中等职业学校学生问题分析及管理对策探究

罗　祎

近年来，由于普通高校持续扩招。社会上形成了普高热，致使中等职业教育受到了较大冲击。随着我国经济社会发展，国家对技能人才的需求越来越多，对其素质要求越来越高。然而，中等职业教育滞后以及中职学生素质较低与国家对技能人才需求之间的矛盾日益突出。如何解决这些矛盾，加强对中职学生的教育与管理，切实为社会主义现代化建设培养大批高素质的生产者和服务者，是当前中等职业教育的首要任务。学生管理工作是中等职业教育的重要组成部分，是培养合格人才的重要保证。笔者在分析中职学生特点的基础上，深入研究，找准问题，采取措施，形成了一套较为有效的管理方法，希望与大家共享。

一、问题分析

搞好学生管理，首先应对管理对象有一个较全面的认识、分析和了解，才能做到有的放矢。多年来，笔者经常深入各职业学校调查研究，对学生特点进行了具体分析和归纳，发现他们存在几个共性问题。

1、学习基础差。受近几年普高热的影响，中等职业教育招生不仅在数量上而且在生源质量上有所下降。以信阳商校为例，近几年的生源状况是，学生入校时中招考试成绩在200分以上的不足二分之一，在300分以上的不足五分之一，而400分以上的则很少。这些学生大多是应试教育的失败者，在初中阶段学习成绩较差，看不到自己的前途，厌倦学习。大部分学生迫于父母的压力才进入中等职业学校学习。这种情况严重影响了学校知识、技能的传授，也给学生管理带来诸多的困难。

2、思想素质差。主要原因是：学生大都是80后或90后出生的，独生子女居多，在家里备受宠爱，因而养成了以自我为中心、任性、骄横、懒惰、好逸恶劳等不良习惯。思想上不思进取，生活上习惯攀比，大多虚荣、好面子。仍以信阳商校为例，近几年招收的学生中农村留守少年占80％，他们几乎是在祖父母、外祖父母身边长大的。另外的20％是城市学生，他们大多来自父母离异的单亲家庭，父爱母爱的缺失使他们在家中找不到归宿感，于是就到社会上或网络上寻找寄托或刺激。还有相当一部分学生结交了一些社会闲散青年，染上不良习气，打架斗殴、抽烟喝酒、谈恋爱等现象时有发生。

3、心理素质差。一部分学生因学习成绩差，经常受到教师和同学的歧视，很容易产生自卑感，缺乏上进动力，性格偏执、多疑，不愿向别人敞开自己的心扉，也不愿与同学正常交往；父母的娇生惯养又导致他们心理脆弱，对挫折的承受力差，在困难面前总是悲观失望、不知所措，等等。

上述问题导致了中职学生难以形成完善的性格，难以满足学习职业技能的需要。作为职业教育工作者。应担负起对他们进行教育培养的责任，采取行之有效的方法，因势利导、扬长避短。把他们培养成为社会主义的有用人才。

二、管理对策

笔者作为一名教育工作者，面对新形势、新情况，结合中职学生自身的特点和存在的问题，遵循学生管理的一般规律，通过十几年的实践，探索出了一套加强对中职学生管理的措施与对策。

1、抓好思想政治工作，加强学生正面引导。思想政治工作是搞好学生管理工作的核心，只有开展深入细致的思想政治工作，才能把学生中存在的问题消灭在萌芽状态。各职业学校要在搞好新生入学教育的同时，经常举办法制教育讲座、德育教育讲座、成就生专题报告等活动，做好学生的思想教育工作。如，2008年信阳商校安排教师给学生举办《心灵的旅程》、《地震凝聚中国力量》等励志讲座，使他们懂得奉献、懂得感恩，激励他们立志、成才，从而回报社会、回报人民。

2、抓好规章制度建设，加强学生管理规范化。一要根据中职学生实际，制定一系列规章制度。如，《关于实行封闭管理的有关规定》、《双休日学生请假登记制度》、《学校与学生家长建立定期联系制度》、《学生胸卡佩戴的管理制度》、《寝室安全卫生及就寝的管理制度》、《学生操行评定制度的有关规定》，等等。二要认真搞好新生军训。把军训与学生的日常管理结合起来。三要搞好规章制度的量化管理。每天由主管校长带队，由学生管理人员及部分班主任组成检查组对学生的起床、早读、就餐、上课、自习、就寝、卫生、安全等方面进行检查，并及时通报结果。以此作为学生操行考核依据，并作为评定三好学生和发放奖学金的基本条件之一。

3、抓好组织建设，发挥共青团核心作用。学校要以加强学生的思想教育为核心。以学生素质培养和拓展为着力点，以真诚为学生服务为出发点，努力发挥共青团组织在广大学生中的作用。首先，要不断加强团组织建设，深化团员意识教育活动。根据《团员证管理暂行条例》结合学校实际。制定团员一学年“两登记一注册制度”，严格团员组织管理程序。其次，要以活动促教育，全面提高团员整体素质。充分利用业余党校和团校两大阵地，引导学生树立远大理想。通过认真组织周一升旗仪式、国旗下发言、学习雷锋月、文明礼貌月、尊师重教月、遵纪守法月，举办征文比赛、歌咏比赛、书法比赛等丰富多彩的活动，做到月月有主题、周周有活动。通过这些活动。以激发他们的上进心。

4、抓好班主任选拔培养工作，加强学生管理。班主任是班集体的组织者和领导者，是落实党的教育方针、落实学校规章制度、全面提升学生素质的主要实施者，他们处在学生管理工作的第一线，对学生管理工作至关重要。要做好班主任的选拔和培养工作，把那些事业心强、素质高、能够独当一面的能人选拔到班主任队伍中来；要积极支持和保障班主任工作；要加强对班主任工作的督导和检查；要搞好班主任工作的量化考核和评比。班主任量化考核内容一般由两部分组成：所带班级的量化考核情况，班主任本人完成各项任务情况。考核结果每周一公布。每月一评比。每学期的考核结果作为评定优秀班主任的依据。每学期、每学年的量化考核结果计人工作档案，作为职称评定与晋级的重要依据之一。

5、抓好干部选拔培训，加强对学生有效管理。学生会干部是来自学生中的优秀者，他们更容易发现学生中存在的种种问题。他们直接参与学生管理，会成为学校管理的左膀右臂。首先，要把那些品学兼优的学生选拔到学生会中来。其次，要加强对新选学生会干部的教育和培养，使其胜任工作。第三，制定学生会工作规范，依据学校各项规章制度，直接参与日常考勤、安全、卫生等方面的检查；组织学生开展校内外各种文艺、体育和公益活动。如组织新春晚会、篮球、乒乓球、跳棋、拔河等比赛，建立学生文学艺术社、集邮协会等各种社团，通过活动来培养学生的兴趣，以兴趣促管理。第四要大力支持学生会工作，确保在有指导、有监督、可控制的状态下有效开展活动。

6、抓好校园安全防范，增强教学工作稳定性。学校要经常加强校园安全管理和突发事件防范。组织学生干部夜查校园、加强校园治安巡逻；双休日安排学生干部在校门口值班，检查出入人员。要求学生在校内或出入校门必须佩带胸卡。防止社会闲散人员混入学校滋事。学校还要经常开展安全教育，时时提醒学生在校内的安全。一旦出现突发事件苗头，主管校长、学生干部和保卫科长要全天候监控，及时处理，确保学校稳定，为学生创造一个安全、舒适的学习和生活环境。

7、抓好行为习惯教育，增强教育的有效性。职业教育工作者有责任、有义务做好后进学生的转化工作。要在行为习惯上有效地进行疏导和矫正。主要应遵循以下几个原则：

(1)情感性原则。教师要多关心和爱护学生，对学生给与更多的理解与宽容、信任与尊重，架起师生间有效沟通与交流的情感桥梁。

(2)激励性原则。对有不良行为的学生要有信心，相信他们是可以转化的，要善于发现他们的闪光点并及时予以鼓励和表扬，从而树立他们的自信心。

(3)主体性原则。要尊重学生在受教育过程中的主体地位，通过启发、引导，强化他们自律、自立、自强能力，促使其具有自主意识，达到认识自我，并进行正确自我设计的“自主”境界。

(4)针对性原则。要查明引起不良行为的根源，对症下药。如果不分青红皂白，只是简单说教和惩罚，不仅不能改正学生的不良行为，反而会愈加严重。

(5)及时性原则。当学生不良行为尚未形成习惯的时候，就要及时进行疏导与矫正。班主任和教师要在平时多多观察学生的言行举止。一旦发现不良苗头就要及时制止并给予必要的指导，这样才能取得明显效果。

(6)疏堵结合原则。矫正学生不良行为，一方面要“疏”，像大禹治水一样开沟挖渠，顺势引流，使学生在不知不觉中转变行为；另一方面要“堵”，采取一定的强制措施或惩罚手段加以堵截。“疏”与“堵”两者相辅相成，缺一不可，以疏为主，以堵为辅，疏堵并用，使学生的不良行为向好的方面发展。

(7)循序渐进原则。学生不良行为一般都是长期形成的，对于他们的疏导与矫正，也是一项长期的任务。教师要帮助学生分析成因，逐渐指导他们克服各种不良行为。对那些行为反复的学生不要急躁。要坚持坚持再坚持，努力找到他们的闪光点，抓反复、反复抓。只有这样。才能有针对性地对中等职业学校学生进行有效的教育和管理。把他们培养成为国家的栋梁之才。