,能刺激学生感观的实物少,学生的积极性不高,学习的兴趣也没有了,审美判断更谈不上,大大影响了教学质量。

2.教育手段陈旧,教育质量低

我们作为美术教师,从学画到走上讲台,尚且需要二三年,美术教师单纯以主观意识来要求学生,不能贴近教材,领会教材的新理念、新概念、新内容,以训练专业人员的要求训练学生,使美术教学课堂成绩发挥不出来,效果不尽人意,需要一个成长的时间。

3.作业形式单一,评价机制落后

学生的美术作业千篇一律,没有新意,不能刺激学生。在对美术教学的考核上,以美术专业学校招考模式进行,不重视学生的个体差异性和美术学科基础性较强的事实,使师生疲于专业技能的训练,无力搞鉴赏、手工等其他形式的教学,严重影响了学生的学习兴趣。

二、针对农村美术教育问题的对策

1.激发学生美术兴趣

(1)发现学生的闪光点,培养学生美术兴趣。在教学中发现有个性的作业我们应积极支持、鼓励。这样才能激发他们的绘画兴趣,唤醒他们潜在的审美感觉,充分发挥他们的天赋,以达到他们年龄可能达到的美术成绩。

(2)激发学生灵感点,培养学生美术热情。作为一名农村的美术教师,我们应懂得尊重学生的灵感和创作欲望。尤其是农村的孩子们。他们的思想天真烂漫,想象力丰富,爱画什么就画什么。对于这些,我们应该多给他们以鼓励和表扬。然后循循善诱,热情辅导。切忌给孩子们泼冷水或武断的否定。

(3)开阔学生的视野点,培养学生美术才能。

2.改革教学方法

教师在教学中应把该掌握的内容讲深,讲透。教师要多接触有关的教学方法和学习理论,要敢于尝试、善于学习,解决农村学校美术教研教改跟不上的问题。

3.作业新颖,评价合理

学生观察世界,满眼都是奇妙的事物,他们以极大的兴趣观察着一切。学生的美术作业是学生应用简单的工具,富有创造性地把看到的人和事及其心灵中美好的愿望或情感表现在画纸上。可是目前的教学中却违背了这一规律,学生所画内容均来自课本,且有种种限制。如果让学生从眼前的静物中找出认为合适的组合、构图、表现等,能刺激学生的作业兴趣。

在作业评价中脱去教师冷面判官的外袍,先让学生自己评分,教师复评。经过几年的实践证明,作业质量有了明显的提高。教师复评时要深入了解学生,找一些优点表扬他们,增强他们的自信心。这样可以增强学生对美术课的好感,培养了美术兴趣。

学校在对美术教学成绩的考核中应该灵活一些,可以让教师组织展览,以展览的成功与否,评估教师的教学能力,发挥学生的各种才能,让他们展示自我、表现自我,同时,也促进校园文化的丰富多彩。