普通中学图书馆生存与发展的若干思考

吴玉珍

摘要:作为身处珠三角经济发达地区,澜石中学是一所区属初级中学,因历史的原因,当时间走过21世纪的2008年后,图书馆的建设仍不尽人意,如人手的紧缺,功能的单一,数字图书馆的使用率低等困扰着图书馆功能的发挥。本人从事中学图书馆工作已有十多年,深切体会到中学图书馆建设的重要性,特别是中学实施新课改已经有些年头,在开拓中学生知识视野方面和配合新课改的课堂教学方面,中学图书馆应该发挥它应有的作用。

关键词:图书馆功能;普通中学;生存;发展

中图分类号:G258.69文献标志码:A文章编号:1673-291X(2009)15-0246-02

一、藏书不足及对策

澜石中学现有31个教学班,学生约1 600人,人均占有图书量30册/人,从生均占有量看基本符合《广东省中小学图书馆(室)建设标准》的要求,但这馆藏图书数量不少是上世纪七八十年代陈旧的吸引不到现代学生阅读的书籍。由于传统的应试教育思想影响,学校每年没有购买图书的规划,大多是学校要升级、上一个台阶(如市一级学校评估,省一级学校评估、规范化学校评估等)时学校拨出一点点资金购买按数量但不按藏书要求的书籍,还有些是发动师生捐献的陈旧破烂不齐书籍,好像漫画,小人书也不在少数,这样数量上达到要求,但质量上却不敢恭维。特别是对初中生这一阶段的阅读群休,既合适又让他们喜欢看的书籍不多。我个人认为,要将中学图书馆保证每年适量新书进入,关键是领导的重视程度。如果说看一间学校发展的怎样,就看图书馆建设的程度,学生阅读兴趣的高涨程度,那就能反映出整间学校的整体办学水平。根据教育部关于《中小学图书馆(室)规程》通知第二条要求,进一步加大对中小学图书馆(室)建设的经费投入。各级教育行政部门要在每年的教育经费中按一定比例设立图书专项经费,保证中小学图书馆(室)购买图书资料的需求。建议学校每年从办公经费中节省一笔经费,用来购买一批有质量保证的新书,譬如从学校每年办学经费中节省2万元,按平均20元价格算也可以有1 000册每年的更新量,五年就有5 000册,日积月累,馆藏新书数量就可以得到保证。其次发动全校师生捐书,比如在每年春节后,利用学生的压岁钱,在全校掀起“少花一点钱,多捐一本书”活动,对踊跃捐书的师生实行表彰,或设立“读书日”的活动,让有经济能力的家庭为学生购买有益的图书,阅读后捐给班级,一段时间后再捐给学校图书馆,并且在每本书的扉页上写上学生的名字,学校给出一些感谢的话语,我想这也是一个丰富学校图书馆馆藏的好方法。

二、丰富图书馆藏书类别

前面说过,我校图书馆藏书有许多是没有使用价值的,如不少是20世纪七八十年代及90年代初期的图书,如大纲试题类的,里面内容在当今已对中学生没有任何价值,更多的是占用空间一种摆设,已经不适应当今的教材的变化和教学改革的要求,而且对学生有误导作用。作为中学图书馆,配备一些考试辅导书,供教师和学生参考使用是必要的,但如果这方面的书籍过多或过于陈旧,则不能符合学生的阅读需要,因为他们需要多方面的阅读营养。我认为这类书籍必须剔除,再根据教改的要求适当补充一些充满生机的书籍,新鲜扑鼻的书香肯定会吸引学生的借阅,图书的利用率高了,学生的身心又在阅读过程中得到了陶冶。因此,我认为在如下几个方面来做:

1.增加学生人文方面的图书。学生在校学习,掌握各学科的基本知识、技能是学习的主旋律,但光掌握教科书的知识是远远不够的,其实从许多科学家,有创新能力的人材成长轨迹来看,他们在中学时代就对各领域的知识产生浓厚的兴趣,理科人才对文科知识也精通,像获得诺贝尔奖的杨振宁先生,年老时到各地演讲,经常举证博引,天文地理,诗词等方面都有相当的造诣,而这些跟他整个人生过程中不断学习有着密切的关系,尤其是青少年时期培养的阅读兴趣更是分不开的。所以,中学图书馆应多进一些人文、自然科学等的书籍,将能满足不同层次,不同爱好的中学生的阅读需求。

2. 增加配套教学用书。虽然当今世界互联网的高速发展对信息的寻找,挖掘,使用已是很方便的事,但在正常教学资源方面却不太容易获得,因为许多信息资源网站是要收费的,这对广大师生来说是一件比较难逾越的障碍,那么,中学图书馆教学资源的充实就显得很重要了,尤其是实行新课改后,要求学生要学会自主学习,合作学习,创新性学习,那么无水之源是行不通,走不远的,只有学校提供了必要的条件,学生的创新学习才能如鱼得水,但这方面,学校给予的支持,少之又少。比如课改已经多年了,学校图书馆很少有关这方面跟进的版本,许多观点已经在发展中产生了巨大的变化,如课程配套的相关学习资料,有许多是要上网查或阅读某些书籍来获得,但这方面图书馆却满足不了师生的需求,给新课改实施中带来一定的障碍,给教学质量产生较大的影响。像语文开展阅读教学课时就因为图书馆资源的馈泛而名存实亡,师生对这些过时资源的阅读已经没有兴趣,这对学生的影响天长日久必然是负面的。因此,根据各年级课程设置,学校每年应拨出一些经费,购买一些各科需要的课外资料供师生借阅。

三、建立配套的数字图书馆

不要认为配齐了能开机的电脑就叫数字图书馆了,学校在为了上等级评估时已经配置了一间电子阅览室,里面有35台电脑,但那些电脑是十年前各科组换下来的低配置功能的电脑,经过维修,能开机使用,再放上半年已经全部报废了,从建电子阅览室至今有三年多时间了,还没完善使用,所购买的电子书需要下载几个阅读器才能看到,使用率几乎为零。因此,我认为中学数字图书馆虽然不一定要很高档,但购买的电子图书必须是正版电子书,人员配备必须到位,每年更新一些电子书,供师生借阅;或者每年购买一些正规电子期刊,给教师进行科研下载使用,丰富教师的教学资源,让数字图书馆发挥其功能。

四、中学图书馆人文建设设想

1972年,联合国科教文组织向全世界发出“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人人读书,图书成为生活的必需品,读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。我国根据中学生素质发展的需求,通过语文课程标准为中学生课外阅读规定了底线要求,初中生的阅读不少于260万字。在大阅读环境的背景下图书馆应如何应对呢?

图书馆的人文建设关系到能否吸引广大师生前来阅读的前提。如果中学图书馆能按照人性化方面去建设去布置,将会是另外一番景象。比如英国国家图书馆,用英文LIBRARY拼成的,建筑风格的经典之外在于别具一格,门不大,以LIBRARY字母为基本元素,体现一种书与文字的特别关系,透过字母不规则的空隙,早已给人一抹书的浓香。我的心目中的图书馆是:藏书室的书架在一米六高,因为符合初中生的身高要求,让人一伸手就可以拉到自己想要看的书籍。书架顶端牵着一盆盆从书架边种的绿色的带藤的花草,藏书室的四角都摆着艺术品和周围张贴着艺术画,阅读书籍累了看看周围的艺术品和画,减少眼睛疲劳度。阅览室的周围墙壁上架上阶梯室的书架,书架颜色淡淡而清新,摆上各种各样的杂志和报纸,阅览室的靠墙周围摆上沙发,中间摆上环绕形的台桌,这样坐在阅览室里阅读胜于休闲,累了靠在沙发上歇一歇,而要记笔记的师生可以到环绕台桌上去书写。这样的图书馆我相信会吸引更多的师生前来阅读,并且学校定期开展征文活动,如读后感,书评,或者指定一本书,写读后感,书中人物评论等,藏书的利用率高了,学生的阅读写作水平一定会不断提高,从而激发学生的求知欲望。

1995年,联合国科教文组织宣布4月23日为“世界读书日”。把读书活动贯穿于全民之中,激发全民阅读的热情,推动人们喜爱书籍和喜欢阅读,尤其是青少年时期养成良好的阅读风气起着重要意义。

中学图书馆作为学校的第二课堂,对学生素质的提高起着重要作用,如果把图书馆建设好,在软硬方面不断充实发展,图书馆在教书育人方面定能起到相应的辅助作用,一定会为中学教育带有无限生机,其现实作用也是不可低估的。

参考方献:

[1]程亚男.看看国外图书馆[J].教师博览,2008,(12).

[2]李庆忠.大阅读背景下中小学图书馆的应对[J].中小学图书情报世界,2008,(10).

[责任编辑陈凤雪]