女大学生择业压力研究

2009-10-10谷忠玉王英会关英

北京科技大学学报(社会科学版) 2009年2期

关键词：压力女大学生

谷忠玉　王英会　关　英

〔摘要〕文章采用实证研究的方法对女大学生择业压力进行量化分析,从女大学生择业的内部资源压力和外部环境压力两方面剖析影响女大学生择业的一些的主客观因素。并有针对性地提出解决女大学生在择业过程中所遭遇问题的对策。

〔关键词〕女大学生;择业;压力

〔中图分类号〕G64 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-2689(2009)02-0136-07

一、问题的提出

在当今普遍强调男女平等的社会中,大学生择业过程中性别歧视现象仍然存在,虽然同样接受过高等教育,劳动力市场并没有向女大学生提供与男大学生完全平等的择业机会,女大学生在劳动力市场竞争中仍处于劣势,属于择业大军中的弱势群体。劣势的择业处境给女大学生带来很大的压力。

“压力”一词与之对应的英文是“stress”,也有人将它译为“应激”。加拿大心理学家沃特·坎农(W.B. Cannon)于1930年首先使用了“压力(stress)”

词[1](447),被誉为“压力研究之父”的加拿大生理心理学家汉斯·薛利(H. Selye),于1956年首次将压力的概念引入社会心理学领域,使压力在心理学和医学领域中都成了一个主要概念。[2](362-366)“择业”一词在词典中的解释是“得到职业,参加工作”。国际劳工组织认为:择业是一定年龄阶段内的人们所从事的为获得报酬或为赚取利润所进行的活动。[3](294)择业压力是指在择业情境中,个体对影响其择业的事件和资源进行评价的结果。

以往关于女大学生择业的研究主要集中在经济学和社会学两方面:经济学的研究倾向于从人才成本角度对女大学生择业压力进行研究。大部分研究者的基本观点是性别对女大学生择业有不利影响,表现在择业的结果、起薪及初次工作搜寻时间等方面。岳昌君、文东茅、丁小浩[4]对求职影响因素的实证研究结果表明,性别在找寻工作方面的差异非常显著,男性比女性找到工作的概率明显大,女大学生在择业市场上处于不利的地位;叶文振等人[5]研究表明,性别确实会减少女大学生落实择业单位的概率,造成择业机会的不平等;纪月梅、秦蓓[6]的研究表明性别对工资的影响非常显著,进入劳动力市场之后,无论是第一份工作还是目前的工作,女性的工资收入都低于男性,而且性别工资差别随工作年限的增加有扩大的趋势;范元伟等人[7]利用来自上海部分高校的数据对影响本科毕业生的初次择业搜寻时间的因素进行了分析,发现性别对毕业生的初次择业时间有着显著影响,男生的择业搜寻弹性要比女生大,在控制其它条件不变的情况下,男生比女生要快一个多月。

在对“女大学生择业压力相对显著”进行成因及对策分析时,已有的研究将视角主要集中在社会学角度,如赵银侠[8]选用英国萨赛克斯大学发展学研究所奈娜·卡比尔创立的社会关系分析法的社会关系性别分析框架对女大学生择业难问题,从国家法律政策、市场、社会教育与文化结构、家庭的角度对影响女大学生择业的结构性因素进行了分析。刘孝菊[9]借用信息不对称理论,分析得出大学毕业生择业市场中存在着的信息不对称是当前女大学生择业困难的重要原因之一,它所引起的逆向选择和道德风险会加大交易成本,降低市场效率,制约择业市场的发展,对毕业生的择业男女比例平衡产生破坏性作用。陈雁[10]对于女大学生择业压力成因的分析是“女大学生择业难”是中国体制转轨中女性群体普遍社会地位下降的一种具体体现,客观地看,女性在求职过程中的遭遇不能简单地归咎于性别歧视因素,还包括个人素质、期望认同与重视、供需矛盾等。

本文尝试采用实证研究的方法对女大学生的择业压力进行量化分析。根据随机抽样调查结果了解女大学生的择业压力现状,深入剖析在求职过程中影响其择业的一些普遍性的主客观因素,为解决女大学生在择业过程中遇到的困难和问题提供一定的参考策略。

二、研究对象和研究方法

(一)研究对象

本研究抽取辽宁省不同院校、不同专业的女大学生共300人为问卷调查对象,问卷回收后,共获得有效问卷270份,问卷有效率为90%。

(二)研究工具

本研究问卷为研究者参考已有的大学生择业压力问卷,结合当前女大学生择业的客观实际及择业过程中面临的主要问题设计选项,同时结合与部分女大学生的访谈内容,收集与择业压力有关的项目后编辑而成。借鉴以往研究成果,将女大学生择业压力分为主观和客观两个方面,主观压力事件包括个体自身的素质、择业观、择业期望等;客观压力事件包括社会择业环境、家庭、学校等;通过预实验,最终保留42个项目。

三、研究结果与分析

(一)女大学生择业内部资源压力

女大学生择业中的内部资源压力主要包括个人内在能力、择业期望、个人经验、环境感受四个方面。

1、个人内在能力

这主要反应的是在择业方面女大学生对自己内在能力的评价,包括人际交往能力、语言表达能力、组织能力、管理能力、参与竞争的能力、外貌等方面。调查结果见表1

由表1可知,女大学生对个人内在能力给择业造成的压力多数评价为压力较轻或中等,但也有一部分人认为内在能力给择业带来了较重或严重的压力。这说明,当今的女大学生对自己的个人能力已经有了一个相对客观的评价,并且对自己的能力有一定的信心。而对项目T20(自己外貌不佳)的评价与其他几项不同,有62.5%的人评价为压力较轻或无压力,占到半数以上;而仅有8.2%的女大学生将外貌压力评价为较重或严重。这表明女大学生普遍认为外貌不是造成择业压力显著的主要原因。

2、择业期望

这主要反应的是女大学生对未来工作单位的要求,包括效益、福利、工资、地点等方面。调查结果见表2。

由表2可知,对项目T31(担心从底层做起,害怕吃苦)的评价,有74%的女大学生评价为压力全无或压力较轻,只有5.9%的人评价为压力较重或压力严重。这说明工作苦与从底层做起已经不是女大学生择业的主要障碍了。而对T34、T35、T36、T37的评价偏向于压力中度、较重,也有一部分人评价为压力严重。这表明虽然女大学生不再担心工作吃苦问题,但对工作环境及福利、工资等的期许较高是造成女大学生择业压力显著的主要原因之一。

3、个人经验

这包括工作经验、学生干部经验等。调查结果见表 3。

由表3可知,工作经验、学生干部经验对女大学生择业有一定的影响,但是压力程度并不是非常严重。

4、环境感知

这反应的是女大学生对社会择业环境,主要是对劳动力市场供求关系的评价,以及对其周围同学择业状态的感知。调查结果见图1。

由图可知,在对周围环境的评价中,女大学生对项目T9(整个社会的择业形势是供过于求)评价有51.5%的人评价为压力较重或压力严重,只有18.1%的人评价为压力轻度或压力全无。这说明整个劳动力市场供求关系给女大学生择业带来了较大的压力。

对女大学生择业的内部资源压力进行排序,其中,压力最大的前10个项目,见表4。

由表4可知,女大学生前10位内部资源事件造成的择业压力基本是 “中等”以上。择业期望类4项,个人经验类2项,内在能力类1项,环境感知类3项。说明女大学生择业的内部资源压力主要集中在择业期望类。压力感最大的是项目T9(整个社会的择业形势是供过于求),说明整个劳动力市场供求关系矛盾的尖锐化给女大学生择业带来了较大的压力。

(二)女大学生择业外部环境压力

女大学生择业的外部环境压力主要包括择业准备、所学专业、择业指导、家庭四个方面。

1、择业准备

这主要反应女大学生择业准备方面的信息,包括择业意向、择业信息、择业法规等。调查结果见表5。

由表可知,女大学生对择业准备产生的压力主要评价为压力较轻或压力中度,这说明择业准备给女大学生择业带来了压力,但压力程度不是非常严重。

2、所学专业

这主要反应女大学生在专业的择业方向、专业的发展方向、学历、学校名气、专业择业率等方面的信息。调查结果见表6。

对表6进行分析可以得出,对项目T10(不知道所学专业究竟应该从事什么工作)的评价,有56.3%的人评价为压力全无或压力轻度、24.1%的人评价为压力中度、19.6%的人评价为压力较重或压力严重。这说明有接近80%的人明确或基本明确所学专业的发展方向及择业去向,因此在择业过程中,基本不会出现择业目标盲目,无所适从的现象;也就是说,女大学生不会因为不知道找什么工作而产生择业压力。

而对于项目T3(所学专业择业面窄,人才供过于求)的评价,有23.3%的人评价为压力全无或压力较小、有26.7%的人评价为压力中度、有50%的人评价为压力较重或压力严重。

3、择业指导

这个因子主要反应女大学生择业过程中,学校在择业指导工作带来的影响。调查结果见下图2。

从数据的分布可以看出,女大学生对择业指导的评价多数为压力中度,并偏于压力较重。这说明学校的择业指导工作做得不够好,给女大学生择业造成了一定的压力。

在整个外部环境压力项中压力感最大的是T3:所学专业择业面窄,人才供过于求,而在这种情况下,学校的择业指导工作做得不够完善,是导致女大学生择业压力显著的主要原因之一。

4、家庭

这主要是反应家庭的经济实力、社会背景、亲朋关系、父母期望等对女大学生择业压力的影响。调查结果见表7。

由表7可知,女大学生将家庭压力评价为压力中度或较轻,这说明家庭是影响择业的原因之一,但不是最主要的。而对项目T6(父母与自己的择业去向不一致),70.7%的人评价为压力全无或压力较轻,18.5%的人评价为压力中度,10.7%的人评价为压力较重或压力严重。这说明,女大学生与其父母在择业取向上没有太大的分歧,基本能保持一致。

5、对女大学生择业外部环境压力进行排序,其中压力最大的前10个项目,见表8。

由表8可知,女大学生择业外部环境压力最大的有专业类4项,择业指导类4项,家庭类2项。这说明,给女大学生带来较大择业压力的外部环境事件主要集中在所学专业和学校的择业指导两个方面。

(三)女大学生择业压力的综合分析

将整个问卷的各个项目按平均分排序,其中压力最大的前10个项目,见表9。

由表9可知,女大学生择业压力较高的主要是环境感受、择业期望、所学专业、择业指导四个方面。其中环境感受类1项,专业类3项,择业期望类4项,择业指导类2项。这说明,女大学生择业的内部资源压力大于外部环境压力;被女大学生评价为压力较大或压力严重的是择业期望和所学专业两个方面。

其中排在最前面的是T9(整个社会的择业形势是供过于求),这说明女大学生择业压力显著,社会择业形势紧张是主要原因。

综合以上分析,本研究得出如下结论:

1、女大学生择业压力主要来自主客观两个方面。

2、女大学生择业的外部环境压力主要包括择业准备、所学专业、择业指导、家庭四个方面;女大学生择业的内部资源压力主要包括内在能力、择业期望、个人经验、环境感知四个方面。

3、内在能力制约着女大学生择业,但女大学生对自己的能力有一个相对客观的评价,不会盲目自卑;而且认为相貌并不是影响择业的主要原因之一。

4、择业期望值偏高给女大学生择业带来了压力,择业期望主要集中在工作环境、福利、工资方面。

5、经验对女大学生择业有一定的影响,但不是影响女大学生择业的主要方面。

6、劳动力市场供求关系矛盾的尖锐化是女大学生择业压力显著的主要原因。

7、女大学生已经基本上做好了择业准备,但是对择业技巧的掌握不是很有信心。

8、学校的择业指导工作,做得差强人意,给女大学生择业带来了较重的压力。

四、相关建议

女大学生择业压力的产生是多种原因综合作用的结果,要解决这一问题,需要多方共同努力。

(一)女大学生个人方面

女大学生要想使自己在择业竞争中保持良好的竞技状态,必须加强自身素质和能力的培养,自我完善, 充分发挥自己的优势。

1、学会正确认识自己,树立信心,保持积极乐观向上的心态。要认识到自身的优势。如思维能力的优势,交往能力的优势,语言表达能力优势等。在校期间加强学习, 打好扎实的学业功底。

2、注重实践能力的提高。目前, 许多单位在招聘时都考虑应聘者是否有相应的工作经验, 这就要求女大学生在平时的学习过程中, 不仅要注重理论课的学习, 还要多动手动脑, 注重实践能力的提高, 注重实践经验的积累。

3、要适应市场的需求,积极调整自己的择业期望值,既不能有自卑心理,对自己评价过低,失去竞争的信心,也不能过高估计自己的能力,以致丧失良机。

(二)政府方面

各级政府应逐步完善相应的政策法规和社会保障机制,为女大学生创造一个公平的择业环境。要在全社会树立一种积极健康的舆论导向,助推女大学生公平择业。将先进性别文化真正渗透到法律政策体系中,法律条文中不仅应有明确的原则性规定,而且还应针对部分企业对女大学生的性别歧视问题提出相应的惩罚策略,做到“违法必究”,通过强制性手段消除性别歧视现象。

总之,政府应通过对相关的法律、政策的制定,切实保障女大学生的择业权利。

(三)高校方面

1、高校在课程设置上要有所调整。高校培养人才要与市场需求接轨, 在平时的教学过程和课程设置中, 不仅要教给学生理论知识, 也要重视实践的作用。高校在课程设置上要考虑市场和社会对人才的需求,做到有的放矢。还要开设一些适合女性生理、心理特点的相关课程,增强女大学生的自信心,更好地发挥女大学生的优势。

2、高校对女大学生的择业指导应有所侧重。应加快完善择业指导和服务体系,帮助女大学生尽早了解择业形势、择业政策及择业信息,针对女大学生建立专门的择业指导中心, 加强对其择业观念、择业技巧、择业心态等培训, 增强其主动择业意识和择业权益保护意识。

〔参考文献〕

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