浅谈怎样做好班主任工作

李艳华

摘要:班主任是桥梁,班主任是纽带,班主任是组织者,班主任是管理者。班主任工作要想做好,仅仅凭干劲是不够的,还必须动脑子。班主任工作开展得好坏将关系到班风和学风建设的好坏,乃至关系学校整体教育水平的高低。

关键词:班主任;工作经验;讨论

班主任工作是一门育人的科学,也是一种创造性的劳动,是学校教育工作的最基础工作。班主任工作开展得好坏将关系到班风和学风建设的好坏,乃至关系学校整体教育水平的高低。因此我们每一个班主任都必须认真思考这样一个问题:如何做好班主任工作,教育好我们的学生?

一、培养感情,以真诚和信任动其心

古人云:“亲其师而信其道。”要想改变学生,必须想方设法接近他们,多关心他们,当取得他们的信任后再加以适当的引导,学生就会主动与老师谈自己在学习上遇到的困惑。因此在日后的交流中,我真诚地告诉他们,其实他们学习差并不是学不好,只是方法不正确;只要改掉原来不好的学习方法,拟定一份科学的学习方法,一定能提高成绩的。同时鼓励他们要多问,然后请一些科任教师和学习成绩较好的同学平时多帮助和指导他们,这样他们都会感到身边的每一个人都在关心和期待他们的进步。

二、树立自信,善于发展学生的长处

俗话说:“尺有所短,寸有所长。”每个人都有自己的优点,只是或多或少的问题。表扬比批评的效果更好,更能激发学生的兴趣,让每个学生得到尊重,树立自信心。

当你与后进生接触多了,感情较深时,你会发现他们身上也有许多闪光点,正如罗丹所说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”后进生虽然有很多不足之处,但再差的学生也有他闪光的一面,或是音乐,或是美术,或是体育,等等。此时班主任要善于发现学生的长处,发掘其身上的优点,充分给予肯定,别吝惜“好话”,这样更能使后进生重新找回自我,获取战胜困难的勇气和信心。

三、倾注爱心,互助中寻求共进

老师的责任心、事业心衍生对学生的爱心。教学中要有满腔的热情,不歧视后进生,对后进生的缺点、错误不能一味地指责或当众斥责,应该肯定后进生的某些方面的优点,鼓励他们微小的进步。从生活上关心他们,在活动和劳动中接近他们,和他们交知心朋友,鼓励他们在学习中取得成功。老师要注意加强对后进生的辅导,督促他们按时、认真地完成作业。对后进生要降低要求,从低起点开始循序渐进、谆谆诱导,让他们品尝到成功的喜悦,促进他们逐步提高。

四、身教重于言教,建立榜样效应

在我的班主任工作中,我特别注重家庭教育,俗话说得好:“喊破嗓子,不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强,而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子,有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。因此,我在家长会上要求学生家长,为了培养孩子健康的人格,一定要从自身做起,以身作则,从小事做起,“不以善小而不为,不以恶小而为之”,各方面严格要求自己,凡是要求孩子做到的,家长本人首先做到;凡是要求孩子不做的,自己坚决不做。

五、良好的氛围和环境可以造就人

我始终认为,环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中,他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中,他就学会了自爱;所以,在工作中,我非常注重赏识教育,并且教育学生对待他人要宽容,学会发掘他人的闪光点,学会与他人友好相处,营造和谐文明的班级氛围。

六、培养正确的舆论和良好的班风

一个班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。真正触动学生的往往是集体的舆论,学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。

七、班主任要学会与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,形成学校——家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线,班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。

对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,且不全面、不具体;光凭学生反映也还不够,因为学生看问题的角度不同,有时不一定了解真实情况,有时不便反映,有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合,必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。

总之,班主任是桥梁,班主任是纽带,班主任是组织者,班主任是管理者。班主任工作要想做好,仅仅凭干劲是不够的,还必须动脑子。班主任工作就要做到三勤:腿勤,嘴勤,手勤。班主任工作就要做到三心:爱心,细心,责任心。只要你真心喜欢孩子,孩子们就会从心里喜欢你,崇拜你。只要你有团队精神,真心实意地帮助你的同事,他们就会支持你的工作。这样,你就会成为一个好班主任。