试论高校职业指导推动和开展

沈　黔

摘要:随着中国高等教育进入大众化阶段,高校持续扩招,就业压力不断增大,在竞争激烈的社会环境和受2008经济危机严重影响的经济环境下做好高校职业指导工作,有效地推动和开展高校职业指导工作,成为高校当前一项十分重要和紧迫的任务。笔者通过分析目前高校开展职业指导工作的现状以及存在的问题,就高校职业指导工作的有效开展与推动提出了几点建议。

关键词:高校 职业指导 现状 问题 开展

中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1673-8209(2009)5-0106-02

随着中国高等教育进入大众化阶段,大学生的就业问题成为我国就业问题中带有战略性的核心问题,深入研究高校职业指导工作,积极有效地推动和开展高校职业指导工作,全面提升职业指导水平成为高校当前一项十分重要和紧迫的任务。

1 高校职业指导的概念及内容

高校职业指导主要是通过对学生提供职业咨询与就业指导等服务,帮助学生树立正确的就业观念,进行个人职业生涯的设计,进行科学的职业选择,不断提高学生求职应聘等技巧,以促进学生顺利就业。

一般认为,高校职业指导的主要内容为:1)传统的就业指导2)测评:帮助学生了解个人能力水平及倾向、个性特点和行为特征等方面素质3)开设职业指导课程4)提供职业生涯教育资料5)相关讲座或论坛6)工作坊(workshop)“工作坊”的英文名称为work-shop,一般而言,“工作坊”是以一名在某个领域富有经验的主讲人为核心,10-20名左右的小团体在该名主讲人的指导之下,通过实践活动、讨论、演讲等多种方式,共同探讨未来就业的某个话题。7)行业训练或素质拓展训练8、升学指导

2 高校职业指导工作现状和问题

2.1 高校职业指导机构设置和职能发展情况

很多高校的就业相关机构的称谓发生了很大的变化。各高校负责毕业生的机构由原来的“毕业生分配办公室”、“学生分配科”逐步转变为现在的“就业科”、“就业指导中心”、“学生创就业指导中心”,部分院校成立了“学生就业服务和职业发展中心”、“学生职业发展教育服务中心”、“学生发展服务联合中心”,有的学校则在学生就业指导服务中心下成立了职业规划工作室或类似的机构。

2.2 高校职业指导工作的队伍建设问题

2.2.1 高校职业指导工作队伍的主要由高校就业工作人员、专职学生工作干部(辅导员)、业务教师、校外职业指导专业人士等构成,其中各类兼职人员多,专职职业指导人员少。

2.2.2 队伍的专业化程度。我国目前职业指导理论基础薄弱,职业指导人员中校外人员较少,而校内从业人员在心理学、人力资源开发与管理、社会学、经济学、教育学和法律等方面专业知识的掌握仍不够全面。高校教师从事职业指导工作时间、相关经历有限,职业指导针对性不强

2.2.3 队伍的稳定性。高校职业指导工作队伍组成的成员众多,其中占很大一部分的专职学生工作干部(辅导员)流动性较大,直接影响着高校职业指导工作队伍的稳定。

2.3 思想观念问题

不少人对职业指导工作的认识不够充分,简单认为高校职业指导就是就业技巧指导、发布就业信息、传达相关政策,帮助毕业生找工作,而忽视了其背后深厚的理论支撑和更多的教育内容如各类技能技巧以及学生就业要做的心理和能力上的各项准备。

2.4 工作场地与经费问题

当前,众多高校在发展的同时存在着“负债经营”的现象,高校职业指导相关机构身处其中求发展势必受到很大影响、面临着资金不足与场地有限的问题。

2.5 职业指导课程建设问题

许多高校开设了职业指导的相关必修课或选修课以及网络课程。但从一部分高校已开设的职业指导课程来看,往往局限在对毕业生的应试和择业技巧的指导,而非全程职业生涯指导。部分高校依照“全程、全员、全方位”的要求开设了职业生涯规划相关课程,但内容较肤浅,职业素质测评软件还不够完善,大多数高校的职业指导除了就业指导课程外,主要形式以突击教育为主,指导课程还不成体系。

2.6 职业指导形式单一

当前我国高校职业指导普遍存在知识传授多,技能培养少的现象。普遍形式是讲座和课程。其它各种诸如团体辅导、拓展训练等形式的职业指导活动相对较少,职业指导的作用得不到充分发挥,效果有限。

3 推动高校职业指导工作

高校职业指导工作是一个系统工程,涵盖了多方面的体系和内容,在学校教育中也与学校的各个方面有着密切的联系。在高校职业指导工作中要努力营造全方位的职业指导氛围,构建、完善全方位、全过程的职业指导体系,以确保工作的实效。

(1)高校职业指导工作要多方面结合,融入高校的各项教育教学活动中,将高校职业指导工作与教学、德育管理工作、与社会实践活动及校园文化建设紧密地结合。

(2)几个体系的建设

1)完善高校职业指导人员体系建设

①高校职业指导队伍校内“点—线—面”建设。

②高校职业指导队伍配备足量的校外兼职人员。

③以职业化、专业化、高素质的要求进行培训、选拔、聘任,逐步达到高校职业指导人员考核达标、持证上岗。

④高校职业指导人员与学生人数比例③得当,且各司其职,岗位分工明确。

(2)完善高校创业指导体系

1)加强高校创业教育师资力量的建设,聘请校内外创业指导教师组建创业指导专业团队,为大学生创业提供理论、实战的相关指导。

2)完善创业教育理论及课程。开设创业指导课的同时,举办创业讲座、开展创业实训,模拟创业,定期举办创业计划大赛、科研竞赛等各类比赛,为学生提供模拟演练的机会。

3)建立多种形式、多种渠道的资金融通体系,为大学生创业提供资金支持。

4)建立创业教育的实践基地,为学生提供实战场所。

(3)完善以职业生涯规划为核心的指导、测评体系

1)加强高校职业指导队伍的建设,大力推广“导师制”。

2)开设以职业生涯规划课程为核心职业指导课程。

3)为学生提供职业测评产品,帮助学生完成个人的生涯规划及测评,为学生提供有参考价值的意见和建议。

4)开展以职业生涯规划为核心的职业指导活动。

(4)构筑“全员化、全面化与全程化”的高校职业指导服务体系

1)推进高校职业指导工作的全员化建设,做到全校教职员工全体参与,形成“人人关心就业、人人服务就业”的良好氛围。

2)力争职业指导服务全面化

一、提供全面、有效的政策咨询和就业信息服务;二、提供就业技巧和择业心理辅导;三、提供有针对性的创就业指导和个性化的职业咨询;四、为毕业生就业提供其他相关服务。

3)构建、完善全程化职业指导服务体系

将高校职业指导工作始终贯穿于学生的学习生活,提供从新生的入学教育,到毕业生走上工作岗位的职业指导,乃至在新的岗位上的信息反馈等一系列的职业指导服务。

4 高校职业指导工作的开展

(1)领导重视,把高校职业指导工作上升到学校发展的战略高度来抓,加强对高校职业指导工作的组织和管理。实施“一把手”工程,同时建立由校领导班子、中层教学管理人员、就业指导教师、专职学生工作干部、学生干部所组成的工作网络。做到领导重视、全员参与,上下联动,积极配合,信息畅通,工作到位。

(2)做好高校职业指导队伍建设

高校职业指导队伍应该是一支有制度保障、内部结构合理、专业素质高、工作有效的队伍。拥有一支具有扎实的专业理论基础和丰富的实践经验的队伍是做好高校职业指导工作的根本保证。

1)建议高校从制度上给予高校职业指导人员有效的保障即建立高校职业发展教育的长效机制。有了制度的保障,高校职业指导教师才能“长效”——长期效力于职业指导领域,长期效力于大学生,长期效力于职业指导岗位。①专业、技术职务方面给与认可。职业指导相关资格的认证与职称挂钩,使高校职业指导人员“名副其实”。②在高校职业指导人员的选聘、培养和发展问题上做到政策上重视、制度上保障、待遇上落实,从而提高高校职业指导人员的积极性,促进高校职业指导工作顺利开展。

2)加强职业指导理论研究和学习。高校应通过组织系列培训和学习,使职业指导人员在充分了解高校开展职业指导的重要性、国内外职业指导理论、职业指导工作办法等基础上,对职业指导理论进行进一步的研究。积极鼓励他们参加由教育学、心理学、管理学、社会学等多学科领域的专家学者开设的讲座和培训,提高职业指导理论水平。同时,指导人员也应结合自身实际工作开展有关课题的研究,以带动理论水平的提高。

3)高校应对现有职业指导人员进行专业化、职业化的在岗教育培训,以“职业化、专业化、专家化”为目标提高职业指导人员的业务素质。

4)聘请校内专业课教师、导师和校外职业经理人、指导师组成兼职职业指导队伍,与高校专职职业指导人员互补,以加强个别专业和实践经验方面的指导。

(3)不断丰富职业指导开展形式,深化指导内容

高校职业指导的开展形式应多样化,打破以往“不出办公室指导就业”的方式。

1)集中与分散相结合

集中:开设高校职业指导课程、讲座、论坛,进行理论、理念、技能的知识普及。

分散:分专业领域有针对性的建立学生实训基地、模拟实验室、工作室、模拟财务公司,指导学生参加社会实习、实践活动,带领学生进行实地考察。

2)远近相结合

近距离:邀请不同领域专家开设讲座、模拟应聘等活动;举办各届毕业生创就业成果、事迹展览;充分做好以海报、专栏、专刊、广播、就业指导手册与指导报等形式发布的求职信息、最新就业形势和就业政策等的宣传工作。

远程:做好高校就业信息网、短信平台建设、完善工作。充分用好网络,为学生大量提供网络学堂、网上职业指导咨询服务、网络求职应聘等服务。

3)群体与个体职业指导服务相结合

群体:按学生各自不同的专业、性别、团队和社团及各类不同的强、弱势群体,进行有针对性的职业指导咨询服务。

个体:定时定点地与学生个体进行沟通、提供就业技能技巧和择业心理辅导等相关咨询服务。通过对毕业生个体的指导,使其充分掌握各类技能技巧,并依据自身条件从容面对问题。合理解决。

高校职业指导应具有丰富多彩的内容。高校职业指导的内容应在传统的就业指导内容(法规和政策指导、思想指导和技术指导)基础上进一步深化。

①职业指导过程中注重就业、择业的职业理念的灌输。

②在学生职业生涯规划方面:一、提供详尽、实用的职业生涯教育资料和有针对性的指导;二、完善相关测评体系,帮助学生全面了解个人能力水平及倾向、个性特点和行为特征等方面素质,以更好地促进学生的自我认识、自我完善和自我发展。

③在职业指导课程中,大力加强学生创业教育。培养学生的创新、创业意识,提高学生创业能力。注重培养学生的开拓、奉献精神和自尊、自信、自立、自强的优秀品质。创业教育过程中善于启发学生的创业思路,拓宽创业视野,培养学生的创业精神,为学生今后的成功创业提供可行的理论指导。

④加强“学习”教育和指导,注重灌输“学习”的理念,有意识地培养学生良好的学习习惯,加强学生自我学习的意识和能力,做到好学、善学、勤学。

⑤加强行业训练或素质拓展训练。不断启发学生的想象力与创造力,提高解决问题的能力;通过训练活动充分认识到群体的作用,增进对集体的参与意识与责任心;进一步改善人际关系,了解自己,同时学会鼓励、欣赏、关心他人,融洽地与群体合作。

⑥大力兴起工作坊(workshop),把学习和实践有机结合,把老师、企业和学生有机组合,形成一种不断提升自我的机制,并将其功能不断扩展衍伸。改变普遍存在的“所学非所做,所做非所愿,所愿非所能”的状况。参加“工作坊”的人士除大学生外,还包括高校专职学生工作干部、社会咨询机构的职业规划师、职业指导师、企业人力资源部主管、经理、公司CEO、企业高管等。目前在大学生中经常举办的工作坊有模拟面试工作坊、就业咨询工作坊、性格兴趣探索工作坊和简历指导工作坊等几类。

高校职业指导工作是一项全面、系统的工程,学校应努力立足本校,开展各项职业指导工作;立足社会,不断加强与社会、企业界、人事管理部门的联系,及时了解社会经济发展对人才的需求和对学生知识、能力的要求;立足自省,发现不足,从实际出发,切实有效地推进和开展高校职业指导工作。

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