浅谈如何做好模具专业学生的教学课程设计

宋　斌

摘 要:模具专业是一个和实际生产联系非常紧密的专业,与其他专业相比更加注重理论和实际的结合运用,这就要求学生不仅要掌握一定的专业理论知识,而且还应具有良好的动手操作能力。近年来,如何改革实践性教学环节,努力提高学生的实践能力,培养符合时代发展需要的应用型、创新型专门人才已成为高等教育界高度关注的重要课题。在实践性教学环节里,课程设计和毕业设计是教学环节的重要组成部分。

对于专科学校模具专业的大三学生来讲,由于面临着下学期的毕业设计,前面的课程设计在整个教学过程中起着一个重要的衔接作用,就像是毕业设计的前奏曲。所以教师必须指导学生做好课程设计,使其专业理论知识得到巩固的同时,培养独立思考问题及实际操作的能力,以适应今后的工作。

关键词:课程设计 教学进度 教学 因素 模具

一、影响学生做好课程设计的因素

要做好学生课程设计这项工作,首先要明确影响这项工作的各种因素,只有找到症结的所在之处,才能在根本上解决问题,做到具体问题具体分析。针对具体情况不断摸索出解决问题的办法。

1.学生方面的因素

面对课程设计,每个学生的表现各不相同,有些学生知道它的重要性因此非常重视这两周的学习,充分利用这段时间巩固自己的专业理论知识,尽可能提高自己独立思考问题及解决问题的能力。但是,有些学生的态度却不够端正,并没有意识到课程设计对以后的毕业设计以及个人工作的重要性,抱着一种“无所谓”的态度进行课程设计;有的同学甚至认为,反正是几人一组做一个题目,自己不动手依靠同组的其他同学一样可以完成设计;还有的同学直接叫别人帮忙,觉得只要能够应付老师就可以了。学生对课程设计的态度及是否愿意主动思考问题是做好这项工作的关键因素,所以要鼓励学生学会发现问题,并通过各种有效办法去解决问题,来提高独立思考及解决问题的能力。

2.教师方面的因素

教师在整个课程设计过程中的作用不容忽视,以往有教师认为在这个过程教师就是答疑,这种看法是片面的,其产生原因是多方面的。首先,教师对课程设计这项工作认识不够,没有意识到其对学生的重要性。其次,教师缺乏对学生的了解,不知道学生需要什么。还有教师一味地强调教学计划没有给学生留下充分的思考问题的时间,导致学生盲目的提问。

3.选题方面的因素

选题不仅针对教师还包括学生,它是影响课程设计能否顺利完成的重要因素。教师在选题时候应该把握好题目的难度,不能一味追求高难度题目,导致大部分学生无法完成。当然,难度也不要太低,否则课程设计就无法发挥其真正的作用。学生在选题的时候,应该正确衡量自己的专业知识水平,不能随波逐流。

二、学生的专业水平及教学进度分析

学校通常将课程设计安排在学生已经掌握了一定专业理论知识的时候,但是由于学生接受知识的能力不同导致学生的专业水平参差不齐,这就给课程设计带来了许多困难。在学习理论知识阶段,女生成绩往往比男生优秀,但是进行课程设计时反而是男生成绩更突出,这就是通常所说的女生逻辑思维能力比男生弱。因此,如何培养学生的逻辑思维能力就显得格外重要。专业课的教学进度对课程设计起着至关重要的作用。例如:在学生进行模具专业的冲压模具课程设计之前,如果还没有进行冲压模课程(通常此类专业课安排在大三的第一个学期)的教学或者进行的很少,学生没有坚实的理论知识做基础,则设计只能靠凭空想象,自然达不到良好的效果。课程设计的目的是要求学生在掌握足够专业理论的基础上进行一定的实际设计与操作,因此,相关专业课程的教学进度应该和相应的课程设计安排相互匹配。

三、解决问题的几点办法

如何把课程设计这项工作开展得有意义,无论是教师还是学生都应该努力做到以下几点:

1.端正态度

教师自身要端正态度,应该清楚课程设计比讲授课程还要重要,并非像某些教师认为的那样,课程设计过程是轻松的事。这里所说的重要既包括教师也包括学生,教师通过课程设计不仅可以了解学生对专业知识的掌握情况,还可以巩固自身的专业知识;学生也需要端正态度,应该抱着积极学习的态度去做课程设计,不应该蒙混过关随便交一份图纸了事。当然,学生端正态度离不开教师,因此,教师应该在课程设计开始之前向大家说明其重要性,使学生明白课程设计对自己到底有什么重要意义,千万不要出现学生在以后的工作中后悔当时没有认真对待课程设计的现象。因此,教师在课程设计过程中不仅应该在学习上给予指导,更应该在思想上多进行引导。

2.注重理论联系实际

教师在布置题目的时候需要多一些思考,注意与实践相结合。学生在进行课程设计的过程中也应该注意这一点。例如,我们在做设计的时候应该考虑全面,尽量节约成本。学生参加工作后会发现,企业总是希望用最低的成本创造出最高的利润,这就要求我们必须做到理论联系实际,而不是纸上谈兵。如果条件允许可以把企业的工程项目融入到课程设计中,使学生充分体会设计是为实际的应用而做的。

3.改变方法

这里说的改变方法主要针对学生在课程设计中的分组方法,以往都是几人甚至是十几人一组,这样给学生带来了较大的依赖性,有的学生甚至什么都没做,最后还是交出了一份完整的作业。如此一来,导致学生在课程设计过程中不能得到充分的锻炼。因此,针对这一问题我们应改变分组的方法。例如,可以减少同组的人数,有条件的话尽量做到每人一个题目。即使几个人一组也要做到由教师安排分组,不要让学生自行分组,这样可以有效的克服学生的依赖性。

除了以上几点,教师还应该对学生进行不定时抽查,检查的时候可以多提几个问题来检验学生是不是独立完成的。不断提高教师素质,同时提高教师的实践能力也是一个有效的方法。综上所述,针对影响课程设计的诸多因素提出了几个解决问题的方法,希望通过我们的共同努力使我校机械类模具专业的课程设计真正发挥它的作用,为学生的毕业设计及以后的工作打下坚实的基础。

四、结束语

模具专业专科学生的课程设计对于今后的毕业设计及工作起着重要的作用,但是由于一些影响因素的存在,使得课程设计这项工作面临很多问题,针对这些具体问题,应从诸多方面努力,使其得以解决。

作者单位:贵州电子信息职业技术学院