让学生在激励中成长

何雪梅

俗话说:乖娃儿是夸出来的。其意在于说明:小孩子需要一种精神的鼓励。心理学认为:“鼓励是人们的营养剂,它像食物一样可以适时提供不可缺的养分”。现实生活中,它所体现出来的就是对于孩子成绩的肯定,对于他们优点的赏识,让学生确立是非判断的简单逻辑。对于孩子们来讲,无需复杂的真善美的区分。一两句好话,可以让他们确立自己初始脚步的价值,产生无穷大的激励作用。对教育孩子而言,喜爱和鼓励,是他们健康成长

的催生剂。怎样才能达到最佳效果呢?我认为应当从以下几方面入手:

一、优点优教法

每个学生都有自己的优点,哪怕是“最差最坏”的学生,只是在于教师是否发现和留意了学生的优点,给学生一个发现自我的机会,让学生在鼓励中快乐成长而不是连他们自己都否定自己,自己都来挖掘自己的弱点。我们学生的优点往往是从表扬中,从我们教师的发现中成长起来的。

二、压力自减法

学生稚弱的肩膀承受不了过多的负担。过多的批评、唠叨,欣赏和赞美是最好的老师。轻松中学习,轻松中成长,是教育的最好原则。

三、伙伴优化法

让学生成为你最好的合作伙伴,是激发学生成长温暖的小手。你对学生成绩的欣赏,对学生成长的分享,将把你和学生紧紧的联系在一起。一个拥抱,一个微笑,甚至短暂的拍肩,都可以让学生感受到温暖,让学生感受到你的信任感和亲和力,从而增强学生学习的积极性。

四、教学技巧衬托法

一个幽默的动作:挤挤眼,说些俏皮话,开怀大笑等,皆能使你跟学生的关系更为亲密;改变说话的方式,如:赞美别人的优点,换成问别人的缺点为何少了许多等,得到的效果比直接赞美更为明显。

五、教育过程多样化

注意事情的过程而非结果,用冷静的态度教育学生,不为学生一时的挫折感到难过,不用报偿或处罚,报偿跟处罚都不是鼓励,它们只是诱惑与处罚。接纳他、了解他、信任他,与学生保持坦诚的互动,倾听学生的心声,当学生为你做一点小事,哪怕是最小最小的一点小事,当老师的都不可忽视,而这种看重就是送给学生一个对你而言是最小的,对于学生而言是最大的礼物,那就是你要对学生说声:“谢谢!”一声问候,一声谢谢,一声同学你好,学生会牢记终生。

为了教育的明天,为了我们的下一代健康成长,作为一名老师,掌握各种教学技巧,一起向学生说声:同学们好!激励我们的学生健康成长,我们的明天就会更加美好!

作者单位:万源市旧院镇小学