浅谈网络环境下的学校德育教育

张凤芹　王海梅

德育工作具有鲜明的时代特征。社会发展至今天，数字化、网络化、信息化改变了人们的生产方式、生活方式、思维方式，也必将引起德育工作的重大变革。那么，如何构建新型的信息化德育网络，利用网络开展德育教育，让德育内容更贴近学生的实际，提高德育的实效呢?

●建立德育网站，开辟新的德育课堂

由学校组织精干教师在校园网上面向全体学生建立德育网站，使之成为思想政治教育的主阵地，促进学生德育活动的开展。可以通过设置不同的栏目为学生提供丰富的资料。

家乡巨变：进入这个栏目，就可以看到自己家乡的发展、壮大，置身其中，就会油然而生一种自豪之情，从而更加热爱自己的家乡，热爱我们的祖国，并会立志为建设家乡而努力学习。

理论学习：进入这个栏目，就可以阅读马列主义经典著作，学习邓小平关于社会主义初级阶段的理论，看到名人名家的精辟论述等，提高自己的理论水平和辨别是非的能力。模拟实验：针对某一德育主题，设计虚拟校园、社区、家庭，让学生进入其中活动，活动者在不同道德观念支配下的不同行为反应将导致不同的行为结果，如“毒品的危害”、“竞争与合作”、“知法守法”、“道德警戒线”等无法在实际生活中尝试的问题，都可以通过仿真实验使学生身临其境、设身处地去感受某种做人的道理，把德育工作与社会实践结合了起来。

还有世界之窗、知识竞赛、时事追踪、自我测试等栏目。学生通过访问德育网站，了解时事政治，关心国家大事，并且能根据自己的需要、兴趣、爱好，选择不同的学习方式、学习内容，把枯燥的理论学习变成了感性知识，克服了理论学习的僵化状态。学生由原来被动地不得不学变为主动地要求学习，在主动学习的过程中丰富了知识，净化了心灵，培养了爱国主义精神，产生了报效祖国的决心，达到了德育工作的目的。

●主动为学生创造在学校上网的条件

充分利用学校现有的网络设施，有可能的话，再建造一个校园网吧，在课余时间对全体学生免费开放和使用，为学生创造在学校上网的机会，这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来。在校园网吧里，学生可以在校内自由上网。及时获取大量的知识信息，老师可以有效地监控学生的网上行为，并通过强有力的网络环境的感染力量实现对学生的道德教育。学校要充分利用网络的特点，最大限度地保证网络交流的自由开放和民主，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，有利于了解学生的真实思想，把握问题的关键，制定有针对性的教育对策，使学校德育贴近学生、贴近实际、贴近现实，最终达到入脑、入心、入情、入理的德育绩效。

●学校要尝试利用网络加强对学生的管理

开辟网上德育处、学生会、团委、少先队办公室，发挥团、队、会三个学生组织在德育活动中的指导作用，带动全体学生干部，在网上的德育专版上开辟网上德育处、学生会、团委、少先队办公室，广泛地征求同学们的意见和建议。开展好团、队、会活动，并及时利用网络进行对外宣传和联络。在网络上开辟专栏对优秀的学生和事迹进行宣传，开展一些网络摄影评比、网络作文评比、学生网页制作大赛等具有网络特色的校园文化活动，让学生尝试、参与管理，引导广大学生参与的热情和兴趣，把主旋律唱到网络上来。通过各种形式，对学生进行心理健康常识普及教育。针对学生的学习、生活、升学、就业、交往等心理问题进行集体指导和个别辅导，培养学生良好的心理素质。通过建立心理咨询站．开辟德育教育的新路子。

利用E-mail做学生的思想工作

开设心理咨询信箱，运用E-mail进行交谈，避免了面对面的尴尬，有利于克服心理障碍，能够谈心里话，容易沟通。学生有些心里话或一些敏感的话题，存在困惑又不便当众讨论，就可以用E-mail的方式寄给老师，老师针对这个学生的疑问直接解答，然后用E-mail直接寄给这个学生。这样既解决了思想上存在的问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观，又不会让学生“丢面子”。如果学生的问题具有普遍性，老师可以在网上解答或发表公开信。

●要培养运用网络从事德育工作的专业教师队伍

学校网络管理，绝不是单纯的技术性管理，而是融德育教育工作和网络技术于一身的新型管理。这就要求从事德育工作的干部和教师，不能是对网络一无所知的“网盲”，我们不但要学习网络知识、了解网络、运用网络，而且要学会把德育教育和网络技术结合起来，这样才能面对新世纪的中学生，解决网络时代德育工作面临的挑战和问题。

这种德育工作形式，把抽象的理论变成了具体可感的材料，把空洞的说教变成了精彩的画面，使学生容易接受教育，并对教育内容作出反应。这种新的教育形式，使学生感到德育是一种享受，从而增强了参与的热情，提高了德育工作的实效。