英语教学应注重学生兴趣的培养

陆　云

人人都知道兴趣是最好的老师。当一个人对某个事物感兴趣了,他就会自然而然地去学习、去研究、去探索,并从中得到乐趣。

在中小学英语普及的今天,如何培养和保持学生的英语学习兴趣已成为一个重要话题。那么如何培养和保持他们的学习兴趣呢?

一、贴近生活,培养兴趣

1.结合生活实际,进行情景教学。英语新教材中出现了不少日常交际用语,都需要学生去理解掌握和运用。比如在问路这个话题的单元学习中,学生熟悉课本上的例子后,笔者给出实际的问题,如去图书馆、去医院、去邮局、去电影院、去超市等等不同地点,让他们任选话题,自由组合,模仿课本编排对话,真正去理解和运用这些有用的句型。这样学生们都很兴奋,争先恐后地要上台来表演他们自己编排的对话。

2.充分运用直观教具,如图片、投影机、多媒体动画等等讲解语言知识。直观教具能使抽象的东西直观化、真实化,更能吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,并且记忆深刻。现在送教下乡,强调双师教学,在农村中学不具备多媒体设备的情况下,运用双师教学,效果也很不错。

二、运用技巧,激发兴趣

1.爱屋及乌法。喜欢一个老师就会喜欢他的课。老师走近学生生活,理解学生,爱学生,就会使学生也爱上老师,爱上老师的课。笔者遇到的一个学生赵小龙,小学时基础不太好,上课也不那么积极。在上到生日那一课时,笔者问:“今天有人过生日吗?”有个同学忽然喊到:“今天是赵小龙的生日。”赵小龙有点兴奋又有点不好意思,笔者给了他两个煮好的熟鸡蛋,还和全班同学一起唱生日快乐歌,祝他生日快乐。赵小龙很激动。几个星期后我遇到他的家长,家长很高兴,说孩子现在爱上英语了,说英语老师人真好,还给他过生日。由这件事情笔者认识到,生活处处皆细节。做个有心的老师,就能激发学生的学习兴趣。

2.小组竞赛法。在平时的学习中,引进竞争机制,学生的兴趣更浓烈。竞赛可以是多方面的。比如背课文、默写、平时的小测试都可以比一比,赛一赛。在课堂上,笔者经常把Reading教学中的任务设计成若干问题,然后采取抢答的方式,可以是4个小组之间抢答,也可以是分男女生抢答。抢答得分最多的小组获胜,一月一累计,可以奖励一支笔,一本作业本。学生为了能在不看课本的情况下抢答得分,在课前学习兴趣自然地就被激发了。

3.巧用分歧法。课堂上灵活运用提问和讨论,不仅使学生能得到更多的口语训练机会,适度调节学生的大脑兴奋点,有机会展开积极的思维活动,也可以使教师从中得到教学效果的反馈。在教学中,对一些结果模糊和难度较大的问题,学生容易产生分歧,对此笔者给时间让学生自己讨论,然后在认真分析、综合的基础上引导学生得到正确答案。对于一些容易犯错的题目,笔者故意犯和他们同样的错误,引导学生自己发现。在这样的对对错错中巩固知识,既可以活跃课堂气氛,又可以加深学生的印象,同时也能激励他们时刻保持警惕的心,随时发现老师的错误,获得自豪感。

三、想方设法,保持兴趣

1.抓住契机,时刻加鲜。充满新鲜感的课堂是吸引学生的课堂。教师不可能做到每一堂课都上得生动活泼,但是要不时地给课堂加鲜,使学生对下一堂课充满期盼,就能保持他们的兴趣。现在的节日繁多,遇到每个节日就稍微给他们用英语介绍一下,既增加了他们的知识,又调动了兴趣。课堂上发现可以增鲜的契机就不放过,随时以一句话、一首歌达到这样的效果。

2.归纳总结,降低难度。学习难度的增加也是学生兴趣慢慢丧失的一个原因。所以教师要经常把知识归类总结,在单元结束、考试之后或复习期间,教师要把间断性的知识总结归纳,使杂乱的知识条理化,复杂的内容简单化,使学生觉得英语易学易懂,从而坚定学好英语的信心和决心,使学习的兴趣得以保持。

3.联系现实,突显重要性。当今的世界是一个各地密切联系的整体,学好英语的重要性不言而喻。通过中国举办奥运会这样的一件大事,通过全北京市民学英语这样的大环境,使学生知道掌握英语的重要性,变要我学为我要学,这样他们的兴趣就能保持下去。

(责编 周侯辰 黄 晓)