哈尔滨新课改理性实施拒绝“花活”

苏　婷

从2002年秋季起,哈尔滨市有一区一县作为黑龙江的省级实验区开始实施义务教育课程改革实验,2004年在全市铺开。到2009年上半年,该市小学、初中已完成一轮课程改革实验工作。7年来,“课例引领,课型共建”“学在教前,讲在练后”“联片教研”等校本教研模式在哈尔滨各校普遍“开花”。校长的课程领导力和教师的课程执行力都得到了极大的丰富和提高。

哈尔滨市把下一步课改的方向定位在以“建设”为主要特点的理性实践上——不标新立异、不唱高调、不“玩花活”、不超越实际,主抓、重抓常规,扎扎实实踏踏实实地落实素质教育。面对课程改革中仍存在的困难和问题,该市提出了“八个一”,即以生为本,在上好每一堂课上下功夫;注重实效,在开展好每一次教研活动上下功夫;彰显特色,在开发建设好每一种校本课程上下功夫;全面关怀,在教育好每一个学生上下功夫;关注全体,在建设培育好每一个班集体上下功夫;凸显个性,在培养发展好每一位教师上下功夫;丰富内涵,在建设好每一所学校的学校文化上下功夫;狠抓落实,在健全完善一套保证课改有效推进的制度机制上下功夫。(苏婷《中国教育报》2009年6月25日)