产出比投入更重要

曾　芳　李初阳

党政领导抓教育工作,主要抓什么?这是首先要明确的问题。只有明确了这个问题,才能抓到点子上,才能抓出成效。笔者认为,领导抓教育工作,主要就是抓投入和产出(即培养出什么样的人)。投入是手段,产出是目的。投入不保,教育就难以发展;产出不好,投入的钱就等于丢进了水里。从现实的情况来看,投入是个大问题,应当解决;产出同样是个大问题,也必须加以重视。从某种意义上来说,产出比投入更重要。

目前产出中存在的主要问题是:一是职业技术短缺,二是培养出来的人综合素质差,不能适应社会需要。反映在教育工作中,就是一不重视职业技术教育,二不重视素质教育。职业技术教育中的许多实际问题长期以来得不到切实解决,以致职业技术教育起步几十年,仍然步履维艰。普通教育中的片面追求升学率、片面追求分数的倾向也没有谁去认真纠正,甚至还有人在不断推波助澜,导致这种倾向几成顽症。从领导方面来说,则存在“片面领导”的倾向,只管投入,不管产出。一讲重视教育似乎就是给钱,并不去关心学校的办学方向、全面贯彻教育方针的情况、学生素质的状况,而只是关心学生考了多少分、有多少人考进了北大清华,甚至给教育部门压升学指标,完不成指标就拿局长、校长是问。这样一来,学校教育就被逼到了考试、升学这个死胡同里,职业技术教育、素质教育就只有被冷落了。

这种“偏重知识,忽视能力;偏重分数,忽视素质;偏重升学率,忽视合格率”的畸形教育具有极大的危害性,比投入短缺的危害性还要大,因为它危及民族素质、危及国家未来。但这种危害性又是潜在的、渐进的、间接的,所以不易被人们察觉,不易引起人们的重视。

事实上,解决产出问题比解决投入问题更难。所以,教育产出的问题应当引起各级领导的高度重视。

解决产出的问题,从领导方面来说,首先要端正教育工作的指导思想,重视教育产出工作。第二要多关心、多过问、多调查研究教育部门全面贯彻教育方针、全面提高教育质量和开展职业教育的情况,帮助他们解决一些重大问题。不在考分上、升学率上给教育部门念“紧箍咒”,不单纯以考分和升学率来考评学校和干部。第三要重视毕业生情况的调查研究,用社会效应检验、指导学校的工作。

总而言之,加强对教育工作的领导,必须坚持“两手抓,两手都要硬”的方针,纠正只重投入不重产出的不良倾向,要一手抓投入,一手抓产出。只有这样,教育事业才能走上健康发展的轨道,教育改革和发展才能达到预期目的。◆(作者单位:吉安市仁山坪小学 吉安市教育局)