变味的教师节

田春林

国家设立教师节,本是为了表达社会对教师职业的尊重、对教师生存状态的关注、对尊师重教传统的弘扬,在这样的日子里,本该关心一些教师的现实问题,反映一些真实的师生温情。然而,近些年的教师节却已变了味道,让人越来越看不懂教师节到底是个什么节,让人越来越糊涂:我的节日到底谁做主?

领导做主的指示节。笔者随便以“教师节”“领导讲话”为主题词百度了一下,仅用时0.025秒就找到相关网页约56800篇。可见,各级领导在教师节这一天多么“重视”教师,他们在全国各地发表了大量内容惊人相似的热情讲话,作了一些精神极度相似的重要指示,那就是要进一步动员全社会尊重教师,提高教师的地位,改善教师的工作和生活条件,进一步提高教师的政治地位和社会地位,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚,推动教育事业的发展。偶尔也可看到有领导列出一组组详实的数据,说明在教师节前后,组织上共为一线教师解决了多少问题(笔者注:这些往往都是本应该解决但却一直未解决的不是问题的问题)。

模范做主的汇报节。现在的教师节在有的地方已经变成了模范汇报节。当然,模范汇报表演可谓方式多种多样:大到千人参会披红挂彩的现场汇报,小到学校会议室茶水瓜子式的温馨座谈;动静大的要录成录像,拿到电视台播放,动静小的也会配张照片,写段心语张贴在橱窗。通常情况下,模范教师都会站在台上领奖,先接受鲜花和掌声,然后声泪俱下地讲述自己艰辛的从教之路(内容听起来大同小异):要么是爹娘生病无法照顾,要么是老婆难产不在现场,要么是孩子发烧没及时送医院,要么是多年如一日地以校为家……每次听完,虽然我不怀疑模范汇报内容的真实性,但心里还是有种说不出的滋味,总是在想:这到底是师德高尚,还是人性麻木?这样漠视亲情、不仁不孝的教师到底能崇高到哪里?

师生做主的劳动节。笔者仔细查了一下,近十年的教师节只有2000年、2005年、2006年的教师节是在双休日。且不说这三个双休日有没有休息,单说在工作日的这些教师节,因为有领导要来看望,因为有家长要来座谈,因为有媒体要来拍照,因为有友好单位来慰问,因为要给各路来宾留下良好印象,往往在教师节的前一两天,学生老师齐上阵,室内室外全打扫,直整得窗明几净、纤尘不染方才罢手。等到教师节当天,学生们精神抖擞,老师们振奋精神,笑脸齐迎各路来宾。前前后后忙了两天,就为诸位来宾一笑而过。怪不得有学生问:老师,咱这过得是教师节还是劳动节?

集体做主的作秀节。每每到了这个节日,学校、社会、媒体、商家就会变着法大秀特秀。甲学校让学生齐声高喊“老师,你辛苦了”,乙学校就让学生一齐下跪向老师行感恩礼,丙学校让学生给老师洗脚表达敬意……电视台播县领导跟老教师亲切握手的场景;报纸就写小朋友给老师献花、道谢的报道;大型商场凭教师证搞打折优惠,以感恩万千老师;房地产开发商凭职称证按级减价,以惠及千万园丁……

不过,过了这么多变味的教师节,我对教师节还是充满幻想:如果我能决定教师节,我不希望把它固定在开学之初的九月十日,最好能是九月的最后一个星期五,能给辛苦一个月的老师们放个小长假;如果我能决定表彰优秀教师,我一定表彰那些不断钻研业务、潜心育人的教师,而非那些靠牺牲亲情去博得掌声的教师;如果拙文幸好能被某个主管教育的领导看见,我最想对他说的是“少折腾、多干事、干实事”,那样天天都是教师节。

(作者单位:安徽霍邱师范学校)

责任编辑邹韵文