浅谈师德是教师素质的灵魂

孙　虹

摘 要:高质量的教育依赖于高素质的教师,高素质的教师必须加强师德修养。把师德摆在第一位,在师德建设上狠下工夫,只有这样才能爱岗敬业,全身心地投入到教育事业之中去,教育事业是爱的事业,师德的核心是师爱,没有师爱,就难以达到教育的目的,爱学生是教育的天职。师德体现在严谨的教风之中,教师教风是学生良好学风的基础,因此,师德是教育素质的灵魂。文章同时列举了近年来发生在我国教师队伍中的一些违法事件,对注重道德,以正其身,以仁存心,以德立身的教师人生支柱进行了探讨。

关键词:师德 师爱 教师素质 灵魂

中图分类号:G645 文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2009)09-108-01

我国古代思想家孟子曾指出:“以力服人者,非心服也,力不胆也;以德服人者,中心悦而诚服也,如七十子之服孔子也。”这里孟子论述了品德对治理国家的重要性,引申到我们各种教育管理和为人师表中,同样也是很适用的。在教学管理中,以德服人的领导艺术是非常重要的。

而人的品行、道行其实就是“德”,生活中人们对自己仰慕的人最常说的就是德才兼备。作为“人类灵魂工程师”——人民教师,更应德才兼备,以德立身。

师德是教师素质的灵魂。高质量的教育,必须有高素质的教师。高素质的教师,必定是以身示范,在思想上崇尚师德,在行为上体现师德,在师德中体现自我价值,实现崇高的教育目的。教育的目的是德才兼备,以德为主,教师只有加强师德修养,才能把个人理想与人民的教育事业联系在一起,甘为人梯,乐于奉献、勤于创新、培养出高尚思想道德的“四有”人才。由此可知,教师素质诸多内容中,其中教师的思想素质是最重要的素质,是教育素质的核心,即师德是教育素质的灵魂,即师魂。

师德是教师的道德修养,是教师从教生涯中的行为准则和人生规范。教师作为素质教育的主体,以自己的德才学识言传身教启迪、感化、熏陶、塑造学生的心灵。教师的师德如何,对学生的发展有着巨大的影响,为此,教师应把师德摆在第一位,在强化师德建设上下大功夫。

师德体现在方方面面,而爱岗敬业是践行师德最基本的要求,只有爱岗敬业,才会有强烈的事业心和高度的责任感,才会怀着炽热的挚爱和浓烈的兴趣,以纯洁的思想感情和饱满的工作热情,全身心地投入到教育事业中去。爱岗敬业不仅体现了诚信、尽职、图强、服务社会的崇高师德,而且也体现了奉献社会、奉献人生的信念。刻苦拼搏、坚韧不拔、无私奉献的精神,以及爱生、博学、严谨的教风和勤学多能、踏实、求真的学风。简而言之,“爱岗敬业正是淡泊名利、志存高远,奉献社会的崇高境界”。

师德的核心是师爱。教育事业是爱的事业,教师只有把爱心倾注于整个教书育人生涯中。把整个心灵献给学子,才能沟通师生双方的感情,才能在师生间架起信任之桥梁,使学生“亲其师、信其道”。成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者,引路人,这就是师爱。否则,无论教师的愿望多么美好,也难以达到教育的目的。教育实践证明,学生需要教师的爱心,家长需要教师的爱心,人民需要教师的爱心,教师自身的形象也需要爱心。毋庸置疑,爱学生是教师的天职。

师德体现在严谨的教风之中。身为教师,必须养成求真务实、严谨自律的治学态度,刻苦钻研、严谨笃学,发扬严谨的教风、学风,由严谨的教学态度、教学内容,教学方法三方面组成自己严谨的教学态度,只有这样,才能体现自己的人格魅力。实现“以身立教,其身亡而教存”的最佳效能。通过自己的言论和行为,独特的教风,把热情洋溢、乐观无畏的进取精神,把好学多思、审时度势的工作作风,把真正诚实、任劳任怨的高尚品质传授给学生。作为学生的榜样,成为“人之模范”。人们常说“经师易得、人师难求”。老师对学生的影响一旦形成,就不会随学生学业的结束而消失。教师教风为学生学风养成打下的基础,会成为学生一生发展的宝贵财富,因此,师德是教师素质的灵魂,它关系到中华民族的兴衰、国家的命运和未来,关系到教育的成败。

“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”古往今来,有无数仁人志士为了祖国的教育事业,为了提高中华民族的整体素质,呕心沥血,肝胆相照,照亮了别人,燃烧了自己。为祖国的繁荣昌盛、为中华民族教育事业的发展壮大,贡献了自己的全部德与才、汗水和生命。

但是,大千世界,鱼龙混杂。在市场经济高速发展的今天,也有一些教师经受不住西方资产阶级思想的侵蚀,把握不住自己“以德立身、以仁存心、以礼存心、仁者爱人”的精神底线,不但做出一些与自己教师身份绝不相符的有损师德的事情,给自己的爱人和孩子带来痛苦与不幸,更重要的使自己的学生——“祖国的花朵”受到了心灵和身体的摧残,对她们的一生造成极大的伤害,也使“人民教师”这一崇高的职业受到了亵渎。比如,近期发生在某音乐学院的七旬博士生导师、退休教授与20多岁的女硕士研究生报考博士生所发生的“性贿赂”事件;再比如,某省会城市重点中学40多岁中年女教师与所带班级两位不满18岁的男生畸形恋情导致杀人的恶性事件;又比如,某县山村小学30多岁男校长长期凌辱1~4年级女学生事件……。

这些事实充分证明,“树欲静而风不止”。在大浪淘沙、泥沙俱下的市场经济大潮中,在灯红酒绿纸醉金迷的现代生活中,一些教师抵挡不住诱惑而丧失操守、道德沦丧,纷纷坠入堕落的深渊。给学生和群众造成极大的伤害,给祖国的教育事业带来挥之不去的阴霾。对此,我们必须认真对待,绝不能掉以轻心。

注重道德,以正其身,才能有资格赢得人们的喜欢,才能有资格受到学生的尊重。以德立身贯穿于每一位教师的人生全部过程,是每一位教师的人生全部过程,是每一位教师最根本的做人原则。在人生的不同阶段,道德对于人的要求虽有着不同的变化,每个人体验和经历的内容不一样,但是,“以德立身”的人生支柱是不变的,对每一位“人类灵魂工程师”更起着永恒不变的作用。

“德以率才,才以养德”,堪称名师者,无一不是教书育人的典范,无一不是“师德”的楷模。因此,铸师魂、遵师道是每一位教师的必修课。教师只有具备良好的师德,才能保证教育质量的提高和教师职能的发挥。所以,我们要在德与识统一,人师与经师的合一上拓宽师德建设的视野,从坚定正确的政治方向、敬业爱岗的奉献精神、为人师表的高尚情操、严谨治学的优良作风、平等待生的育人意识、团结协作的整体意识等方面将师德建设的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德操行系统起来,把规范的可操作的师德目标激励机制与教师的自我师德修养结合起来,通过行为规范、典型示范、舆论宣传等把师德建设内化为教师个体自觉的行为习惯。最终使师德建设步入良性循环的轨道,使每位教师发扬爱国、敬业、求实、创新、无私、奉献的优良传统,为人民的教育事业献出自己的一切。

参考文献:

1.于丹.于丹品读书集.上海文艺出版社,2007

2.胡婧.如何提高传媒产业的核心竞争力.经济师,2007(11)

(作者单位:中共开封市委党校 河南开封 475001)

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