才气 大气 灵气

杨修宝

哈尔滨市小学语文老师中有几个典型人物:王传贤、赵家财、李晓密等一直是我学习的榜样,每次听他们的课就觉着他们天生就是语文老师的料。张安龙老师也是其中的一位,因为一个语文老师应该具备的素质他都相当出色,尤其他的才气、大气、灵气着实让我折服。

安龙老师的朗读教学,叫人佩服。安龙老师是一个标准的男中音,声音浑厚、富有磁性。听安龙范读课文有这样的感受:作品把握准确精当,朗读技巧运用得当,声音控制运用自如。听他范读课文总是那样舒服,简直是一种享受。我常想语文老师都能像安龙这样朗读,都有这样的基本功,该多好!

安龙老师的朗读教学更是值得称道,印象最深刻的是他在执教《生命 生命》一课时有这样一段朗读教学:

师:同学们,大家都知道飞蛾挣扎的目的就是为了……

生:(自由说)活下去。

师:你们知道一只飞蛾能活多长时间吗?

生:大概一个月左右吧。

师:比一个月短多了,它的平均寿命只有9天。可是就是为了这短暂的9天,它拼命地挣扎。无论怎样危险,无论能否成功,它都没有放弃。同学们,我们共同感受飞蛾那强烈而鲜明的生命力。伸出手来,五指用力,握空拳。有一只飞蛾就握在你们手中,正在拼命地挣扎,带着这种感觉。我们再来读这句话。(生握空拳,齐读。)

握着空拳,带着感受读文,这就是体验式朗读的巧妙!体现得更是安龙的才气。

安龙老师的一手好字,令人折服。安龙老师的字刚劲、大气。学生时期安龙就是学生会宣传部部长,经常组织同学们书法展。成为教师后更是刻苦练习板书,粉笔字写得入木三分,每每上公开课,他挥洒自如地板书课题后,总能引来听课教师啧啧的称赞声。另外,安龙的板书设计更是独具匠心,如《世纪宝鼎》一课的教学,他设计了大气、漂亮的板书加上凝练、点睛的概括,真是令人折服。

安龙老师对文本解读,令人叹服。安龙老师的文本细读很见功力,他的每一节课中都有令人耳目一新之处。这源于他深厚的文学功底,独到的教学视角,高超的教学能力。印象深刻的《冬阳·童年·骆驼队》一课中,谈驼铃一段的教学:

安龙先让学生议一议驼铃的作用,作者和爸爸的看法完全不同,你喜欢哪种看法?

然后再找一找文中多处写到驼铃的声音的句子,读一读。进而思考这3处驼铃声有什么不同。

最后追问这驼铃仅仅是给行路的人增加一些情趣吗?

安龙老师层层深入引导学生品读课文,不但让学生深刻理解了这驼铃声在作者的记忆中是那么清脆,那么悠长,成了作者童年里最美妙的声音。而且这样的解读,巧妙地整合教材内容,匠心独运,彰显灵气,令人叹服!

(作者单位:哈尔滨市香坊区教师进修学校)