２０年前我和你们一样

初红伟

这已经是我代课的第10天了,课正常上着,但总觉得不尽如人意,课堂上表现出的问题真的太多了,虽有思想准备,但还觉得有些手忙脚乱。

小全总是趴在课桌上听课;小彬总喜欢把腿提起支在桌子上;小岩还是睡不醒;小强手中的东西放下这件又拿起那件……对于他们我了解一些,呵斥过,也处罚过,但效果甚微。如今,要与他们朝夕相处两个月时间,不处理好这些问题,非出大乱子不可。

第一节数学课,课上情形依旧,提醒这个,点点那个。当我再次回头写板书时,就听 “哗啦”一声。我一惊,回头一看,小洋坐在地上,椅子倒了,学习用品散落一地,学生在哄笑。小洋站起来望着我:“老师,他推我……”他的同桌歪着脖子辩解道:“你不掐我,我能推你?”我的火“噌”地一下子就上来了,眉头皱在一起,一声不吱。学生一看我发火了,马上静了下来,他们两个也低头站着,等待处理。我大脑飞速地运转,暴雨雷霆般的批评已经失败很多次了。但是不处理又不行,所有的学生都像在期待着什么似的。控制,一定要控制住。他们是孩子,我自己小时候不也曾犯过错误吗!我深深地吸了一口气,转而笑了。他们惊恐地望着我,大约过了5秒钟,我对他们说:“收拾好东西,坐好,我给你们讲故事。”“老师不收拾他们了?”“为什么要收拾他们呢?”我故意问道。我接着说:“老师给你们讲一讲老师自己的故事。其实老师20年前和你们一样,也经常犯错误,也经常惹老师生气。”我绘声绘色地给他们讲我做学生时不写作业还撒谎,上课不听讲玩小刀挨顿打,制止同桌笑而被老师误解的事。讲完这些后,学生开始七嘴八舌地问起来:“老师你一定很聪明,要不那么淘气怎么当老师呀?”“淘气的孩子都很聪明,你们也一样。” “老师你一直都那样吗?”“差不多,就是犯了错误就改,改了再犯,犯完再改。”大家笑了,小洋他俩也笑了。“老师,你真好玩,一会生气,一会笑,还讲故事。”这时我感觉学生情绪很放松,思维也积极向我靠拢,说教的时机已经成熟了:“同学们说老师好玩,我谢谢你们,老师以后尽量更好玩。但老师也有一个要求,课上尽量控制自己,同桌互相监督、提醒,力争我们不再犯同一个错误。你们比老师聪明,老师相信你们。”丁零零,下课了,学生涨红着小脸,笑着出去玩了。

慢慢的,我和学生心与心的距离越来越近,工作开展起来顺利多了。班级卫生好起来了,讲桌讲台亮了,地面上的纸屑不见了。耐心的引导与鼓励有了收效。日子一天天地过着,孩子在不断的错误中成长着,所不同的是我认为这些错误似乎都是20年前的我犯过的。所以,我原谅着,反思着,享受着。