高考时政题的应对策略

李凤君

高考时政题，即涉及时政热点或焦点问题的选择题或主观题，包括纯时政题(如2009高考政治江苏卷的第1至第6题)和以时政材料为背景考查课本知识的题。近几年，高考政治试题的命题思路已经逐步由“知识立意”转为“能力立意”和“现实问题立意”。也就是说，高考越来越注重考查学生综合运用所学政治、经济、文化、哲学等知识解决实际问题的能力。为此，时政题在高考政治单科试卷和文综试卷中的比重都十分突出。

2009高考政治单科试卷和文综试卷时政题选材广，涉及许多国内国际的重要事件和热点问题。这些相关试题充分体现了普通高中新课程的理念，反映了政治学科新课程标准的要求，做到了紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息。以下从学生解答高考时政题存在的主要问题和应对策略两个方面予以简要分析。

一、学生解答高考时政题存在的主要问题

1、重点时政遗漏或准备不足，导致纯时政题失分。

例1(2009·江苏·6)2008年11月15日，20国集团峰会在美国首都华盛顿召开。会议就应对当前世界面临的

问题的措施达成行动计划。()

A．经济和环境

B．环境和能源

C．能源和金融

D．金融和经济

[答案]D

[简析]本题错误率在6个纯时政题中是最高的。失分的主要原因是不能全面掌握华盛顿20国集团峰会的主题。

2、看不清选择题的选择指向和主观性试题的设问指向。同样的背景材料不同的选择指向和设问指向，对备选题肢的选择就不可能相同，主观题的答案就大不一样。

例2(2009·山东文综·28)近年来，党中央、国务院根据国内外经济形势的变化，审时度势，从容应对，对宏观调控政策进行了及时、灵活的调整。阅读材料，回答问题。

材料二：2008年下半年以来，全球经济减速对我国的影响加深，我国财税政策进行了适时调整，释放出“保增长、扩内需、调结构”的强烈信号，并逐步形成“结构性减税”的基调(结构性减税是针对特定税种、基于特定目的而实行的减税，是“有增有减，结构性调整”的一种税制改革方案)。

材料三：

(1)描述图1表明的变化，并依据图2和材料三阐释变化的原因。

(2)结合材料二，运用经济生活知识，分别阐明表1中三种税收政策的调整对我国经济发展的积极意义。

(3)结合材料三，运用政治生活知识，概括说明我国税收政策的调整是如何体现政府宗旨的。

(4)结合材料二，分析“结构性减税”政策确立的哲学依据。

[答案]略

[简析]本题以国家采取的宏观经济政策为热点背景材料，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。第(1)问通过读图分析我国税收收入及其增速的变化，并相应分析变化的原因。第(2)问就三种税收政策的调整分别阐明对我国经济发展的积极意义。第(3)问属于体现类型，回答政府的宗旨，理论结合材料分析即可。第(4)问应从一切从实际出发、意识能动作用，系统优化和具体问题具体分析等多角度分析政策确立的哲学依据。四个设问指向明确，特别是第(2)、(3)、(4)问分别从经济生活、政治生活、哲学三个角度设问，要求十分具体。考生只有看清具体要求，紧密联系所学知识，才能正确作答。

3．基础知识不扎实，调动知识困难。

例3(2009·江苏·35Ⅱ)2009年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊断为猪流感。后来，世界卫生组织等权威机构研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段，于是将这种新型流感改称为A(H1N1)型流感，我国称之为甲型H1N1流感。随着研究的深入，诊断技术不断改进，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推进。

国外疫情一经发布，我国政府高度重视，为确保人民群众健康和生命安全，全力开展防控工作。在广泛征求意见的基础上，卫生部、农业部专门制订并下发了诊疗方案和应急预案。各级地方政府及时采取措施，严格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等，切实做好防控工作。

(2)上述材料是如何体现我国政府坚持对人民负责的基本原则的?

[答案]高度重视防控工作，确保人民群众的健康和生命安全，体现了我国政府坚持为人民服务的工作态度。及时采取措施，严格执行疫情零报告制度等，切实做好防控工作，体现了我国政府坚持求真务实的工作作风。在广泛征求意见的基础上，制订并下发诊疗方案和应急预案，体现了我国政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

[简析]在回答这一问时，有些考生记不清对人民负责的基本原则包括“坚持为人民服务的工作态度”、“坚持求真务实的工作作风”、“坚持从群众中来到群众中去的工作方法”三个方面，组织答案就不能展开分析。因此，就不可能得到理想的分数。

4．缺乏对问题的全面思考，只是把自己所背知识再“克隆”一遍。在解答主观题时，很多考生对题目所提供的热点材料缺乏全面思考，有些学生甚至不看材料，只是对自己所背课本知识不加处理的大段照搬，导致材料和知识呈“两张皮”。

二、高考时政题的应对策略

1．分类整理时政资料。把年内的重大时事从国内国际两大方面按时间顺序分为政治、经济、文化、军事、科教卫体、外交等类别进行整理。对重点时政要分析全面且到位，不能蜻蜓点水。

2．夯实基础知识，提高调动运用知识的能力。我们应对时政题，必须时刻不忘基础知识，千万不能脱离基础知识去搞热点。对相关的基础知识、主干知识要融会贯通，掌握相关知识的来龙去脉，明确知识的适用范围、适用条件。对重点知识的理解一定要准确，切忌似是而非、一知半解。同时要解决好知识的系统性问题，依据知识的内在联系，构建知识网络，树立学科知识体系。调动和运用知识的能力，也就是知识的重组、迁移能力。只有夯实学科基础，特别是熟练掌握主干知识和重点知识，把握知识的整体框架和内在联系，才能准确、灵活地调动和运用知识。

例4(2009·全国文综·28)“面对金融危机这一全球性挑战，世界各国需要加强政策协调、密切合作、共同应对。在此关键时刻，坚定信心比什么都重要。”这一论述表明，信心作为对前景的良好预期()

①能够改变经济规律的客观性和普遍性

②可以推动经济主体对经济活动的积极参与

③能够摆脱物质条件制约，促进经济复苏

④可以促进经济形势向好的方向转化

A①②

B③④

C①③

D②④

[答案]D

[简析]解答此题，首先，要理解和掌握规律的客观性、普遍性等最基础的知识，这是至关重要的。其次，联系题干中的热点材料，选择②、④是不难的。若考生不能对相关基础知识予以理解，无论如何也不能作出正确选择。本题出错，与考生基础知识的薄弱有很大关系。

3．加大对时政题命题切入点的研究。一般来说，高考时政题中问题的设置，不是强调面而是侧重于点，即小切口。每年的国内国际热点都很多，每一个热点问题的角度和侧面也很多。哪些信息具有关键性，要看题目要求的范围和设问的指向。因此，在挖掘热点问题的宏观背景的基础上，还要从微观上具体把握热点问题的来龙去脉、与教材基本理论的结合点以及它们之间的关系，而不能孤立地去认识热点问题。如，2009年高考文综试题全国(I)卷第38题以“全力抗旱救灾”为背景，考查了对抗旱问题的经济学、政治学和哲学的思考，四个设问的切口都比较，2009年江苏卷第34、35、37题，分别以国际金融危机、甲型H1N1流感、弘扬民族精神重大热点材料为依托，综合考查了四本必修教材中的相关知识，考查了考生认识问题、分析问题的能力。“大背景，小切口”在这里得到了充分体现。

4．精编精选时政题，加强针对性训练。应对时政题，必须关注时政热点，学会对热点问题进行分析。而分析热点问题主要是提高调动运用知识，判断、阐述、探究、提出问题和分析解决问题的能力。老师没有必要对每一个热点问题都做系统全面的分析，没有必要面面俱到。老师可以提供材料信息，由学生自己去分析、讨论，学生也可以自己去查找材料信息，再进行探究、讨论。要坚持普遍性与特殊性相结合，既要从一般意义上对热点进行分析，得出普遍性的结论，又要结合具体材料进行分析，实现知识的迁移和能力的提高。热点问题并不需要我们去死记硬背，关键是学会分析思考，通过精编精选精练热点专题(包括热点材料、材料分析、选择题和主观题)，降低高考试题的陌生度，从而减轻心理压力，增强学生的信心，提高学生的各种应对能力。

5．注重时事热点之间的相互联系。各个时事热点不是孤立的，不能就事论事地理解和把握，有些热点问题共同反映了同一规律性的东西，我们可以将这些时事热点进行归类、整合，从而以一个典型的热点来统帅众多的热点，如党和国家的路线、方针、政策。这些都体现着社会发展趋势，体现着人民根本利益，并能统帅很多时事热点，对其学习，不但要明确其内容本身，而且要知其背景、原因、意义和影响。