浅谈思想政治课堂中的人际关系

何大英

〔关键词〕思想政治;课堂教学;人际关系

师生关系问题是教学过程中的核心问题,因此如何建立良好的课堂师生人际关系,是提高思想品德教学效果的一个现实问题。

一、营造良好的课堂心理氛围

良好的课堂心理氛围可以通过以下三个方面营造:

1.两分钟预备铃时的心理气氛

有些教师至今仍不喜欢上思想政治课。每当预备铃响,准备去上课时,情绪状态就有些消极,而学生也因为不喜欢思想政治课,会出现和教师同样的消极情绪。情绪对大脑皮层的兴奋性和感受性有制约作用,对人的心理状态和智力活动具有重要影响。消极的情绪会使意识范围狭窄,注意力涣散,失去理智的自制力,从而使正常的课堂教学活动受到阻碍。所以当预备铃响起,教师准备去上课时必须精神饱满、情绪愉快,使自己的大脑皮层处于正常的兴奋水平,以此去感染学生,这种放松的心态是教师每次开始授课时必须具有的。

2.课堂里的教师形象要成为一道美丽的风景线

教师进入教室,以什么样的表情,带着何种目光,迈着怎样的步子走进教室,其形象就成为教室情景的一部分。处于青少年阶段的中学生比较关注教师的形象。形象又是一个教师综合素质的反映,作为政治教师,形象要温文尔雅,稳重端庄,既有风度,又有教养,慈严适中,不卑不亢,落落大方,给学生以孜孜不倦的力量和气宇轩昂的美感,让学生感到舒服、愉悦。

3.教师有必要渲染热烈的课堂气氛

由于思想政治课特定的教学内容较严肃、枯燥、抽象,课堂气氛往往比较沉闷。沉闷的课堂气氛不利于形成良好的师生关系,也就不利于引导启发学生作多重性思考。

课堂气氛热烈,其一是指学生在教师的指导下充分发挥学习积极性。气氛是否热烈、学习积极性是否已被调动取决于教师的启发和引导。教师要有效地启发学生参与教学活动,使每位学生都进入那种有话要说,欲与老师交流的状态。

其二是利用现代教学媒体,使课堂气氛活跃。如我运用多媒体上的“培养爱国情操”这节课。通过电视录像,使学生对祖国各地的大好河山有了更多直观的了解,给学生美的感受,从而激发了学生的爱国激情,而课堂气氛却轻松、愉快。

二、塑造教师完美的人格

建立良好的师生人际关系,首先要了解学生喜欢什么样的政治教师。学生喜欢的教师,也是我们应努力塑造的教师人格。

1.公正、真诚、温和、友好的态度

公正即对每个学生都无偏向,一视同仁,不感情用事,不厚此薄彼。公正是学生信赖老师的基础,偏心的教师常常是学生最怨恨、最看不起的。教师公正的态度,既有利于师生关系的和谐,也有利于教师威信的建立。

真诚即实事求是,政治教师应观点明确,意志坚定,充满信心,实话实说,以此感染学生。正视现实,不歪曲和掩盖事实,一就是一,成绩也能充分肯定,这样的教师学生才会信服。

温和友善是人际交往所必需的,很多学生将教师的温和、友善、和蔼、可亲、平易近人作为衡量教师的重要标准,作为一名教师不应以“马列主义老太太”或“神父”般的面貌出现在学生面前,教师在课堂上表现出来的温和和友善的态度很容易得到学生的信任和尊重。师生之间这种良性的沟通能使学生在整堂课保持一种良好的心理状态。

2.健康的情绪和情感

政治教师必须具有稳定的情绪。思想政治教师所从事的是一项塑造人的理性活动,在学生心目中他无疑是完美的。如果教师在学生面前态度暧昧,任凭情绪发泄,那么势必影响学生价值观的形成。出于职业的需要,政治教师应在课堂上控制自己的情绪,注意克服喜怒无常、脾气暴躁等不良情绪,这样才能轻松自如地与学生进行思想交流。

3.广博的科学文化知识和生动的语言表达

现在学生通过电视广播、网吧、书籍、报刊等媒体,其接受信息的渠道明显增多,他们接触感受到的各种问题需要从思想政治的课堂中得到解答。如果政治教师只局限于本学科知识,又不注意更新知识,就难以满足学生需要。所以,政治教师平等友善的态度,博学睿智的内涵,诙谐幽默的谈吐,对学生具有较强的吸引力。这种吸引力使学生愿意亲近教师,愿意听从教师的教诲,愿意学习教师所教的政治学科。

(作者单位:贵州省赤水市第九中学,564705,电邮:fu.ying2008@

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编辑/何 妍 终校/于 洪