中学生物学教学的思考与实践

贺雪芬

摘要:教学过程中如何面对全体学生,大面积提高教学质量,是每一个教师最为关注的。作者担任初中生物课教学十余年,在这里给我们阐述了一些自己的经验。

关键词:中学生物教学;提高教学质量

随着新课程在初中的全面实施,如何全面提高全民族素质,是摆在我们每一个教育工作者面前的一个重要课题。教学过程中如何面对全体学生,大面积提高教学质量,是每一个教师最为关注的。本人担任初中生物课教学十余年,始终面对全体学生搞好生物课教学,现将本人的一点体会总结如下。

一、培养学生的兴趣,调动学生学习的积极性

中学生正是长身体,长知识的时期,他们具有较强的求知欲,但容易受到外界环境因素的影响,偏科现象突出,特别是生物课更容易被学生所忽视。因此,在日常教学中培养学生学习生物知识的兴趣,激发学生对生物知识的求知欲是非常必要的。

我在上课时,常以生动的故事情节,富于魅力的语言,以某些有趣的问题对学生发问,形成悬念,这是激发学生的学习兴趣的很好方法。如:讲蝗虫的呼吸器官——气孔的位置时可将两个大口瓶,加上两个打洞的木塞,然后,分别放置两个蝗虫,一个头浸在水中,另一个腹部浸在水中,问哪一个蝗虫会闷死?这样即可在学生头脑中形成“悬念”,产生“疑点”,从而激发学生对该节课的兴趣。又如,在讲授“根对无机盐的吸收”这一节时,考虑到乡镇中学中大部分学生来自农村,因而对施肥知识和经验都直接或间接地了解。因此,把这些知识合理地安排在这一节的教学过程中,引起了大部分学生的共鸣,既加深了学生对理论知识的理解,又增强了学生学习生物知识的兴趣。

二、建立良好的师生关系,关心每一位学生

教学活动是教师和学生之间的行为,只有建立良好的师生情感,才会有良好的教学效果。如何建立良好的情感?首先,教师应该客观公正、全面、仔细、热情地了解学生和理解学生,要平等地看待学生,一视同仁,不能以成绩而对学生采取不同的态度。对优秀学生及时鼓励,使他们思想学习更上一层楼。对考试成绩差的学生要及时了解思想动态,帮助他们找到正确的学习方法,对他们提出具体建议或要求,关心他们学习上遇到的困难,要尽可能地给予帮助。回答学生的问题要热情、耐心,一遍不懂再讲解一遍,直到学生真正搞懂为止。对学生的作业要认真批改,对学生作业中的疑问要给予解答,对作业中的错误要给予指出。在爱护学生、关心学生的同时,不能放松对学生的要求,如对布置的作业一定要求学生保质保量完成,并提出努力的具体目标。

三、指导学生正确的学习方法,提高学习效率

教学过程是教师和学生的“双边活动”,教师教的目的是为了学生的学。新课程标准强调了教师教学方式的转变,对学习方法的研究,强调了教师对学生学习方法的指导。学生掌握了科学的学习方法,是提高学生的学习质量和学习成绩的根本途径。

1、让学生养成认真听课的习惯。学生学习的知识,大多数是通过教师课堂讲授获得的。所以引导学生去认真积极地听课是提高学生学习效率的重要环节。这样就要求教师讲课时要目标明确,思路清析,重难点突出。教师还要不断创设教学情景,设置问题来启发学生。使学生注意力集中,又能积极地展开思维活动。同时还要指导学生善于动手,养成做简要笔记的习惯,使学生在课堂上要做到眼、手、脑并用。

2、让学生养成自学阅读的习惯。良好的自学阅读习惯是学生顺利地掌握知识,发展智力的最佳手段。学生可以借助阅读进行预习,开展课内学习和课后复习;还可以把阅读和观察结合起来。教师要针对自学的方法提出具体的自学提纲,以促使学生抓住重点学习。并且学有所得,提高自学阅读的兴趣和信心。

3、让学生养成主动复习的习惯。要引导学生对已学的知识及时地回顾和复习,复习可引导学生对重点知识的温习回顾,也可引导学生在已有知识的基础上找出各章之间的联系。

四、确定明确的教学目标,提高生物课教学效果

在教学中教师要根据新课标要求备好教材,制订教学目标,同时还要备学生,了解各层次学生的能力水平,制定出来的教学目标要体现学生的认知水平。因为学生的基础知识参差不齐,智力有高有低,对所学知识掌握的程度不同。教师只有根据学生的实际情况,“对症下药”,才能制订出切实可行的教学目标。对后进生和优等生分别采取“特殊政策”。要采取多种教学手段,培养其兴趣。要让每一个学生快乐又顺利地学好新知识,登上新台阶。

我们教师更要积极地引导学生在课堂上发表自己的见解,同时还要积极吸收差生参加生物课外兴趣小组活动,让他们亲自动手参加一些实践活动,去探索生物科学的奥秘和生物知识与日常生活的结合。例如通过玉米发芽率试验使他们知道农民点种玉米时为什么要选取粒大饱满的种子,而不选择虫咬的种子,会使学生知道生物学的用处,促使其去学好生物课。

总之我们的教学要面对全体学生,让每一个学生都能积极地学习。必须注重培养学生学习生物的兴趣和优化设计课堂教学。认清生物学在当今社会和未来社会发展中所占的重要位置,在生物学教学上积极进行探讨、总结。只有这样,才能全面提搞生物课教学质量,才能为社会培养出合格的具有综合素质的人才,才能确保国民整体素质的提高。