“唯有源头活水来”

王丰银

课堂教学的实效是指通过课堂教学,使学生获得全面发展,即不仅使学生在学业上有所收获,从不懂到懂、不会到会,有进步、有提高,能够有效地掌握各种基础理论和基本技能,而且要使学生有高尚的人格、良好的品质,还要学会做人、学会负责、学会关心、学会共同生活。那么,怎样才能提高课堂教学实效呢?笔者认为,只要科学地把握好备课、施教这个“源头”和“活水”,就可以使课堂“半亩方塘一鉴开”。

1.“源头”——精心备课

タ翁媒萄实效如何,前提在于备课。精心备课是提高课堂教学实效的基础和根本。备课的要求是多方面的,但至少要做好以下四点:

1.1悉数了解学生

ヒ提高课堂教学的实效,让学生在课堂学习中有所收获。教师在备课时,不仅要全面了解学生的知识储备,还要了解学生学习有关学科应具备的相关知识与技能以及对该学科学习的认知水平、学习态度等,它们都是直接影响学生课堂学习效果的因素。因此,教师只有充分了解学生,才能根据学生的实际情况,因材施教。

1.2深度钻研教材

ソ滩氖锹涫到萄内容、实现教学目标的重要载体,也是教师开展课堂教学的主要依据。但教材内容仅是教学内容的一个组成部分,而不是全部。教材会受到一些客观条件的限制,不可能把所有的教学内容都写得十分详尽,也无法满足每个学生的需要。因此,教师要详细分析,有深度地研究教材,从学生实际出发,精选教材内容。教材内容是否达到教学目标,还需要补充什么;教学应从哪里开始,怎样导入;要巧妙设计,注意前后知识的衔接。还要从教学目标的角度了解,本节课教学的重难点是什么,又要从学生的实际情况看,本节课学习的实际重难点又是什么,只有在弄清这些问题之后,才能准确地把握教学过程的设计。

1.3明确教学目标

ソ萄目标是教学的起始和归宿,也是课堂教学的灵魂,对教学实践活动具有导向、激励、调控和评价的作用。教学目标的确定和实现目标的情况直接影响教学效果,关系到学生素养的提高和能力的发展。因此,只有科学地确定、并在教学中落实教学目标,才能提高课堂教学的实效。

1.4精心选择教法

ソ萄Х椒ㄊ鞘迪纸萄目标的手段,是为实现教学目标服务的。根据不同的学科、不同的教学内容、不同的学生情况、不同的课型和不同的教学目标,采取相应的教学方式和方法。方法选用得当就能实现教学目标,就能提高课堂教学实效。

2.“活水”——科学施教

2.1巧妙教学导入

ソ萄У既攵蕴岣呖翁媒萄У氖敌十分重要。巧妙的导入方法能够激发学生的学习兴趣。一堂课的导入设计要思考的主要问题,是怎样才能激发学生的学习兴趣。比如,上法律基础课就可以思考用设问导入、案例导入、生活事例导入和游戏导入等等方式,都可以激发学生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”,学生对学习产生了兴趣,就会主动、积极地与老师配合,从而有效地实现教学目的,取得教学实效。

2.2清晰授课思路

ニ悸非逦就是言之有序。在课堂教学过程中应当注意先讲什么、后讲什么、何处该详、何处该略。也就是教学过程应该脉络清楚,教学内容要表达明白。思路清晰的课给学生的感觉是科学严密,能留下清晰轨迹。在课堂教学中,教师只有思路清晰,才能详略有度、语言简练,才能简明扼要地讲授教学内容的来龙去脉,才能高屋建瓴地把握课堂的“脉搏”。

ヒ做到思路清晰。首先,教师要提高自身的专业理论水平和语言表达能力。讲课时,语言要准确、清楚、有条理和有逻辑性。其次,教师在教学板书时也要注意逻辑关系的顺畅。另外,还要注意教学中所用衔接语言的合理而自然。因为,合理而自然的准确的衔接语言能够点拨和疏通知识的内在联系,有助于学生从整体上把握知识体系,从而达到事半功倍的教学效果。

2.3拓展课堂训练

タ翁醚盗吩诳翁媒萄Ч程中是不可忽视的,它有助于提高课堂教学实效。课堂训练不是课堂教学中的一个孤立环节,而是贯穿于整个课堂教学过程中。科学的课堂训练不仅仅是做习题或老师提问,还应有适度的拓展,有师生互动中的逻辑思维训练和语言表达能力训练,还有学生互动中的协作精神和能力的训练等等。

プ苤,一堂课要让学生有所收获、得到发展,教师就应该在备课和施教这两个基本环节上下足功夫,这样才能取得较好的课堂教学实效。

な崭迦掌:2009-05-19