网络对小学生身心发展的影响

刘淑一

【摘 要】当前,越来越多的小学生与网络接触。网络的优点数不胜数,但是网络对小学生身心发展的影响是不容忽视的,其中的负面影响是值得关注的。根据网络对小学生身心发展的影响的实际情况,必须采取措施减少网络带给学生的危害,提高小学生自我控制的能力。

【关键词】小学生 网络 影响 措施

互联网自诞生以来,优点数不胜数,但人们也深刻体会到了网络给社会带来了的负面影响。现在人们将研究重心转移到“网络对小学生身心发展的影响”这个重要问题上来,既希望小学生充分利用网络的有效信息开拓自己的视野,丰富自己的知识,愉悦自己的身心,又担心网络上的不良信息影响小学生身心的正常发展,使他们不能树立正确的人生价值观,不知不觉地沉迷于网络世界,耽误了自己的学习和发展。

一、网络对小学生身心的影响

1.小学生沉迷于网络的原因。网络是一个虚拟的无时空限制的没有压力感的世界。而儿童判断力差好奇心比较强,对新鲜事物敏感。学生长期上网容易对网络形成了依赖性,缺乏动手动脑实践能力。

2.小学生上网的现状。

(1)根据吉林省四平市地址街小学2008年11月的一份调查报告,小学生上网的占30%,偶尔上网的人数占62.5%。

(2)上网的时间段。根据调查研究,小学生上网的时间主要集中在周末和晚上。其他时间段的时间相对比较少,占37.5%,平日晚上上网的占14.28%,有空就上的占8.92%。

(3)每次上网的时间,大部分在一个小时左右大约占64.1%,上网在两个小时左右的占19%。

(4)小学生上网玩游戏的人数占上网人数的44%。

(5)家长对小学生上网持“不管”态度的有15.38%。

3.对小学生身心发展的影响。从调查研究来看,上网的人数比去年有所增长。

(1)身体上。小学生在一次上网时间集中在一个小时左右,这个时间相对于正在发育的的小学生来说相对较长,小学生心率血压肺活量以及其他生理指标都不稳定,长时间坐在电脑前容易导致骨骼弯曲。而且,现在小学生视力普遍降低,排除电视、学习姿势不对、遗传等方面因素的影响,电脑无疑也是一个重要因素。特别是对玩电脑的小学生来说。从调查研究来看,小学生上网玩游戏的比重也相对较大。

(2)心理上。小学低年级的学生想象力丰富,有很强的模仿、简单再现的能力。小学生经常玩砍杀、爆破、枪战等游戏,长期接触的是勾心斗角、弱肉强食、尔虞我诈等内容,就会无意识地模仿,间接淡化了网络世界与现实世界之间的差异,错误地认为达到那种成功是合理的,结果扭曲了小学生的道德观。而且,玩网络游戏容易情绪激动,不利于小学生的心脏的健康发展,易损害心脏。最新研究发现,长期沉迷于网络游戏,不仅会遏制小学生左前脑的正常发育,而且特别影响儿童早期智力早期的开发。日本科学家将玩“任天堂”游戏的人的脑图像与其他只做一些简单重复性算术题的学生的脑部水平的检测研究进行对比分析,结果发现计算机游戏只刺激了与视觉和运动有关的那部分脑的活动,而算数则刺激了负责学习、记忆和情感的大脑额叶左半球和右半球活动。我国义务工作人员对7到18岁学生进行的脑图像分析也得出了类似的结论。因此,儿童沉迷于网络游戏的情况必须引起关注。

(3)对小学生学习生活的影响。网络不仅影响小学生身心发展,而且影响小学生学习生活,小学生的学习是终生学习的基础阶段,如果基础不好,可能会影响小学生以后的学习生活,而学习成绩反过来也会影响小学生的身心健康。例如,学习成绩较差的同学相比成绩好的同学会有自卑心理。因此,身心发展与网络、学习是相互制约的关系。从调查研究结果中发现,有一部分家长对小学生上网的态度也使得一部分小学生上网毫无限制。

二、消除影响的措施

1.加强与家长的沟通。加强小学生与家长的沟通,小学生上网时可以让家长陪伴其左右,让家长控制小学生的上网时间,筛选有用的信息,抵制不良信息入侵。网络游戏也并不是完全的一无是处,它能锻炼孩子思维的灵活性和应变能力,开发小学生的想象空间,同时也能提高小学生的自信心!要提高网络的利用率,就要求小学生与家长沟通好,合理安排游戏作息时间和游戏的种类。

2.加强网络监控。设置网络监控管理。通过各种网络技术以及行政手段对网络不良信息及时进行删除,为小学生提供正确健康的软件,引导小学生进行学习,从而提高小学生的学习兴趣!

3.学校同家长相互沟通,开展“绿色上网,健康上网”活动,让学生家长分别在承诺书上签字,并宣誓抵制网上不良信息,树立健康上网的新风尚。教师与家长及时沟通,追踪小学生上网浏览内容,正确引导小学生上网。

4.进行心理疏导。建立网络心理咨询室,让小学生把自己出现的问题,包括网络上的 学习生活中的问题,通过网络心理咨询,以达到小学生健康成长的目的。

5.加强培养小学生的多元化兴趣。积极引导小学生进行课外活动,从而提高他们的自我控制能力。

网络的出现造就了新的教育生活环境,放弃了网络的教学,将是一种教育资源的浪费,也是一种教育的缺失。所以,所有家长、教师及全体社会成员,在关注小学生的健康发展的同时,应加强合作联系沟通,从根本上切实关心儿童,使小学生在健康的环境下茁壮成长。

参考文献:

[1]刘贵萍.网络对青少年心理发展的负面影响[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2002,(5).

[2]扶持和规范网络游戏产业[N].法制日报,2002-3-4.

[3]《网络游戏商业模式研究报告》摘要[EB/OL].Http://www.sina.com.cn, 2003-2-14.